五年级上学期科学第一单元2课《光的反射》教案

2.光的反射课标要求知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。(6.2.2)教学目标1、观察教师设计的小实验，从实验现象中得出光的反射规律。2、交流探讨生活中光的反射现象，得到结论一般物体都能反光，能够正确理解光的反射现象及其规律。3、结合生活经验探究如何看到自己的后脑勺，后脑勺反射的光是怎样进入到自己的眼睛里的，总结光的反射现象，了解光的反射在人们生活中的应用。教学重难点：重点：知道一般物体都能反光，能够正确理解光的反射现象及其规律。难点：结合生活经验了解光的反射在人们生活中的应用。资源与建议1.课前准备：平面镜、激光笔、实验记录单等。2.学习过程：首先，通过小镜子把阳光照到背光的墙上的小实验知道光的反射现象；接着，探究其他物体是否能反射光；再次，探究怎样能看到自己的后脑勺，将所学知识应用于生活。3.本课学习重点是“光的反射现象”，难点是“能够掌握光的反射规律”，结合学生的生活经验加上教师的引导将有助于突破难点。学习过程课前探究观察光的行进，以及光在射到镜子表面后传播方向的变化，了解光的直线传播与反射。《光的反射》课前预习单我知道《光的反射》课前预习单我知道会发生光的反射现象我知道影子形成的条件：1.2.3.一、情境聚焦首先教师演示通过小镜子把阳光照到背光的墙上的小实验。提出问题：“这种现象是怎样形成的呢？”。生：讨论后得出我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。方案探究（一）基础活动——认识光的反射。师演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出的光反射到屏上的吗？尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源照射眼睛，也不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光）入射光是直线传播吗？反射光是直线传播吗？对比多组光的反射线路图，我们有什么发现？在光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。我们有什么发现？我们发现的光的反射规律相同吗？师指导实验方法及注意事项：（1）实验方法①调节平面镜，使激光笔发出的光线照光射到平面镜后反射到屏上的第一个标记处，做好记录。②再次调节平面镜，使光线反射到屏上的第二个标记处，以此类推。③反复实验，对比多组光的反射线路图，寻找发现。（2）实验注意点①注意安全，不能用激光笔照射眼睛。②调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。③实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。评价标准：能说出用光的反射现象。（2）能通过学习知道光的反射规律（3）通过学习能正确的了解光的传播与反射。二、方案探究（二）进阶活动任务二：探究其他物体是否能反射光。（检测目标2）1.师：生活中，像镜子这样可以反光的物体还有很多，你知道哪些？生：平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等。2.师：它们的特点是什么？生：可以进行反射。3.师：其实，它们的表面可以印照其它物体，同学们想想，是这样吗？虽然它们都能进行反射，但它们发射的效果是不同的，像镜子这样的物体，反光效果比较好。生活中，哪些物体反光效果好？生：平静的湖面等。5.师：这些物体的特点是什么？生：在阳光或灯光下看上去较耀眼。6.师：之所以耀眼，是因为表面很光滑。如果物体表面很光滑，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。8.观看视频：光的反射。评价标准：能根据老师课件出示的图片发现生活中一般物体都能反射光。能正确的总结出这些物体的特点。能准确的比较不同物体的反光情况，认识不同物体表面反光效果是不一样的。三、交流评价出示活动手册中医生额镜，车子后视镜等图片，画一画光在镜面上的反射路线。四、拓展应用任务三：探究怎样能看到自己的后脑勺。（检测目标3）教师提出问题：想看到自己的后脑勺，可以怎么做？后脑勺反射的光是怎样进到自己眼睛里的？师提示：自己的身子背对着平面镜，自己手里再拿一块镜子，左右移动，自己的后脑勺就可以在镜中显现。交流探讨：这是由于身后的镜子把后脑勺反射给手中的镜子，所以我们从镜子中可以看到自己的后脑勺。结论：物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。评价标准：（1）能结合所学知识大胆说出我们是如何看到物体的；（2）能正确进行实验操作；（3）表述语言清晰、条理、正确。五、梳理总结本节课，同学们的表现都很好，都能够全身心的投入到活动中，认真观察，动脑思考，积极回答问题，课后请同学们继续留意观察，了解生活中光的反射现象的应用，并搜集相关资料。检测与作业一、填一填（检测目标1）1、行进中的光遇到镜子等反光物体时，会发生（）现象，光的（）会发生变化。2、反射光是（）传播的。二、小法官（检测目标2）1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（）2、汽车反光镜是利用光的反射原理工作的。（）3、反射后的