广南中医推拿课程设计

广南中医推拿课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解中医推拿的基本原理和作用，掌握推拿的基本手法和操作流程。

2.学生能描述广南地区特色推拿疗法的特点，了解其与传统中医推拿的异同。

3.学生能了解中医推拿在养生保健、疾病防治等方面的应用。

技能目标：

1.学生能熟练运用推拿手法，对常见疾病进行初步诊断和调理。

2.学生能在实际操作中，遵循安全规范，确保自身和患者的安全。

3.学生能通过实践，提高推拿技能，具备一定的临床操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中医推拿的兴趣和热情，树立正确的健康观念。

2.学生尊重和传承我国传统医学文化，弘扬民族精神。

3.学生在学习和实践中，培养团结协作、关爱他人的品质，增强社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合广南地区特色，注重中医推拿理论教学与实践操作相结合。

学生特点：学生具备一定的生物学、解剖学基础，对中医推拿有一定了解，但实际操作经验不足。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，突出操作技能的培养，关注学生个体差异，因材施教。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生达到课程目标，为今后从事中医推拿相关工作奠定基础。

二、教学内容

1.中医推拿基本原理：介绍推拿的作用机理、适应症和禁忌症，使学生理解推拿在中医理论体系中的地位。

教材章节：第一章中医推拿概述

2.推拿手法学习：教授推、拿、按、摩、揉、搓、摇等基本手法，以及针对不同部位的特定手法。

教材章节：第二章推拿手法

3.广南地区特色推拿疗法：讲解广南地区推拿疗法的特点、操作技巧及临床应用。

教材章节：第三章地方特色推拿疗法

4.推拿临床应用：分析常见疾病的推拿治疗原则和具体操作方法，如颈肩腰腿痛、头痛、失眠等。

教材章节：第四章推拿临床应用

5.推拿实践操作：安排学生进行分组实践，模拟临床推拿操作，提高学生的实际操作能力。

教材章节：第五章推拿实践操作

6.推拿安全与保健：强调推拿操作过程中的安全注意事项，介绍推拿保健知识，提高学生的自我保护意识。

教材章节：第六章推拿安全与保健

教学内容安排和进度：共16课时，按照教材章节顺序进行教学。每章节结束后安排实践操作环节，巩固所学知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生系统掌握中医推拿的知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：在中医推拿基本原理、手法学习、临床应用等方面，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的理论知识，为实践操作打下基础。

2.示范法：在教授推拿手法时，教师进行现场示范，让学生直观地了解手法的操作要领。同时，鼓励学生互相示范，提高学生的动手能力。

3.讨论法：针对广南地区特色推拿疗法，组织学生进行小组讨论，分析其与传统中医推拿的异同，培养学生的批判性思维。

4.案例分析法：在推拿临床应用教学中，引入典型病例，引导学生分析病例特点、制定治疗方案，提高学生解决实际问题的能力。

5.实验法：安排学生进行推拿实践操作，让学生在模拟临床环境中，亲身体验推拿手法的应用，巩固所学知识。

6.反馈法：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指出学生的不足，帮助学生改进。同时，鼓励学生自我反馈，培养学生的学习自觉性。

7.情境教学法：创设情境，让学生在真实的临床环境中进行角色扮演，培养学生的临床思维和沟通能力。

8.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生互动，提问、解答学生疑问，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

9.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上学习，如观看教学视频、参加在线讨论等。线下教学则注重实践操作，使学生在理论与实践相结合中提高推拿技能。

教学方法实施策略：根据课程内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，加强师生互动，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、学习态度、积极参与度等方面。教师通过课堂观察、提问、小组讨论等形式，评估学生在学习过程中的表现。

评估内容：

-课堂出勤情况；

-课堂参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等；

-学习态度，如尊敬师长、团结同学、认真练习等。

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分。

评估内容：

-理论知识作业，如课后习题、案例分析等；

-实践操作作业，如手法练习、模拟临床操作等。

3.实践操作评估：占总评的30%。在教学过程中，安排两次实践操作考核，分别针对基本手法和临床应用。

评估内容：

-基本手法操作熟练程度；

-临床应用能力，如病例分析、制定治疗方案等；

-操作规范性和安全性。

4.期末考试评估：占总评的20%。采用闭卷考试形式，包括理论知识和实践操作两部分。

评估内容：

-理论知识考试，包括选择题、填空题、简答题等；

-实践操作考试，现场演示手法和临床操作能力。

教学评估实施策略：

1.制定明确的评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.评估过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，促进学生的进步。

3.结合课程目标和教学内容，全面评估学生的知识掌握、技能水平和情感态度价值观。

4.关注学生的个体差异，鼓励学生在评估中发挥自己的特长，提高自信心。

5.定期对教学评估结果进行分析，为教学改进提供依据，不断提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周1课时，每课时45分钟。教学进度根据教材章节顺序进行，确保理论知识与实践操作相结合。

具体安排如下：

-第1-2周：中医推拿概述、基本原理

-第3-4周：推拿手法学习

-第5-6周：广南地区特色推拿疗法

-第7-8周：推拿临床应用

-第9-10周：推拿实践操作（基本手法）

-第11-12周：推拿实践操作（临床应用）

-第13-14周：推拿安全与保健

-第15-16周：复习巩固、期末考试

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，以避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论知识教学：在学校教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示教学资料。

-实践操作教学：在学校推拿实验室进行，确保学生有足够的空间进行实践操作。

教学安排注意事项：

1.考虑学生的实际情况，如课程安排、作息时间等，确保教学安排合理、紧凑。

2.在