广播新闻节目课程设计

广播新闻节目课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解广播新闻节目的发展历程、种类及特点。

2.学生掌握广播新闻节目的基本构成元素，如新闻导语、主体、背景和结尾。

3.学生了解并掌握新闻采访、编辑、播报的基本技巧。

技能目标：

1.学生能够独立完成新闻素材的收集、整理和加工。

2.学生具备一定的新闻写作和播报能力，能够制作简单的广播新闻节目。

3.学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对广播新闻节目产生兴趣，提高对时事热点的关注和敏感度。

2.学生树立正确的新闻价值观，培养客观、公正、真实的新闻意识。

3.学生在参与广播新闻节目的过程中，增强自信心和表达能力，提高社会责任感。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重知识性与实践性的结合，旨在培养学生的新闻素养、团队合作能力和表达能力。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。通过本课程的学习，学生能够全面了解广播新闻节目的制作过程，提高自身新闻素养，同时培养积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容

1.广播新闻节目概述：介绍广播新闻节目的发展历程、种类及特点，关联教材第一章内容。

-广播新闻的发展简史

-广播新闻节目的分类及特点

2.广播新闻节目的基本构成：分析新闻导语、主体、背景和结尾的写作方法，关联教材第二章内容。

-新闻导语的编写技巧

-新闻主体的结构安排

-新闻背景和结尾的处理

3.新闻采访与编辑：学习新闻采访技巧、编辑方法，关联教材第三章内容。

-新闻采访的基本方法与技巧

-新闻素材的整理与编辑

4.新闻播报技巧：掌握新闻播报的基本技巧，关联教材第四章内容。

-播报语言的规范与运用

-播报节奏与情感表达

5.小组合作制作广播新闻节目：分组进行新闻素材收集、整理、编辑和播报，关联教材第五章内容。

-小组分工与协作

-广播新闻节目的制作流程

教学内容注重科学性和系统性，按照教材章节顺序安排，确保学生能够循序渐进地掌握广播新闻节目的制作技巧。在教学过程中，教师将结合课程目标，指导学生开展实践活动，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，结合讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解广播新闻节目的相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。关联教材第一章至第四章。

-结合历史背景和现实案例，讲述广播新闻节目的发展历程、种类及特点。

-分析新闻导语、主体、背景和结尾的写作方法，讲解新闻采访、编辑和播报的基本技巧。

2.讨论法：组织学生针对特定话题展开讨论，培养独立思考、交流表达的能力。关联教材第三章和第五章。

-针对新闻采访技巧、编辑方法等方面的问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

-分析优秀广播新闻节目案例，讨论其成功之处，借鉴经验。

3.案例分析法：挑选具有代表性的广播新闻节目案例，引导学生从不同角度进行分析，提高学生的新闻鉴赏能力和实际操作技巧。关联教材第二章、第四章和第五章。

-分析新闻导语、主体、背景和结尾的写作技巧，了解新闻节目制作的基本流程。

-通过剖析优秀案例，学习新闻采访、编辑和播报的实用技巧。

4.实验法：组织学生分组进行广播新闻节目的制作，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力和团队协作能力。关联教材第五章。

-学生分组进行新闻素材收集、整理、编辑和播报，亲身参与广播新闻节目的制作过程。

-教师在实验过程中给予指导，及时解答学生疑问，帮助学生掌握实际操作技巧。

四、教学评估

教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业、考试等，以确保评估的客观性、公正性，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论互动等方面，评估学生的学习态度和积极性。

-学生在课堂上的发言、提问、互动表现，占平时成绩的30%。

-学生参与小组讨论、协作的积极性，占平时成绩的20%。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括新闻稿件写作、节目策划等，评估学生的知识掌握和实际操作能力。

-新闻稿件写作：评价新闻导语、主体、背景和结尾的写作技巧，占作业成绩的40%。

-节目策划：评价学生策划广播新闻节目的创意、内容、结构等方面，占作业成绩的30%。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面考察学生对广播新闻节目相关知识的掌握。

-期中考试：以选择题、简答题、分析题等形式，评估学生对广播新闻节目概述、基本构成、采访编辑技巧等内容的掌握，占考试总成绩的40%。

-期末考试：以综合应用题、案例分析题、新闻稿件写作等形式，评估学生在整个课程中的学习成果，占考试总成绩的50%。

4.实践评估：对学生参与广播新闻节目制作的过程和成果进行评价，包括小组合作、节目制作等方面。

-小组合作：评价学生在团队中的角色、贡献和协作能力，占实践成绩的30%。

-节目制作：评价学生制作的广播新闻节目的质量、创意、技巧等方面，占实践成绩的40%。

综合以上评估方式，教师将全面、客观地了解学生的学习情况，对学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观进行综合评价。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，按照以下安排进行教学：

-第1-4课时：广播新闻节目概述、发展历程、种类及特点。

-第5-8课时：新闻导语、主体、背景和结尾的写作方法，新闻采访与编辑技巧。

-第9-12课时：新闻播报技巧，小组合作制作广播新闻节目。

-第13-16课时：课程总结与复习，实践成果展示与评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三、五下午的第三节和第四节课进行，每节课时长为45分钟。

3.教学地点：课程理论教学在教室进行，实践教学在学校的广播站或多媒体实验室进行。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

-在课程开始前，了解学生的兴趣爱好，结合实际案例进行教学，提高学生的学习兴趣。

-针对学生在新闻写作、播报等方面的薄弱环节，安排适量的练习和指导，帮助学生提高技能。

-在实践环节，允许学生根据自