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文档简介

1乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.生的音乐素养及兴趣.高低起伏。”2？（致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花345一饱眼福和耳幅份，请大家欣赏一个音画作品，同时，我将轻声的为大家献歌一格里拉。自从英国人詹姆士的小说《失去的地6“妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语“格桑”7？（？（第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变福。如果请你送给妈妈一句深情的话，你会？（89生唱好自己声部的同时，注意倾听各声部的声音谐与均衡。使歌声在和谐中显出丰富的层次，更针对歌曲舞蹈性节奏强的特点，请班上喜爱2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁，事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一？（让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多？（？（①提问：上节课老师请同学们回家找关于波斯“今天同学们表演得太精彩了！我仿佛真的来到了波斯市场，时间不早了，咱们？（？（答：剧中人物端庄贤淑，雍容华贵，应属正旦扮演机灵、幽默的角色，如花花公子、贪官县令在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段？（肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都？（来“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何？生:首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如看象什么？生:师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下看有的同学都坐不住了。生:师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山曲表现形式是怎样的呢？生:？（彩的美景照片，让学生入景人情，为歌曲的学唱第三、四乐句用mf，第三句唱得连贯、圆润些，第四句富于舞蹈性，因此可器为歌曲进行伴奏。先让学生讨论选择哪些全班分组讨论打击乐器伴奏的节奏型，并尝为：齐唱部分的情绪活泼、欢快，用碰铃、神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，课，要以音乐为本，突出学科特点，从科普知识形式上加以变化。如歌曲开始的8小节，可以安排一个学生领唱或一组学生齐唱认识的真实感、现场感。课后为《木星-欢乐配画，哼一哼、唱一唱、诵一诵，表达自己唱部分则是高声部以副旋律来衬托低声部的主旋律变化，后面的重复部分之后又加上一个

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