2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚说课稿7 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学，其蔽也愚说课稿7新人教版选修《先秦诸子选读》主备人备课成员教材分析《好仁不好学，其蔽也愚》出自新人教版选修《先秦诸子选读》第一单元，本文选自《论语》，是孔子关于学习与道德修养的重要论述。文章通过阐述仁与学的辩证关系，强调学习的重要性，旨在引导学生在学习过程中，既要注重道德修养，又要努力学习，以达到明智的目的。本节课旨在让学生深入理解孔子的教育思想，培养良好的学习态度和道德品质，符合高中生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养语言建构与运用能力，提升思维发展与创新能力，以及增强文化传承与理解。通过深入解读《好仁不好学，其蔽也愚》，学生将学会运用古典文学知识分析文本，发展批判性思维和创造性思维，同时加深对中国传统文化中仁学思想的认知，增强文化自信，促进个人全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过《论语》的部分内容，对孔子的教育思想有初步的了解。同时，他们也具备了一定的文言文阅读能力，能够理解文章的基本意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文化和哲学思想有一定的兴趣，愿意探索先贤的智慧。在能力方面，他们具备基本的逻辑思维和分析能力，能够对文本进行简单的解读和思考。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文言文的词汇和句式理解不够深入，可能导致对文章内涵的理解不足。

-对孔子思想的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其哲学意义。

-在将古人的思想与现代生活实际相结合时，可能会感到困惑和难以应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、文言文阅读工具书

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版《先秦诸子选读》教材、教学PPT、相关学术论文和解读资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《先秦诸子选读》中的《好仁不好学，其蔽也愚》。这是一篇关于仁与学的论述，出自《论语》。请大家回顾一下我们之前学过的《论语》中的内容，分享一下你对孔子的印象。

2.文本解读

首先，我们来共同阅读这篇文章。请大家注意文章中的关键词和句子，思考其含义。我在此过程中会为大家解释一些文言文词汇和句式。

（1）解释关键词：仁、学、蔽、愚

（2）分析句子：“好仁不好学，其蔽也愚”：这句话意味着如果一个人只注重仁德，而不努力学习，那么他的思想就会受到局限，变得愚蠢。

3.课文主旨探究

（1）孔子为什么强调仁与学的关系？

（2）在现实生活中，仁与学的关系如何体现？

同学们，请畅所欲言，分享你们的看法。我会根据大家的发言进行总结。

4.全文侧重点讲解

现在，我们来分析一下这篇文章的侧重点。

（1）仁与学的辩证关系：孔子认为仁和学是相辅相成的，仁是道德修养的基础，而学是提高道德修养的途径。只有仁与学相结合，才能达到明智的境界。

（2）学习的意义：孔子强调学习的重要性，认为学习可以使人明智，避免陷入愚蠢的境地。

（3）实践与理论相结合：孔子提倡将仁德付诸实践，同时注重理论的学习，以达到理论与实践相结合的境界。

5.课堂互动

现在，我们来做一个互动环节。请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）如何在现实生活中践行仁与学的理念？

（2）你们认为，在现代社会，仁与学的关系是否依然重要？

请各小组代表发言，分享你们的讨论成果。

6.总结与反思

最后，我们来总结一下这节课的学习内容。希望大家能够认识到仁与学的关系，明确学习的重要性，并在今后的学习和生活中践行这一理念。

同学们，你们有什么收获和感悟呢？请分享你们的想法。我会根据大家的发言进行总结。

7.作业布置

为了巩固这节课的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）熟读《好仁不好学，其蔽也愚》这篇文章，理解其中的含义。

（2）结合自己的实际经历，写一篇关于仁与学关系的感悟文章。知识点梳理1.文本内容理解

-《好仁不好学，其蔽也愚》的原文理解：这句话是孔子对仁与学的关系的论述，强调仁德与学习相辅相成，缺少学习则仁德无法真正实现，会导致愚昧。

-文章背景介绍：了解孔子及其时代背景，理解仁学思想在儒家哲学中的地位。

-文章结构分析：把握文章的逻辑结构，理解孔子通过对比仁与学的不同结果来阐述观点的写作手法。

2.词汇与句式解析

-关键词汇解释：仁、学、蔽、愚等词语的含义及其在句子中的作用。

-句式特点分析：分析文章中的文言文句式，如倒装句、省略句等，理解其与现代汉语的不同。

3.哲学思想探究

-孔子的仁学思想：深入探讨仁的含义，以及仁在个人修养和社会治理中的重要作用。

-学习的重要性：分析孔子如何强调学习对于个人成长和道德提升的重要性。

4.知识拓展

-先秦诸子的思想对比：将孔子的思想与其他诸子如孟子、老子、庄子等的思想进行对比，理解各自的哲学特色。

-《论语》中的其他相关论述：引用《论语》中其他关于仁与学的论述，加深对孔子思想的理解。

5.文化传承与理解

-儒家文化的影响：探讨儒家文化对中国历史和文化的影响，以及仁学思想在现代社会的作用。

-文化自信的培养：通过学习孔子的思想，培养学生的文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同。

6.实际应用

-仁与学的现代解读：将孔子的仁学思想与现代生活实际相结合，探讨如何在当代社会实践中运用这些思想。

-个人修养与成长：引导学生思考如何在个人成长过程中，将仁与学的理念融入日常生活和学习中。板书设计①重点知识点：

-仁与学的概念及其关系

-学习在个人修养中的作用

-孔子的教育思想及其现代意义

②重点词汇：

-仁：仁爱的品德

-学：学习，知识积累

-蔽：遮蔽，局限

-愚：愚昧，不明智

③重点句子：

-“好仁不好学，其蔽也愚”：强调仁德与学习相辅相成的重要性

-“学而不思则罔，思而不学则殆”：指出学习与思考相结合的必要性

-“温故而知新，可以为师矣”：提倡复习旧知以获得新知的学习方法教学反思与总结今天我上了一节关于《先秦诸子选读》中《好仁不好学，其蔽也愚》的课，课后我对整个教学过程进行了反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如课堂讲解、小组讨论和互动问答，以激发学生的学习兴趣。我发现学生们在小组讨论环节中表现得非常积极，能够主动思考并分享自己的观点。这让我意识到，学生在参与式学习中更容易理解和吸收知识。但同时，我也发现有些学生在讨论中可能会偏离主题，需要我在引导时更加细致。

在策略上，我注重了对文本的深入解读，让学生理解仁与学的关系，并尝试将这一理念与学生的实际生活相联系。我认为这一点做得不错，因为学生们能够更好地理解抽象的哲学概念，并将其应用于自己的生活。然而，我也发现有些学生在理解上存在困难，可能是因为文言文的障碍或者是对哲学思维的陌生。对此，我应该在今后的教学中加强对文言文的辅导，同时引入更多贴近学生生活的例子，帮助他们理解。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习氛围。我鼓励学生们提问和表达自己的观点，同时也确保了课堂的纪律。不过，我也注意到在课堂互动中，有些学生可能会因为胆怯而不愿意发言。我应该在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识上对仁与学有了更深入的理解，技能上提高了文言文阅读能力，情感态度上则增强了对中华文化的认同。但同时，我也发现了一些不足之处：

1.对文言文的解读还不够深入，有些学生对于文中的难点仍然存在疑惑。

2.课堂互动虽然积极，但部分学生的参与度不高，需要