2024年学习6的加法大班教案

2024年学习6的加法大班教案

学习6的加法大班教案1

一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律,感知加法

算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

二、活动准备：

1.教具：数字卡片1-7、"+购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具

盒各1个。（大的）

2.学具：数字卡片1-7、"+""二・；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具

盒各1个。（小的）

三、活动过程：

1.谈话导入活动：

教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4

本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒,请幼儿拿出相应的

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能

买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？

另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教

师。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的'次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆

上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》.神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，

然后按照分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可

以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

学习6的加法大班教案2

一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助幼JLffl一步理解交换两个加数的位置得数不变的‘规律，蝴加法

算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.体验数学集体游戏的快乐。

二、活动准备：

1.教具：数字卡片1-7."+;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具

盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、・+・"=";购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶

棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：

L谈话导入活动：

教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4

本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的

学具。

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格,然后问幼儿："6元购物券能

买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？

另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么？

三、教师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上

加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼仑流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，

然后按照分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可

以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

活动反思：

只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习

规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子＜门在生活中学

习、理解、运用数学。

学习6的加法大班教案3

1、学习6的加法,进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹

果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。

2、幼儿分组活动材料：

1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干；

2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；

3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，

3只黄色）；

4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄

的）。

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏"开火车"：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接

一个答出得数。

2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出

几朵花。

2、请幼J例出加法式子并计算，教师观察幼J例式情况。

3、交流分享：请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方

法算的？你怎么知道用加法算？

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

2、弓|导幼儿运用交换律列出另口法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列或5+1=6).

3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察：交换加号前后两个加数的

位置，得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼1例式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算3+3=6\

五、师幼共同梅里6的fiifi力口法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

(1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将

树叶贴在树上。

(2)找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和彳函一样的火车车厢，并

把车票贴在车厢上。

(3)根据盘子上的情景列式：根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

(4井艮据服装柜上的情景列式根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

(5)幼儿自选小组活动。

(6)师幼分享交流。

我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且

6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

学习6的加法大班教案4

活动目标：

1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式,进一步

感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

教具教学课件

学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的加法

活动难点：

能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这

样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

"小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？"

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。"

二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式

1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。

5”这些算式的得数都是6,而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个

小秘密，看谁能先找出来？"

（将幼＞1⑶J出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。）

6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到

1+5=6马上就想到5+1=6,我们把他们称为朋友题，同样我们看至2+4=6就会想到什么呢？

看至！13+3=6又会想至I」什么？…

三、小组闯关：幼J虐试按图意讲述应用题，并列出相应的算式

1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！

2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？

3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲述应用题，并用数字卡摆加法算式以

及相关朋友题。

四、游戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习

1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种种类，一种红一种绿，它

请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出朋友题。

3、幼儿操作

四、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

活动反思：

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学,最重要的

一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数,

所分得的‘两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单

的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。"小

青蛙捉害虫”这一游戏情境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的

经验。

一、操作在先，自主体验

我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过自身的体验去发现数的分合规律，进而掌

握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴

趣、参与学习、获得快乐的划桨，因此幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，

寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，可以将"就事论事"地摆弄材料，变为有趣味的手脑并

用的活动，可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效

果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立刻吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地

参与到活动中。在引导幼J睁习捉虫本领的过程中，我让幼儿用捉虫的工具"刀"将虫子一分为

二，从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感受

到将以一个数分成两个部分数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，教师的

引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。

二、归纳规律，提升概念

"数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的

互动，活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的，教师在关键时刻的"提问"能起到一种"支

架"的作用。因此，幼儿在交流归纳"捉虫经验"的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设

计了T初步性问题："你是怎样捉到虫子的?怎么记录?”通过这样的提问，帮助幼J麻理记

录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：”找出两组相似的记录，用自己的方

式表现出来。"目的是引导孩子能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同

点，并交流讨论、自己操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题："怎样

的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢"，引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无

疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开

放的环境中自主的探索、发现，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不

但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼J序习的兴趣和能力。

三、重在运用，迁移经验

数学来源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、具体的，只有应用于生活

的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习，我

更加重视经验的迁移，运用在生活中,我通过“找朋友”活动——游戏情境的延续，让幼儿在

找朋友过程中迁移自己的已有经验，"每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的数字

卡片合起来是5的宝宝当舞伴"，巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐

地学习，能力得到更加自主的发展。

不足：

1、目标的制定偏低，应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定，制定得更为全面、具

体、适宜些。

2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。

3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。

4、设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。

在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活

的情景和游戏，让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感

性经验，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实

际问题，使学与用结合起来。

学习6的加法大班教案5

活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法

算式所表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1.教具：数字卡片1-7."+;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具

盒各1个。（大的）

2.学具：数字卡片1-7、"+""二・；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具

盒各1个。（小的）

活动过程：

1.谈话导入活动：

教师用教室里现有的'物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼有几本书？又拿出4

本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的

娥

3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能

买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？

另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教

师总结。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上

加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼仑流来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，

然后按照分类列算式，并进行加法运算。

活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可

以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

活动反思：

本节课的教学内容得数是6、7的加法，教材从前面的“一图一式"过渡到"一图两式"，

让学生通过学习，感受相应的两道加法算式之间的联系。

例题的教学我引导学生观察场景图，让学生说一说图意，但孩子的语言表达能力还需要在今

后的学习中多多加强指导与训练。

"试一试"通过由两部分物体合成的一幅图，引导学生学习计算相应得两道得数是7的加

法算式，进一步体会相应的两道加法算式之间的联系，初步学会由一道加法算式的得数他惧出相

应的另一道加法算式的得数，从而培养初步的思维能力。

课内容是教学《和是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课，但实际我觉得重点是一堂算

理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏,但对于得数是6、7的加法，由于学生在幼儿

园与平时的生活中，对于这些算式已有所接触，在计算方面暂时不是难点。因此，课堂上我着重

引导学生用三句话表达图意，但事实上，不少学生"能说"，但并不"善说"，要表达清楚题目

的意思确实不是T牛容易的事,这还需要我们逐步训练，循序渐近。

学习6的加法大班教案6

目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5,嘿嘿，我的2球碰几球?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿,我的4球碰几球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，弓凹6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊？

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

(请3一位幼儿)

二、引出新游戏

出示看图列算式卡,请幼儿操作

三、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

学习6的加法大班教案7

活动设计背景

为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。

活动目标

L根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。

2.引导幼J睁习用语言讲述算数所表达的用以。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.让幼儿献数学活动的旃

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学重点、难点

1、学习6的5种加法；

2、学习感知分合式；

活动准备

教具：实物图（一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3

个没叶子的）。

装有6的5组加法算式礼物盒一个。

活动过程

一，复习6的组成。

老师："我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6"。运用拍手游戏和碰球游戏。（在黑

板上的一边写好6的分合式）。

二，学习6的'加法。

1.引导幼儿仔细看图，分解画面。

2.集中交流。

3.带领幼儿读6的5种加法算式。

老师："我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧"。

三，”小动物们送礼物”的游戏。

1.老师："我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师

出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。（交代游戏要求）。

2.老师口报应用题，幼儿口列算式。

3.评价幼儿游戏结果。

4.收拾学具结束本次活动。

教学反思

我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习,而且

6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

学习6的加法大班教案8

活动目标：

1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步

感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：教学PPT课件。

2、学具：人手一份数字卡片、操作材料（课前打印）。

配套课件：大班数学课件《学习6的加法》PPT课件

活动重难点：

重点：看图学习6的加法。

难点：能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这

样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。（出示PPT,点一次按钮,叫一声。点几次就叫几声。）

"小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱?”

“小青蛙,请听好，你叫3声呱，我叫3声呱."

二、找找小青蛙：根据PPT课件，启发幼儿边分类边列式。

1、数数一共几只小青蛙。

2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

4、启发幼儿讲出与别人不一样的'算式和内容，教师出示算式。

5、”这些算式的得数都是6,而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有

个小