三年级信息技术上册 第十四课“大森林”的故事说课稿 龙教版

三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事说课稿龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事说课稿龙教版教学内容本节课为三年级信息技术上册第十四课《“大森林”的故事》，教材选用龙教版。本节课主要围绕信息技术的基本操作和应用展开，内容包括：

1.学习使用信息技术工具（如电脑、平板等）进行故事创作；

2.学习在电脑上绘制简单的大森林场景；

3.学习利用信息技术工具进行文字输入和编排，编写关于“大森林”的故事；

4.学习将故事内容进行展示和分享，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息技术解决问题的意识，能够在生活中发现信息技术的应用场景。

2.信息素养：提升学生运用信息技术工具进行创作、表达和交流的能力，包括电脑操作、绘图软件使用和文字处理。

3.计算思维：通过绘制森林场景和编写故事，培养学生的逻辑思维和创新能力，鼓励他们在信息技术的支持下进行问题解决。

4.合作与分享：培养学生与他人协作完成任务的意识，学会在信息技术环境中分享自己的作品，增强团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练使用电脑和平板等信息技术工具进行故事创作和场景绘制。

2.学生能够运用信息技术进行文字输入和编排，创作出完整的“大森林”故事。

难点：

1.学生在绘制森林场景时可能遇到操作不熟练，无法实现预期效果。

2.学生在文字输入和编排过程中可能遇到排版和格式调整的困难。

解决办法：

1.对于场景绘制，教师将分步骤示范操作，并提供简化版的操作指南，让学生跟随练习。同时，安排小组合作，相互协助，共同完成任务。

2.对于文字输入和编排，教师将讲解基本的文字处理技巧，如字体、字号、段落格式的调整，并提供模板供学生参考。在实践过程中，教师会巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

3.教学过程中，教师会安排学生在课堂上即时展示作品，以此作为反馈和评价的依据，及时调整教学策略，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解信息技术在故事创作中的应用，通过示范操作讲解工具使用。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中探索绘制森林场景的方法，并通过角色扮演激发创意。

3.运用案例研究，展示优秀的学生作品，分析其创作过程和技巧，促进学生学习。

4.采用项目导向学习，让学生自主规划故事内容，通过实验和游戏等方式进行互动学习。

5.使用教学媒体如电子白板、教学软件等，增强教学内容的直观性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组大森林的图片，引导学生观察并描述森林中的元素。随后，教师提出问题：“如果让大家用电脑绘制这样一个森林，你们觉得需要哪些步骤？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题——使用信息技术工具创作“大森林”的故事。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解电脑绘制森林场景的基本步骤，包括选择绘图工具、绘制树木、草地等元素。接着，教师演示如何在电脑上输入文字，并介绍文字编排的基本技巧，如字体、字号、段落格式等。同时，教师强调信息技术的使用规范和版权意识。

教师通过案例展示，让学生了解如何将绘制好的场景和编写的故事结合起来，形成一个完整的信息技术作品。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行实践操作。每组学生使用电脑绘制一个简单的森林场景，并输入一段关于“大森林”的故事。教师在旁指导，解答学生操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。教师总结学生在本节课中学到的知识点，强调信息技术在创作过程中的重要性，并鼓励学生继续探索。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：学生需要在课后完善自己的“大森林”故事，包括优化场景绘制和丰富故事内容。同时，教师提醒学生注意作品保存和分享，培养他们的信息素养和合作精神。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握电脑和平板等信息技术工具的基本操作，能够独立或合作完成森林场景的绘制，展现了良好的信息意识和技术应用能力。

2.学生通过本节课的学习，能够运用所学的文字输入和编排技巧，创作出结构清晰、内容丰富的“大森林”故事，提高了他们的信息素养和表达能力。

3.学生在绘制森林场景和编写故事的过程中，逻辑思维和创新能力得到锻炼，能够运用计算思维解决创作中的问题，如场景布局、故事情节设计等。

4.学生在小组合作中学会了与他人协作，通过分享自己的作品和评价同伴的作品，增强了团队协作能力和批判性思维能力。

5.学生在完成作业的过程中，能够自觉保存和分享作品，体现了良好的信息安全和合作意识。

6.学生通过本节课的学习，对信息技术的应用有了更深刻的理解，能够认识到信息技术在学习和生活中的重要作用，激发了他们继续探索信息技术应用的兴趣。

7.学生在学习过程中，遵守了信息技术的使用规范，尊重了版权，培养了良好的信息伦理素养。

8.学生在课堂小结中能够主动参与评价和反思，通过评价他人的作品，提高了自己的审美能力和批判性思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将信息技术与故事创作相结合，让学生在创作过程中不仅学习了技术操作，还锻炼了语言表达和逻辑思维。

2.引入小组合作模式，鼓励学生在合作中学习，通过分享和讨论，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对电脑操作不够熟练，影响了他们的学习进度和创作效果。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在巩固练习环节的时间紧迫。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分体现学生的个性化发展和创新思维。

（三）改进措施

1.针对学生操作不熟练的问题，我将在课前提供更多的操作视频和指导文档，让学生在课前就能初步掌握基本操作，课堂上则更多地关注学生的实际操作和问题解答。

2.为了解决课堂时间分配问题，我计划优化教学流程，