2024版2024年《讲礼貌》小班教案5篇

2024年《讲礼貌》小班教案5篇一、教学内容本教案依据2024年小班教材《幼儿素养》第三章《社会交往》的内容，详细讲解“讲礼貌”的知识点。具体内容包括：礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”；基本礼仪的认识，如排队、礼让、不打扰他人；通过故事、情景剧等形式，引导幼儿体验和感知礼貌在日常交往中的重要性。二、教学目标1.让幼儿了解和掌握常用的礼貌用语，能在生活中恰当使用。2.培养幼儿基本的人际交往礼仪，提高社会适应能力。3.通过活动，培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。三、教学难点与重点重点：礼貌用语的学习和运用，基本礼仪行为的养成。难点：如何在日常生活中自觉实践礼貌行为，转化为自身习惯。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、故事书、情景剧道具。2.学具：礼貌用语卡片、角色扮演头饰、实践礼仪场景图。五、教学过程1.导入：通过PPT展示日常生活场景，引导幼儿观察并找出不礼貌的行为，激发学习兴趣。2.故事讲解：讲述《小熊懂礼貌》的故事，引导幼儿关注故事中小熊的礼貌行为，讨论礼貌用语的使用。3.例题讲解：以情景剧形式展示如何在实际生活中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。4.随堂练习：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的礼貌交往，巩固所学内容。5.小组讨论：讨论如何在生活中做到礼貌待人，提高幼儿的实践能力。六、板书设计1.《讲礼貌》2.内容：常用礼貌用语：请、谢谢、对不起基本礼仪：排队、礼让、不打扰他人3.插图：小熊懂礼貌、角色扮演场景七、作业设计1.作业题目：画出你在生活中遇到的礼貌场景，并标注使用的礼貌用语。2.答案示例：画面中两个小朋友在公园玩耍，一个小朋友礼让另一个小朋友先玩滑梯，并说：“请你先玩吧！”八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节中是否能够自觉运用礼貌用语，对表现不足的地方进行针对性指导。2.拓展延伸：鼓励家长参与，共同观察幼儿在家庭中的礼貌行为，共同培养幼儿的良好习惯。同时，开展以礼貌为主题的家庭活动，如制作礼貌标语、进行礼貌互动游戏等，使礼貌教育渗透到幼儿生活的各个方面。重点和难点解析1.教学过程中的实践情景引入。2.例题讲解的深度和具体性。3.随堂练习的互动性和实际应用。4.板书设计的简洁明了。5.作业设计的针对性和实践性。6.课后反思及拓展延伸的参与度和持续性。详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景的引入是帮助幼儿将抽象的礼貌概念与具体生活场景结合起来的关键环节。应选择与幼儿日常生活紧密相关且易于理解的情景，如幼儿园的午餐时间、游戏时间等。通过PPT或实物展示，引导幼儿观察、讨论，并从中发现不礼貌的行为，以此激发他们对学习礼貌的兴趣和认识。二、例题讲解礼貌用语的语境：如在请求帮助、接受帮助后、道歉等情况下的用语。礼貌用语的表达方式：清晰、温和、真诚的语气。礼貌用语的作用：促进友好交往，增进人际关系。三、随堂练习随堂练习的设计应注重互动性和实际应用。通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿在模拟的社交场景中练习使用礼貌用语，教师应及时给予反馈和指导，确保幼儿能够正确、自然地运用礼貌用语。四、板书设计核心词汇：礼貌用语（请、谢谢、对不起）和基本礼仪行为。插图：与礼貌行为相关的简单图案，如笑脸、握手等。关键句：简要概括礼貌行为的重要性的句子。五、作业设计作业设计要具有针对性和实践性，鼓励幼儿将所学内容应用到实际生活中。作业可以包括：观察日记：记录一天中使用礼貌用语的情况，并分享感受。家庭任务：与家人一起完成一个礼貌行为实践任务，如帮助做家务后说“谢谢”。创作活动：制作礼貌标语或海报，用于家庭或班级的公共区域。六、课后反思及拓展延伸课后反思应鼓励家长和教师共同参与，关注幼儿在家庭和学校中的礼貌行为表现。拓展延伸活动可以包括：家长反馈：家长记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师沟通，共同制定下一步教育计划。社区实践：组织幼儿参与社区服务活动，如帮助老人过马路，培养他们的社会责任感。系列主题活动：开展“礼貌月”活动，每周聚焦一个礼貌主题，进行故事分享、角色扮演等，持续强化礼貌教育。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用亲切、温和的语调，语速适中，确保幼儿能够清晰理解。在强调礼貌用语时，用稍加夸张的语气和表情，以增强幼儿的记忆。二、时间分配确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过长或过短。例题讲解时间不宜过长，保持简洁明了，避免幼儿注意力分散。三、课堂提问提问时应面向全体幼儿，给予每个孩子发言的机会。提问后给予适当的思考时间，鼓励幼儿积极表达自己的观点。四、情景导入选择与幼儿生活紧密相关的情景，确保导入环节能够吸引幼儿的注意力。利用多媒体工具或实物展示，使情景更加生动，提高幼儿的兴趣。教案反思一、教学内容的适切性反思教材内容是否与幼儿的生活实际紧密结合，是否能够满足他们的学习需求。二、教学方法的多样性检视是否采用了多种教学方法，如故事、情景剧、角色扮演等，以提高幼儿的参与度。三、课堂互动的有效性思考课堂提问和讨论环节是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于他们理解和应用知识。四、教学评价的及时性反思是否在课堂上及时给予幼儿