人音版小学四年级上册音乐教案汇编

第1课歌唱祖国 2第一课时：《中华人民共和国》 2第二课时：《歌唱祖国》 5第三课时：《采一束鲜花》 7第2课家乡美 9第一课时：《牧歌》 9第二课时：《故乡是北京》 第三课时：《杨柳青》 第四课时：《大雁湖》 第3课快乐的校园 第一课时：《乒乓变奏曲》 第二课时：《陀螺》 第三课时：《打字机》 第四课时：《哦，十分钟》 第五课时：《大家来唱》 第4课甜梦 第一课时：《小夜曲》 第二课时：《梦幻曲》 第三课时：《愉快的梦》 第四课时：《月亮月光光》 第5课童心 第一课时：《节日舞》 第二课时：《山童》 第三课时：《荡秋千》 第四课时：《童心是小鸟》 40第6课水上的歌 43第一课时：《划龙船》 43第二课时：《水上音乐》 45第三课时：《小螺号》 48第四课时：《让我们荡起双桨》 49第7课祝你快乐 第一课时：《生日快乐变奏曲》 第二课时：《祝你快乐》 第三课时：《幸福拍手歌》 第四课时：《阳光牵着我的手》 第8课龙里格龙 第一课时：《甘洒热血写春秋》 第二课时：《夜深沉》 第三课时：《龙里格龙》 第一课时：《中华人民共和国》们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。我们的课堂对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的的。在前面一系列活动的铺垫下，学生演唱自己熟悉的《国歌》旋律，充满着自豪感。用自己的理解演唱就是对他们更好理解、演绎2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义问题、探索问题、解决问题。通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。也避免了枯燥乏味的音乐知识讲解，在活动中学习，D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?E、试一试：运用其他旋律唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表根据新课程标准的要求，四年级的学生应逐渐培养识别的能力，建立音高的概念，所以在设计认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识C、想一想：你觉得三连音像我们生活的什么声音?D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他体验的。因此在整个学习过程中，我经常和学生坐在一起聆听音乐，一起演唱歌曲，一起分析、讨论，这样不仅有利于学生对音乐B、为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多在心理需求的关节点上发展探究，在最有收获的问题上深化探究，构建好有层次的中心问题，将关键问题的发言权甚至发现权交给学生。通过4、完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱今天，我们每一位同学再次体会到《中华人民共和国国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建第二课时：《歌唱祖国》行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理解时祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌在这样有音乐氛围的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到师弹唱，生指歌片。）；）；更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一第2课家乡美真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌的魅么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳方式，让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了的了解，也为后面欣赏活动想象力的发挥作好铺垫老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度类。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且因地本课大家一起了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》，感受草原牧好，每个人都爱自己的家乡。下面让我们欣赏一首阎肃爷爷作词的从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓群众歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的《杨柳青》是一首在江苏地区广为流传的民间小调，歌曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬今天要考考你们，看谁见多识广。下面请欣赏一段视频，猜一猜是美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边？（此大家都没听明白。不要紧。老师会用普通话来演唱这首歌曲，想歌词由大量衬词构成，也就是括号里的词。在我们心情激动的无法用语言来表达的时候，又一个词叫做“此处无声胜有声”。那么在音乐中如果无法用歌词来表达内心的喜悦时，我们就会用衬词来进一步抒发内心的情感。因此歌曲中就出现了大量的衬词。整个在南方，人们相互的称谓中经常加入一个“阿”字，比方说a、读出、拍击重点节奏。（打节奏（拍手）——唱旋律——唱间里迅速学会用江苏方言演唱这首歌曲，你信不信？好，那么我们今天我们学习了江苏扬州的《杨柳青》，学会用较为简单的方言演唱这首歌曲，并感受到江南歌曲的婉转细腻。尤其是最后一句中的“柳”和“叶”字采用了南方惯用的一字多音的演唱方法，更2）教师随《大雁湖》伴奏音乐跳一段舞蹈让学生说说老师跳的老师给大家带来一首鄂温克族歌曲《大雁湖》，让同学们在大草原6、大雁湖这么美，那么我们用心的赞美一下，再跟琴唱唱这一乐句。（“啊哈嗬”表达了鄂温克族人民的粗犷豪放以及对家乡的7、假如让你们随音乐画画你会画出怎样的一副画呢？学生自由动听的歌声抒发了对大草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更？（当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了也可以自己和同学们一起创作变奏音乐，只要你琴曲《儿童游戏》中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标光。关于游戏的音乐作品也很多，我们以前学过的一些大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也作曲家比才所作的《儿童游戏小组曲》的第三曲《即兴曲—小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能迅出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品①在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一？（②第四行比前面三行长多少呢？（看图片数拍子，二听主题旋？（（4）这样一段富有变化的旋律，他想表达什么呢？在打字员和？（能成为我们的乐器，只要你善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐，同学们，让我们在《打字机》的乐松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方余短暂的休憩时光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用学生仔细揣摩，在欣赏的基础上自然模唱。既要教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课？（歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸独立演唱，从中感受到节奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的学唱困难。在以上基础上再一次整体聆听，跟唱，细心体会揣摩。教师可引导学生先放慢节奏来准确把握，待熟练后再恢复速度。（因为是欣赏课，学唱时多关注体验，体会出歌曲欢快、活在聆听和学唱基础上，教师可引导学生尝试加入口风琴、竖笛、打在尝试前，应告诉学生强弱拍的节奏点，使之在科学合理的认通过本节课的学习，让同学们放松身心，进入一种境界，科学合理地安排好自己的学习时间。让我们一起在笑声中结3、知道这是一首意大利威尼斯民歌，简单了常开心，因为从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完老师有问题？（②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情？（？（《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌/4拍，C大调法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主伯特、施特劳斯、海顿……这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现，（眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出在听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学），？（：（今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是以八分音符为一？（，（两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个，唱两个音的时个地方没有换气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜美师弹琴生唱）看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次《月亮月光光》，你们边们有什么不同？师有感情范唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个力度变化（渐强下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱……有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静火虫去找找谁的歌声最优美……（放伴奏——师通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到优美的歌声，通过借助电你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和《月亮月光光》一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可以填上意境优美的五言律诗，记得好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和生：“老师再见！”象；能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬播放钢琴曲《节日舞》，指挥学生随音乐的基本节奏和情感自～～～～～认识反复记号的形状并了解其作用，在学唱歌词中掌握反复记各民族儿童共同欢庆节日。启发学生学做各少数民族的简易律通过本课学习，学生们感受了《节日舞》中表漫、活泼、健壮的音乐形象；能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐教师：上节课我们感受了童心、童趣，今天我们来欣赏一首歌林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还3、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。鼓励学生自己识谱，培养了今天我们学习了仫佬族儿歌《荡秋千》，又领略了仡佬族的风曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的？（？（（二）学习“一领众和”2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到能做什么？什么是盛大庆典的重要组成部分，不可缺少的，对了，优雅的宫廷舞蹈。宫廷舞蹈中渗透着礼仪，也是展示华丽服饰的机会。英国人的穿衣模式受到世界许多人的推崇。女士优雅的穿着鲸骨衬裙，手上常有折扇，而男士的白衬衫、外套、马裤，尽显绅士），国作曲家。亨德尔师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风尔在汉堡威尔及伦敦两地进行创作，成为英国的音乐权威人士。他管弦协奏曲十一首，大协奏曲四十二首，还有室内乐、组曲、序教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声《让我们荡起双桨》是新中国第一部儿童电影的主题曲，为新大地。它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情式又给“生日快乐”的旋律添加了新的色彩，就像他的大陆》交响乐，其中甚至原封不动的采用了其第一乐章的一句旋从第十变奏开始，依次是维也纳风情的波尔卡圆舞曲，欢快的音乐让人联想到约翰.斯特劳斯，让音乐进入了新的摇摆的拉格泰姆爵士乐风格，显然是自在而摇摆的，给人一种现代感。有浓烈舞蹈感的探戈风格，有着浓烈的舞蹈感。最后的变这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气松、快乐的感觉。此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌，（然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今凑，速度较快。表现了侦察排长