高中生物 专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育说课稿 新人教版选修3

高中生物专题3胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎发育说课稿新人教版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中生物专题3胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎发育

2.教学年级和班级：高三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人体内受精和早期胚胎发育的知识点展开，引导学生理解受精过程、胚胎发育过程及其相关生物学现象，为后续学习胚胎工程打下基础。教学内容与新人教版选修3教材紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的生物学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究能力，通过分析体内受精和早期胚胎发育过程，提升学生观察、实验、推理和论证的科学思维；2）生命观念的形成，使学生理解生命的起源和发育规律，树立正确的生命观；3）科学态度与责任的培养，引导学生关注生命科学的伦理问题，培养负责任的科学态度。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生物现象相结合，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-体内受精的过程：重点讲解精子和卵细胞在输卵管内相遇、结合形成受精卵的过程，以及受精卵的识别和融合机制。

-早期胚胎发育：详细讲述受精卵经过卵裂形成桑椹胚，进而发育成囊胚和原肠胚的过程，强调细胞分裂、分化以及胚胎各个阶段的特点。

举例：通过展示受精过程的动画，让学生直观理解精卵结合的过程；通过模型演示，让学生清晰地看到胚胎发育的不同阶段。

2.教学难点

-受精卵的形成机制：难点在于理解精子和卵细胞如何识别、融合以及受精卵的形成过程，其中涉及到的分子机制较为复杂。

-胚胎发育过程中的细胞分化：难点在于理解细胞如何从同质性的受精卵分化成具有特定功能的细胞，以及这一过程中基因表达的调控机制。

举例：可以通过设计实验或案例分析，让学生通过观察不同阶段的胚胎切片，理解细胞分化的过程和调控机制；同时，通过对比不同实验结果，帮助学生理解受精卵形成过程中分子层面的复杂作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版选修3教材。

2.辅助材料：准备相关受精和胚胎发育的多媒体资源，包括动画、视频和PPT课件。

3.实验器材：准备显微镜、胚胎发育模型、实验切片等，并确保所有器材清洁、安全、可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生可以分组进行观察和讨论，同时预留足够空间进行课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习体内受精和早期胚胎发育的过程和机制。

-设计预习问题：围绕受精卵的形成、胚胎发育的不同阶段，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解受精和胚胎发育的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示受精过程的动画，引出体内受精和早期胚胎发育的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体内受精的机制和早期胚胎发育的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析受精卵如何发育成胚胎的不同阶段。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析受精卵的发育过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体内受精和早期胚胎发育的知识点。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握分析胚胎发育过程的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于体内受精和早期胚胎发育的思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如相关研究论文、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固对体内受精和早期胚胎发育的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体内受精和早期胚胎发育的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文献：《细胞生物学》、《分子生物学》、《发育生物学》等学科的相关章节，这些书籍中的内容能够为学生对体内受精和早期胚胎发育的理解提供更加深入的背景知识。

（2）视频资源：关于体内受精过程的动画视频，可以帮助学生直观地理解受精卵的形成过程；关于胚胎发育过程的纪录片，能够让学生看到胚胎从受精卵到成熟胚胎的发育过程。

（3）在线课程：一些在线教育平台提供的生物学科课程，如“生物科学导论”、“发育生物学”等，可以为学生提供更多元化的学习资源。

2.拓展建议

（1）深入阅读相关文献：建议学生在课后阅读《细胞生物学》中关于细胞膜和细胞融合的内容，以理解受精过程中精子和卵细胞的识别与融合机制；阅读《分子生物学》中关于基因表达调控的内容，以理解胚胎发育过程中细胞分化的分子基础；阅读《发育生物学》中关于胚胎发育过程的内容，以全面了解胚胎从受精卵到成熟胚胎的发育过程。

（2）观看视频资源：建议学生在课后观看关于体内受精和早期胚胎发育的动画视频，如“人体受精过程动画演示”、“胚胎发育过程纪录片”等，通过视觉观察加深对受精和胚胎发育过程的理解。

（3）参加在线课程：鼓励学生参加在线教育平台上提供的生物学科课程，如“生物科学导论”、“发育生物学”等，通过系统的学习，拓宽知识面，加深对生物学概念的理解。

（4）开展实践活动：建议学生参与实验室的胚胎发育实验，通过实际操作观察胚胎发育过程，增强对课堂所学知识的实际应用能力。

（5）进行小组讨论：鼓励学生分组讨论体内受精和早期胚胎发育过程中的疑问和发现，通过团队合作，促进知识的共享和深化理解。

（6）撰写研究报告：要求学生基于课堂学习和拓展阅读，撰写关于体内受精和早期胚胎发育的研究报告，培养学生整理资料、分析问题和表达观点的能力。教学反思与改进在完成了关于“体内受精和早期胚胎发育”的教学后，我深感课堂教学虽然有序进行，但在某些环节仍存在不足，需要通过反思和改进来提升教学效果。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生能够按照要求完成预习，但预习问题的设计还不够深入，未能充分激发学生的探究兴趣。未来，我计划设计更具挑战性和针对性的预习问题，比如结合实际案例，让学生思考受精过程中的伦理问题，或是探讨胚胎发育过程中的环境因素影响。

其次，在课堂讲解环节，我发现自己在讲解某些复杂概念时，可能未能做到足够简洁明了，导致部分学生理解起来有困难。为了改进这一点，我计划制作更多的教学辅助材料，如概念图、流程图等，帮助学生直观地理解受精和胚胎发育的过程。

在组织课堂活动时，我注意到虽然小组讨论能够促进学生之间的交流，但部分小组的合作效率不高，讨论内容偏离主题。未来，我将更加细化小组讨论的指导，明确讨论目标和评价标准，确保讨论活动能够高效进行。

此外，在课后作业布置方面，我发现部分学生对于作业的完成情况不够重视，可能是因为作业难度不够或者缺乏趣味性。为了提高作业的完成质量，我计划设计更具挑战性和实际意义的作业，比如让学生结合所学知识，设计一个关于胚胎发育的实验方案。

在改进措施的实施上，我计划采取以下步骤：

1.优化预习任务设计，通过引入案例分析，提高预习任务的趣味性和探究性。

2.制作更多的教学辅助材料，如概念图、流程图等，帮助学生理解复杂概念。

3.加强课堂活动的指导，明确小组讨论的目标和评价标准，提高讨论效率。

4.设计更具挑战性和实际意义的作业，提高学生的完成质量和学习兴趣。内容逻辑关系①体内受精过程

-重点知识点：精子和卵细胞的识别、结合，受精卵的形成。

-重点词：受精、精子、卵细胞、受精卵。

-重点句：体内受精是指精子和卵细胞在输卵管内相遇并结合形成受精卵的过程。

②早期胚胎发育

-重点