八年级上册语文知识点提升练习02-全练版：23 《孟子》三章

第六单元单元大概念素养目标编号大概念素养目标对应新课标内容对应试题Y8106001积累常见文言词语和经典名句背诵优秀诗文80篇(段)。【P15】随文学习基本的词汇、语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点。【P15】学习按照词类梳理字词。【P21】P97T5;P97T7(1);P100T5(2);P102T4(2);P103T4;P105T5Y8106002熟悉古诗文阅读方法,反复诵读品味写法和语言特色,理解文章内容,梳理文章思路,提高阅读古诗文的能力诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。【P15】能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。【P14】通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解。【P42】通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力。【P26】P98T7(3);P102T4(3);P104T6(2);P106T9Y8106003感受古人的智慧和胸襟,提升自己的精神品格认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧。【P6】有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【P14】P98T7(4);P100T5(4);P108T1523《孟子》三章基础过关全练1.下列句子中加点字注音完全正确的一项是()A.孙叔敖(áo)公孙衍(yán)B.丈夫之冠(guān)曾益(zēng)C.法家拂士(fú)亲戚畔之(pàn)D.富贵不能淫(yín)空乏其身(kòng)2.解释下列加点词的意思。(1)环而攻之而不胜()(2)困于心,衡于虑()(3)富贵不能淫()(4)往之女家,必敬必戒()3.【新独家原创】下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是()A.委而去之环而攻之而不胜B.寡助之至行天下之大道C.投以骨固国不以山溪之险D.生于忧患尝射于家圃4.下列句子的翻译有误的一项是()A.城非不高也,池非不深也。(译文:城墙并不是不高,护城河并不是不深。)B.以顺为正者,妾妇之道也。(译文:以顺从为常法,是妾妇之道。)C.一怒而诸侯惧,安居而天下熄。(译文:一发怒,诸侯就害怕;安静下来,天下便太平。)D.征于色,发于声,而后喻。(译文:表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。)5.根据提示填空。(Y8106001)(1)《得道多助,失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是:,。

(2)《富贵不能淫》中与“穷则独善其身,达则兼济天下”有着异曲同工之妙的句子是:,;,。

(3)孟子在《生于忧患,死于安乐》中认为一个国家走向灭亡的原因是:,。

能力提升全练6.(2022北京石景山期末,5,★★☆)在“古城中的圣贤伟人”板块有对主张施行仁政的孟子的介绍,其中收录了两种对于“仁”字的理解,请你结合《得道多助,失道寡助》,说说你更认可哪一种理解。(4分),会意字,上为“千”,寓意“多”;下面是个心脏的象形——爱是发自内心的一种情感,所以“仁”字从“心”。二者相合,取意“千万颗心”,也就是“博爱”。[甲],从“人”从“二”的会意兼形声字。左面是个人的形象,既表意也表音;右面是个“二”,为重文的记号,也就是说,它其实也代表一个人。两个人靠在一起,寓意人们“互存、互助、互爱”。[乙]答:

7.【新考法·对比阅读】(2022湖南张家界中考,9—12)阅读下面文言文语段,完成(1)—(4)题。(9分)[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《<孟子>三章》)[乙]越国大饥,王恐,召范蠡①而谋。范蠡曰:“王何患焉?今之饥,此越之福,而吴之祸也。夫吴国甚富,而财有余,其王年少,智寡才轻,好须臾之名,不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴,则食可得也。食得,其卒越必有吴,而王何患焉?”越王曰:“善!”乃使人请食于吴。不出三年,夫差③为禽④。(选自《吕氏春秋》有删改)[注]①范蠡(lǐ):人名,越国大臣。②籴(dí):买进谷物。③夫差:吴国君主。④禽:通“擒”,捉住。(1)(★★☆)下列选项中加点字的意思全都不同的一项是(2分)(Y8106001)()A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不果腹锦衣玉食(2)(★☆☆)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。译文:

(3)(★★☆)下列对甲、乙两文的理解和分析,有误的一项是(2分)(Y8106002)()A.甲文以议论为主,列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证严密。B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性,突出越王的知人善任,吴王的智寡才轻、不思后患。C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话,略写了“请食”的经过,详略得当,突出主旨。(4)(★★☆)有人认为“艰苦的环境有利于成才”,也有人认为“优越的环境有利于成才”,对此,你有怎样的看法?请加以阐述。(3分)(Y8106003)答:

素养探究全练8.【学科素养】(2020山东滨州中考改编)学完《<孟子>三章》中的《得道多助,失道寡助》,班级举行“探究‘和’内涵,传承‘和’文化”综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(1)【文化自信】许慎在《说文解字》中说:“和,相应也。”由此推测,“和”字的本义是:。

(2)【文化自信】右图是有关修德养性的一副对联。下联是[]。

(3)【思维能力】孔子说:“君子和而不同。”“和”,心不争也;“不同”,志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛,请根据双方观点,为主持人写一段总结发言。正方观点:“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态,面对不同见解时能保持内心平静,不与人争高低输赢;“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点,不轻易改变自己的主张,保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性,体现着良好的个人修养。反方观点:“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处,即将他人与自己置于同一高度,给予充分理解、尊重,不使别人陷于难堪的境地,不强制别人接受自己的观点;“不同”就是求同存异,保持个性。“和而不同”就是顾全大局,是建设和谐社会的重要手段。答:

答案全解全析基础过关全练1.DA.“衍”应读yǎn。B.“冠”应读guàn。C.“拂”应读bì。2.(1)围(2)同“横”,梗塞、不顺(3)惑乱,迷惑,这里是使动用法(4)同“汝”,你3.DA.连词,表顺承;连词,表转折。B.动词,到;助词,的。C.介词,把;介词,凭、靠。D.介词,在;介词,在。4.C该句是省略句,省略了主语“公孙衍、张仪(他们)”,翻译时应该补出。5.(1)天时不如地利地利不如人和(2)得志与民由之不得志独行其道(3)入则无法家拂士出则无敌国外患能力提升全练6.(示例1)我更认可[甲]。[甲]中的会意字“仁”由“千”和“心”组成,寓意着“千万颗心”,这与《得道多助,失道寡助》中“地利不如人和”的意思一致,君主博爱才能使百姓与之一心。只有心往一处想,劲往一处使,才能无坚不摧,克服一切困难。(示例2)我更认可[乙]。[乙]中的会意兼形声字“仁”由“人”和“二”构成,寓意人们“互存、互助、互爱”。这与《得道多助,失道寡助》中的“得道多助”的意思一致,君主对人民施行仁政,人民就会拥护他,从而使国家团结、强盛。解析解答此题,要在审清题意的基础上选择自己认可的理解,然后结合题干中对“仁”字的理解性文字详细阐述理由,言之有理即可。7.(1)B(2)内心忧困,思虑堵塞,然后有所作为;表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。(3)C(4)(示例1)艰苦的环境有利于成才:艰苦的环境能够激发斗志、磨炼品性、增强韧性、开阔视野、增长才干,人们在逆境中不断总结经验,提高自己,就能为今后的成才打下基础。(示例2)优越的环境有利于成才:家庭条件比较优越,从小就接受良好的教育,他们不仅可以学习文化知识,还可以去发展很多兴趣爱好,他们也时常出门旅游,所以比别人的见识要更加地广泛,更有利于成才。(示例3)自身的努力才是成才的主要因素:顺境与逆境对于人的成长来说,只是外部因素,不是决定人才成长的关键因素,必须通过自身的努力学习与勤奋钻研,才能有效地、充分地利用所处的外部环境条件的激励使自己成才。(其他答案言之有理即可)解析(1)A.祸患;忧虑;祸患;祸患。B.拿着;选拔、任用;全;列举。C.少;少;老而无夫;少。D.粮食;食物;吃;食物。故选B。(2)抓住句子中重点词,如:衡,同“横”,梗塞、不顺;作,奋起,这里指有所作为;征,征验,表现;发,显露,流露;喻,了解,明白。(3)甲文开头连用六个事例引出并论证的观点是“只有经历磨难的人,才能成就大业”,不是“只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”。(4)首先表明观点,如果论证“艰苦的环境有利于成才”,则要分析艰苦环境对人成才的意义,如可磨炼意志、增强韧性,使人方向更坚定、克服挫折的经验丰富,更有利于成长为真正的人才;如果论证“优越的环境有利于成才”,则要分析优越的环境提供的成才条件,如丰富见识、结识更高层次的人群等。还可以综合来看,言之有理即可。[参考译文][乙]越国遭到严重饥荒,越王很害怕,把范蠡找来商量。范蠡说:“您忧虑什么呢?现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。吴国非常富足,财富有余,他们的君主年轻,缺少智谋和才能,喜欢一时的名声,不考虑后患。您如果用贵重的礼物和谦卑的言辞去向吴国借粮,粮食就可以得到。得到粮食,最终越国必定会占有吴国,您又何必忧虑呢?”越王说:“好!”于是派人向吴国请求借粮。不到三年,吴王夫差便被捉住了。素养探究全练8.(1)和谐(2)甲(3)(示例)同学们,刚才双方的辩论都十分精彩。“