九年级物理全册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2课时磁场教案新版新人教版

Page1磁现象磁场第2课时磁场一、学问与技能1.知道磁体四周存在磁场.2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.3.知道地球四周有磁场以及地磁场的南北极.二、过程与方法1.视察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在.2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“志向模型法”等科学思维方法.三、情感、看法与价值观1.通过了解我国古代对磁的探讨方面取得的成就，进一步提高学习物理的爱好.2.通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学看法和实事求是的精神，帮助学生树立探究科学的志向.【教学重点】磁场的概念.【教学难点】磁场和磁感线.【教具打算】磁感线演示仪（自制）、条形磁体、磁针、铁屑、多媒体课件等．【教学课时】1 课时【巩固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(老师可针对性选择部分难题讲解），加强学生对学问的巩固．【新课引入】老师手端着磁针，站在远离讲台的位置，磁针指向南北.师在上一节课里，我们已经知道，磁体具有指南北的性质，现在请你们推断:教室的哪个方向是南？试验演示:老师把磁针放在讲台上，磁针马上发生了偏转，不再指南北了，在学生惊诧目光的凝视下，老师把讲台上的报纸揭开，发觉讲台上有一个大磁铁.师磁针在刚才的那个空间里能够指南北，到了磁铁四周的空间就不再指南北了，那么磁铁四周的空间与其它空间有什么不同呢？今日我们就来探讨磁场.【进行新课】学问点1磁场和磁感线1.磁场(1)磁场的概念：在磁体四周存在的一种人眼看不到的物质，它虽然看不见，摸不到，但的确是实际存在的.验证:我们是通过磁体间有相互作用力而得出结论.假如没有这种物质，两磁体靠近时根本不会产生力的作用.(2)磁场的基本性质：师磁场有怎样的特点呢？演示:在一个静止不动的小磁针四周放一块条形磁体，会发觉小磁针的偏转方向发生了变更，说明条形磁体的磁场对小磁针产生了力的作用.结论:磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用.应用:利用磁场的基本性质我们可以推断某一空间是否存在磁场.假如将小磁针放到某空间，它的偏转方向没有变更，则该空间没有磁场，假如发生了变更，则这个空间肯定存在磁场．(3)磁场方向：师磁场对放入其中的小磁针产生力的作用，那么这个力有固定的方向吗？演示:在磁场中的某点，把不同的小磁针放到该点处，发觉磁场对小磁针的作用力方向都是一样的，这说明磁场是有方向的.这个力使得小磁针的N极与S极的受力方向正好相反，所以我们规定小磁针的N极所受力的方向为磁场方向.(4)磁场的分布：师磁场中各个不同位置的磁场方向一样吗？对小磁针产生的力的大小一样吗？演示:移动一个小磁针，视察它的指向变更，但一个太少，不简单看清整体的状况.我们在磁体四周撒上碎铁屑，这些铁屑被磁化后，就是一个个的小磁针，这些小磁针在磁场的作用下会沿肯定的方向排列，这些方向就是小磁针在磁场中的受力方向，铁屑多的地方表示磁力作用强，铁屑少的地方表示磁力作用弱.所以铁屑的分布及排列就表示了磁场的分布状况.(或老师用磁感线演示仪演示条形磁体和蹄形磁体的磁场分布状况，并参照课本P121页图20.1-6说明铁屑的分布状况.）2.磁感线师可以看出，这些铁屑的分布很有规律，为了探讨便利，我们怎样把这些铁屑的分布状况描绘下来呢？(1)磁感线的概念:为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布状况描述下来，这些曲线就是磁感线．(2)磁感线的方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向．(3)依据铁屑的分布，画出条形和蹄形磁体的磁感线.从图中可以看出，磁感线方向都是从北极（N)出来，回到南极(S).画磁感线时应留意的问题：①磁感线只是帮助我们描述磁场，是假想的，实际并不存在，磁感线用虚线画；②磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，每一条磁感线上画一箭头表示方向；③靠近磁极的地方磁感线密集，远离磁极的地方磁感线稀疏，磁感线一般用曲线画；④任何两条磁感线都不能相交；⑤磁体四周都充溢磁感线，但不行能都画出，一般要对称地画一些.留意:磁场是实际存在的，而磁感线不存在，它是为描述磁场的分布状况而假设出来的，磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向，三者恒久是一样的．学问点2地磁场师我们相识了磁场并知道磁场的方向和用磁感线描述的磁场分布状况.你们还有什么疑问吗？生1:为什么指南针能指南北？生2：地理的南极和北极是不是在我们指的南北方？生3:地理的两极和地磁的两极一样吗？师要想知道这些我们来看屏幕(用多媒体播放课件，显示地磁场的存在和地磁感线的指向及分布，说明地磁场的状况，并介绍地磁场的有关史料），看完后回答上述问题.生1:地球四周存在着磁场——地磁场.生2:地磁场的形态跟条形磁体的磁场很相像.生3:地理的两极和地磁的两极并不重合.生4:地磁场使小磁针指南北.生5:地磁北极在地理南极旁边，地磁南极在地理北极旁边，所以小磁针南极指南、北极指北.【老师结束语】这节课我们学习了磁场及地磁场的学问.磁场和磁感线都比较抽象，磁场是实际存在的，磁感线不存在，它是为描述磁场的分布状况而假设出来的，磁感线方向就是磁场方向，也是磁场中的小磁针的北极所指的方向，三者恒久是致的.课后作业完成本课时作业.1.磁场和磁感线概念都比较抽象，所以这节课讲起来并不简单，对这些较为抽象的概念我们要多通过详细的试验帮助学生在大脑中建立相应的直观感性相识，为学生的思维储存必要的详细形象.2.小试验要多做，尽量采