广工电镀废水课程设计

广工电镀废水课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解电镀废水的来源、成分及对环境的影响；

2.学生能够掌握电镀废水中主要污染物的检测方法及其处理技术；

3.学生能够了解我国关于电镀废水处理的相关政策和标准。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，设计简单的电镀废水处理流程；

2.学生能够运用相关仪器设备进行电镀废水样品的检测，并分析检测结果；

3.学生能够通过团队合作，解决实际电镀废水处理过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到电镀废水处理的重要性，增强环保意识；

2.学生能够养成科学、严谨的学习态度，提高自主学习与探究能力；

3.学生能够培养团队合作精神，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的化学基础，对实验操作感兴趣，但可能对电镀废水处理的具体知识掌握不足。

教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.电镀废水概述

-电镀废水的来源、成分及危害；

-我国电镀废水处理的政策与标准。

2.电镀废水处理技术

-电镀废水物理处理方法：沉淀、过滤等；

-电镀废水化学处理方法：中和、氧化还原、混凝等；

-电镀废水生物处理方法：活性污泥、生物膜等；

-联合处理技术：物化-生化联合处理。

3.电镀废水检测方法

-检测指标：pH、COD、BOD、重金属离子等；

-常用检测仪器及操作方法。

4.电镀废水处理流程设计

-处理流程的组成及原理；

-常见电镀废水处理流程案例分析；

-设计简单的电镀废水处理流程。

5.实践操作与团队协作

-电镀废水样品的检测与数据分析；

-实际操作中问题的发现与解决；

-团队合作完成电镀废水处理流程设计。

教学内容安排与进度：按照上述五个方面，制定详细的教学大纲，共计10个课时。第一、二课时：电镀废水概述；第三至六课时：电镀废水处理技术；第七、八课时：电镀废水检测方法；第九、十课时：电镀废水处理流程设计及实践操作。在教学过程中，结合课本内容，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：对于电镀废水的基本概念、处理技术和政策标准等内容，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，帮助学生理解并掌握相关知识。

2.讨论法：在讲解电镀废水处理技术时，组织学生进行课堂讨论。针对不同处理技术的优缺点、适用范围等方面展开讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围。

3.案例分析法：以实际电镀废水处理案例为基础，引导学生分析案例中的处理流程、技术选型和操作要点。通过案例分析法，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行电镀废水检测和处理的实验操作。在实验过程中，教师引导学生观察现象、分析问题，并指导学生进行数据处理和结果分析。

5.团队合作法：在电镀废水处理流程设计环节，采用团队合作法。学生分组进行讨论和设计，分工合作，共同完成设计任务。通过团队合作，培养学生的沟通协调能力和团队精神。

6.任务驱动法：根据课程进度，设置若干个与电镀废水处理相关的任务。学生通过查阅资料、请教同学和老师等方式，自主完成任务的探究和解决。

7.互动提问法：在教学过程中，教师随时关注学生的学习状态，通过提问、答疑等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的注意力。

8.反馈评价法：在课程结束后，组织学生进行自我评价和互评，对所学知识和技能进行总结。同时，教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性，占总评估的20%；

-实验操作表现：评估学生在实验过程中的动手能力、观察分析能力和团队合作精神，占总评估的30%。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作技能训练；

-评估作业完成质量，关注学生的思考和解决问题的过程，占总评估的20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对电镀废水处理基本概念、技术和方法的掌握，占总评估的20%；

-期末考试：采用综合应用题、案例分析等形式，全面考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，占总评估的30%。

4.实践成果评估：

-电镀废水处理流程设计：评估学生设计的流程的合理性、创新性和实用性，占总评估的20%；

-团队合作报告：评估团队协作、报告撰写和口头表达能力，占总评估的10%。

5.自我评价与互评：

-学生在课程结束后进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，占总评估的5%；

-学生之间进行互评，相互学习、交流，提高团队协作能力，占总评估的5%。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和实践创新能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计10个课时，每课时45分钟；

-第1-2课时：电镀废水概述；

-第3-6课时：电镀废水处理技术；

-第7-8课时：电镀废水检测方法；

-第9-10课时：电镀废水处理流程设计及实践操作。

2.教学时间：

-每周安排2个课时，分别在周一和周四；

-考虑到学生的作息时间，将课时安排在上午第二节课和下午第一节课；

-教学期间，如遇节假日或特殊活动，课时顺延。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室；

-实验课：学校化学实验室。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生实际情况，确保教学时间不影响学生的正常作息；

-考虑学生的兴趣爱好，将实践操作环节安排在学生精力充沛的时段；

-保证实验课的安全性和效果，选择合适的实验室进行教学。

5.教学资源