21课变色龙（教案） 六年级上册科学青岛版

21.变色龙【课题与课时】课题：青岛版小学科学六年级上册第五单元第2课课时：1课时【课标要求】9.3动物的行为能够适应环境的变化。举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。【学习目标】1.了解各种动物保护自己的方法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。认识到动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。2.通过动物的自我保护学习，增强自我保护的意识和能力。3.会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。4.愿意合作与交流；喜欢大胆想象；善于用学到知识改善生活。【评价任务】1.任务一：查阅、整理动物适应环境的事实。（检测目标1、3）2.任务二：你能总结出动物自我保护的方法吗？通过了解动物的自我保护你有什么感受？（检测目标1、2）3.任务三：你能设计出“隐身服装”吗？（检测目标4）【资源与建议】1.通过对动物自我保护性的研究，学生可以从中发现普遍存在的规律。本节课采用专题学习网站的形式展开教学，通过网站可以将丰富的图片、文字以及视频资料提供给学生，使学生在课堂内能够接触到大量的信息。课前准备图片、视频等资源。2.学习过程：首先，课前搜集关于动物自我保护的资料。接着通过游戏环节感受动物的自我保护能力的作用，最后通过列举生活中的动物自我保护的例子增强学生的自我保护能力，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“掌握动物自我保护的方式”，难点是“提高自我保护意识”通过完成任务二，将有助于突破难点。【学习过程】课前探究《变色龙》课前预习单你搜集到的关于动物自我保护能力的例子有：任《变色龙》课前预习单你搜集到的关于动物自我保护能力的例子有：（一）游戏导入1、看看图中藏着什么秘密？2.放大后看4副图，分别是什么？（学生回答，老师对这些隐藏的动物进行标注）3.引导学生。想想看：为什么不容易发现它们？4.导出课题并板书《变色龙》5.在自然界中有没有这种现象呢？你搜集到了哪些动物自我保护的例子？评价标准：举出1-2项1颗星；展示2-3项2颗星；展示三项以上3颗星任务二：你能总结出动物自我保护的方法吗？通过了解动物的自我保护你有什么感受？（检测目标1、2）一、认识保护色1.在自然界当中，动物们都有自己的一套本领来保护自己。有的用这个本领来掩饰自己，有的则是用这个本领来警戒敌人。下面我们就一起来学习动物的自我保护本领！变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；枯叶蝶的翅膀像烂树叶，最不容易发现。小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似，变色龙的本领就更大了，请看：（放录像）你看到了什么？你有什么问题？变色龙为什么要变色？学生讨论。小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以伪装隐蔽自己，即不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。（板书）生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）展示：图片二、认识警戒色1.小动物们还有保护自己的本领吗？请看：出示毒箭蛙、刺娥毛虫、蝴蝶等。2.你看到他们后有什么感觉？它们有什么共同的特点？小结：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。（板书）三、认识拟态1.关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们是什么？2.出示：竹节虫、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）3.师：找一找，哪部分是小动物？它们长的有什么特点？竹节虫像竹枝，尺蠖像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。它们不但长的颜色和周围物体相似，而且它们长的样子也和周围物体相似，叫做拟态（板书）小结：像竹节虫这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似，很难区分，这是一种生物对另一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。思考：（1）竹节虫除了拟态，还有哪些保护自己的方式？竹节虫保护自己的方式很多，但是当它遇到更强大的敌人，会怎么样？四、认识其它方式1.有的用保护色、警戒色，有的用拟态保护自己，其实，在动物世界中，小动物们千姿百态，种类繁多，谁也不想成为别人的美餐，为了生存，它们是八仙过海，各显神通，它们是用什么方法保护自己的呢？下面，小组内同学交流我们搜集的资料，讨论它们是怎样保护自己的？（交流图片文字资料）2.你最喜欢哪种小动物？它用什么有趣的方式保护自己？动物名称动物适应环境的方式方式一方式二方式三例：青蛙保护色冬眠3.各种小动物保护自己的方式一样吗？你能找一个标准对它们进行分类、统计吗？好、下面我们就讨论一下、进行分类，统计小动物保护自己的方式。4.学生展示:壁虎，蜥蜴，断尾；乌龟，甲鱼，有甲壳；刺猬西瓜虫，缩成团；寄居蟹，借甲壳；负鼠，狐狸，金龟子，会装死；比目鱼，石斑鱼，会变色；黄鼠狼，放屁虫，放臭气；章鱼，乌贼，放烟雾；蝎子，蜜蜂有尾巴针等5、小结:各种动物都有适应环境，保护自己的方式。五、你有什么感受小结：小动物适应环境也不是绝对的完全适应，当它遇到更强大的敌人，也会束手就擒，因为自然界的环境也是不断变化的，自然界中弱肉强食是动物之间保持生态平衡的一个自然法则，作为小朋友，我们要爱护小动物，与自然界和谐相处。动物们有保护自己的方法，我们当然在生活中也会遇到很多危险，你能举个例子说说我们应该怎样保护自己？评价标准：能总结出三种方式2颗星；能说出动物自我保护的多种方法2颗星；能提高自我保护意识和能力3颗星任务三：你能设计出“隐身服装”吗？（检测目标4）大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发，发明出许多保护安全的装置。你能说一说吗？（电脑展示几张图片：一幅是摄影爱好者的伪装，一幅是坦克上的伪装网）同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。想一想，再在纸上画出来，说不定还能得一个设计发明大奖。评价标准：能说出自己的设计想法2颗星；能画出自己的设计2颗星；能做出自己的设计5颗星。【检测与作业】1变色龙以改变身体的，适应不同的。（检测目标1）枯叶蝶借助与相似的保护自己。（检测目标1）3.判断题。（检测目标2、4）(1)军人使用的迷彩服就是在动物保护自己的方法启示下发明的。()(2)学会了模仿动物的自我保护方法