广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1 燃烧和灭火》说课稿 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1燃烧和灭火》说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《燃烧和灭火》旨在让学生通过观察、实验和思考，理解燃烧的三个必要条件，掌握灭火的原理和方法。结合九年级学生的认知水平和化学学科特点，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动，以帮助学生深入理解燃烧和灭火的相关知识，提高其科学素养和实验操作能力。教学内容与新版人教版九年级化学上册教材紧密相连，确保知识传授的系统性和连贯性。二、核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究燃烧条件，激发学生的好奇心和探究欲，培养其科学探究能力和创新思维。

2.实践操作与科学精神：在实验操作中，培养学生严谨的科学态度和精确的操作技能，发展其实践操作能力。

3.安全意识与社会责任：教授灭火原理和方法，提高学生的安全意识，培养其面对突发火灾时的应对能力和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学元素和化合物知识，对化学反应有一定的认识，掌握了一些基础的实验操作技能，如使用酒精灯、天平等，这为学习燃烧和灭火提供了必要的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践来验证理论知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够跟随老师的引导进行科学探究。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，对互动式和探究式学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习燃烧和灭火时，可能会对燃烧条件的理解不够深入，对灭火原理的掌握感到困难。此外，实验操作中的细节处理，如正确使用灭火器、理解不同类型的火灾需要不同的灭火方法等，可能会成为学习的挑战。学生也可能在理解燃烧与日常生活中能源利用、环保等问题的关联时遇到障碍。四、教学资源准备1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集燃烧和灭火相关的图片、视频，以及相关案例资料，以PPT形式呈现。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、燃烧匙、灭火器等实验器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，确保实验桌椅的整洁和安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括燃烧和灭火的基本概念、原理及相关案例，要求学生预习并理解。

设计预习问题：如“燃烧需要哪些条件？”“常见的灭火方法有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和相关资料，初步理解燃烧的条件和灭火的原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示火灾现场的视频，引出燃烧和灭火的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃烧的三个条件和灭火的四种基本方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同物质燃烧的条件和不同火灾的灭火方法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考燃烧条件和灭火方法的应用。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，探讨燃烧和灭火的相关问题。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握燃烧和灭火的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关燃烧和灭火的实际案例分析作业，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地理解燃烧和灭火的原理。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误和不足给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，将所学知识应用于实际问题的解决。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习燃烧和灭火的相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）燃烧的化学原理：介绍燃烧过程中的氧化还原反应，以及燃烧产生的热量和光。

（2）不同物质的燃烧特性：分析金属、非金属、有机物等不同物质燃烧时的特点和反应。

（3）灭火剂的种类与选择：详细讲解水、泡沫、干粉、二氧化碳等不同灭火剂的适用场景和原理。

（4）火灾案例分析：提供几起典型火灾案例，分析火灾原因、蔓延过程和灭火措施。

（5）家庭火灾预防与应对：介绍家庭火灾的预防措施，以及发生火灾时的紧急应对方法。

（6）环保与节能减排：探讨燃烧过程中产生的污染物，以及如何在生产生活中实现节能减排。

2.拓展建议：

（1）阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《燃烧与爆炸》、《火灾科学与应用》等科普书籍，以更深入地了解燃烧和灭火的原理。

（2）观看科普视频：鼓励学生观看《走近科学：燃烧的秘密》、《火灾现场的真相》等科普视频，以直观的方式了解燃烧和灭火的相关知识。

（3）参加实验活动：组织学生参加学校或社区的实验活动，如制作灭火器、进行燃烧实验等，增强学生的实践操作能力。

（4）开展火灾应急演练：定期组织学生进行火灾应急演练，提高学生的火灾应对能力。

（5）进行社会调查：鼓励学生开展家庭火灾预防措施的社会调查，了解社区居民的火灾防范意识，提出改进建议。

（6）参与科技创新活动：鼓励学生参与科技创新活动，如设计智能灭火系统、研究新型环保灭火剂等，培养学生的创新精神和实践能力。

（1）燃烧的化学原理：燃烧是一种氧化还原反应，涉及到燃料、氧化剂和点火温度三个条件。通过了解燃烧的化学原理，学生可以更好地理解燃烧过程中的能量转换和物质变化。

（2）不同物质的燃烧特性：不同物质在燃烧过程中表现出不同的特性，如燃烧速度、火焰颜色、燃烧产物等。通过分析这些特性，学生可以更好地理解火灾蔓延的规律和灭火策略。

（3）灭火剂的种类与选择：根据火灾类型和现场条件，选择合适的灭火剂是灭火成功的关键。通过了解不同灭火剂的种类和适用场景，学生可以学会如何正确选择和使用灭火剂。

（4）火灾案例分析：通过分析典型火灾案例，学生可以了解火灾的原因、蔓延过程和灭火措施，从而提高自己的火灾防范意识和应对能力。

（5）家庭火灾预防与应对：家庭火灾预防是火灾防范的重要环节。通过介绍家庭火灾的预防措施和应对方法，学生可以学会如何在家庭环境中降低火灾风险，以及发生火灾时如何进行紧急应对。

（6）环保与节能减排：燃烧过程中产生的污染物对环境造成严重危害。通过探讨环保与节能减排的方法，学生可以了解如何在生产生活中减少污染物排放，提高环保意识。七、板书设计①燃烧的条件

-重点知识点：燃烧的三个必要条件（可