六年级信息技术下册 第18课 直面自然灾害说课稿 冀教版

六年级信息技术下册第18课直面自然灾害说课稿冀教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版六年级信息技术下册第18课《直面自然灾害》的学习，让学生了解和掌握如何利用信息技术手段收集、整理和展示有关自然灾害的知识。通过本课程的学习，培养学生对自然灾害的防范意识，提高他们在面临自然灾害时的自我保护能力，同时锻炼他们的信息检索、分析及表达能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注自然灾害信息，认识到信息在灾害预防中的重要性。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析自然灾害数据，提高解决问题的能力。

3.信息加工与处理能力：培养学生利用信息技术手段整理和展示自然灾害信息，提升信息加工与处理能力。

4.创新与实践：鼓励学生在面对自然灾害时，提出创新性的解决方案，增强实践操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的计算机操作技能，能够使用网络搜索信息，了解了一些基本的自然灾害知识，比如地震、洪水等，并掌握了基础的图表制作和数据处理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具有一定的自主学习能力。他们善于通过实践操作来学习，喜欢合作交流，但可能在抽象思维和复杂问题解决方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理大量自然灾害数据时可能会感到困惑，对如何有效地整合信息和设计展示可能缺乏经验。此外，对于一些较为复杂的自然灾害原理和预防措施的理解可能会遇到困难，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解自然灾害的基本知识和防范措施，辅以具体的案例分析，增强学生的理解和认识。同时，设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动和合作，让学生在模拟情境中学会信息收集、处理和展示。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示灾害场景，引导学生直观感受灾害影响，并通过网络资源进行信息检索和整合，以提高教学效果和学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括自然灾害相关的PPT和视频，要求学生了解自然灾害的基本类型和特点。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的自然灾害，并简述其成因。”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和PPT，了解自然灾害的基本信息。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然灾害的真实视频案例，引发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然灾害的预防措施和应对策略，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何利用信息技术收集和整理自然灾害信息。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解自然灾害的基本知识和应对措施。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息收集和整理。

合作学习法：促进学生在小组中的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生调查当地的自然灾害情况，并设计一份预防自然灾害的宣传册。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步研究自然灾害。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进学习。

学生活动：

完成作业：学生根据当地实际情况，设计预防自然灾害的宣传册。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习自然灾害相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解自然灾害的特点，掌握利用信息技术收集和整理相关资料的方法，并通过实践活动提升学生的信息素养和团队协作能力。六、知识点梳理

1.自然灾害概述

-定义：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会造成损害的灾害事件。

-分类：主要包括地震、洪水、台风、干旱、山体滑坡、泥石流等。

-影响因素：地理位置、气候条件、地质构造等。

2.地震

-原因：地壳运动引起的能量释放。

-等级划分：里氏震级和面波震级。

-防御措施：建立健全地震预警系统，加强抗震设防，进行地震知识普及。

3.洪水

-原因：连续降雨、冰雪融化、风暴潮等。

-危害：破坏房屋、道路、农作物，污染水源。

-防治措施：建设防洪工程，加强流域管理，提高公众防洪意识。

4.台风

-特点：风力强大、降水集中。

-预警信号：根据台风强度和影响范围发布。

-防御措施：加强台风监测和预警，及时转移人员，加固房屋。

5.干旱

-原因：长时间降水不足，地表水源减少。

-危害：影响农作物生长，导致水资源紧张。

-应对措施：推广节水技术，建设蓄水工程，调整农业结构。

6.山体滑坡和泥石流

-原因：降雨、地震、人类活动等。

-危害：破坏房屋、道路，造成人员伤亡。

-防治措施：加强地质监测，合理规划土地使用，植树造林。

7.信息技术在自然灾害中的应用

-信息收集：利用卫星遥感、气象站、地震台等收集自然灾害数据。

-信息处理：通过地理信息系统（GIS）、大数据分析等手段处理数据。

-信息发布：利用互联网、社交媒体等平台发布自然灾害预警信息。

-应急指挥：通过信息技术手段实现应急指挥和资源调度。

8.自然灾害防范意识培养

-知识普及：在学校、社区等场合开展自然灾害知识讲座。

-模拟演练：组织地震、火灾等应急演练，提高应对突发灾害的能力。

-心理辅导：对经历灾害的人员进行心理疏导，帮助他们恢复信心。

9.自然灾害自救与互救

-自救：在灾害发生时，利用所学知识进行自我保护，如躲在坚固家具下。

-互救：在确保自己安全的前提下，帮助他人进行逃生和救助。

10.国际合作与交流

-目的：学习借鉴国际先进的自然灾害防治经验和技术。

-方式：参与国际会议、开展合作研究、交流访问等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，引入虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地感受自然灾害的场景，增强学习体验感和代入感。

2.设计跨学科的教学活动，如邀请地理学科老师共同参与，从多角度剖析自然灾害的成因和影响，拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习和作业的监控不够细致，导致部分学生未能按时完成学习任务。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，影响教学效果。

3.教学评价方面，过于注重结果评价，忽视了过程性评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台实时监控学生的预习和作业进度，对未按时完成任务的学生进行提醒和督促，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化课堂互动环节，合理分配时间，让每个学生都有机会参与讨论和展示，提高课堂参与度。同时，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的引导和帮助。

3.完善教学评价体系，增加过程性评价的比重，关注学生在学习过程中的表现和进步，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略，使之更贴近学生的实际情况。

5.积极开展校企合作，邀请相关领域的专家和工作者来校进行讲座和交流，让学生了解自然灾害防治的实际应用和最新动态，提高学生的实践能力和创新意识。八篇直接输出：

八、内容逻辑关系

①教学目标明确性

-知识点：自然灾害的定义、特点、分类及成因。

-重点词句：理解自然灾害的概念，掌握不同类型灾害的特点。

-逻辑关系：教学目标应与课程内容紧密结合，确保学生能够明确学习目的和预期成果。

②教学内容连贯性

-知识点：自然灾害的预防、应对措施及自救互救技能。

-重点词句：学习自然灾害的预防方法，掌握应对灾害的基本措施。