高中语文 第12课 苏武传说课稿3 新人教版必修4

高中语文第12课苏武传说课稿3新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版必修4高中语文第12课《苏武传说》。本节课将重点分析《苏武传说》的故事情节、人物形象以及作品所传达的忠诚、坚韧精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前学过的古代人物传记，进一步了解古代人物忠诚、坚韧的品质。同时，本节课的教学内容与我国历史文化紧密相连，有助于学生加深对传统文化的认识和理解。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：学生能够通过分析《苏武传说》中的故事情节和人物形象，提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。2.思维发展与提升：学生能够从文本中提炼出忠诚、坚韧的品质，并能够联系现实生活，进行理性思考和价值观的塑造。3.文化传承与理解：学生能够深入了解我国古代历史文化，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。4.实践创新：学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提出自己的见解和创意，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-《苏武传说》的故事情节梳理：教师需要引导学生把握故事的主线，理解苏武出使匈奴、被扣留、牧羊十九年以及最终归汉的过程，强调苏武忠诚于国家的精神。

举例：讲解苏武在北海牧羊时，面对匈奴的诱惑和威胁，仍然坚守节操，表现出的忠诚与坚韧。

-人物形象分析：教师应指导学生分析苏武的性格特点，如忠诚、坚韧、智慧等，并学会从文本中找出依据。

举例：分析苏武在面临生死抉择时，如何以智慧应对，如在匈奴单于面前宁死不屈，以及如何用智慧化解危机。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-文本深层含义的理解：学生可能难以理解《苏武传说》中的一些深层含义，如苏武牧羊时的心境、对国家忠诚的内在动力等。

举例：讲解苏武在北海牧羊时，内心的孤独与坚守，以及这种坚守背后的家国情怀。

-文化背景的了解：学生可能对古代的礼仪、官职、历史背景等缺乏了解，影响对文本的理解。

举例：讲解汉匈和亲政策的历史背景，以及苏武出使匈奴的使命，帮助学生理解苏武行为的历史意义。

-人物性格的深度挖掘：学生可能难以全面、深入地挖掘苏武的性格特点，尤其是如何将文本中的描述与人物性格联系起来。

举例：通过分析苏武在不同情境下的言行举止，如面对威胁时的坚决态度，引导学生深入理解苏武的坚韧不拔。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文本阅读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、视频剪辑（苏武传说相关影视片段）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、互动问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《苏武传说》的电子版课文，以及预习要求，包括对故事情节的初步理解和对苏武性格特点的初步分析。

-设计预习问题：设计问题如“苏武为何被扣留在匈奴？”“苏武如何表现其忠诚与坚韧？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与苏武相关的影视剪辑，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《苏武传说》中的故事背景和人物形象，重点分析苏武的忠诚与坚韧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论苏武在不同情境下的行为背后的动机。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析人物形象。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物形象的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与苏武忠诚坚韧精神相关的写作任务，如写一篇关于忠诚的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和深入探讨忠诚与坚韧精神的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固对忠诚与坚韧精神的理解。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.《苏武传说》的文学背景

-了解《苏武传说》的文学背景，包括作者司马迁及其在《史记》中的地位。

-掌握《苏武传说》的文学类型，即人物传记。

2.故事情节概括

-梳理《苏武传说》的故事情节，包括苏武出使匈奴、被扣留、牧羊十九年以及最终归汉的过程。

-理解苏武在故事中的主要事件，如苏武拒绝投降匈奴、牧羊时坚守节操等。

3.人物形象分析

-分析苏武的人物形象，包括其忠诚、坚韧、智慧等性格特点。

-探讨苏武的行为背后的动机和价值观，如对国家的忠诚、对个人名誉的重视。

4.文化历史知识

-了解汉匈和亲政策的历史背景，以及苏武出使匈奴的使命。

-掌握古代的礼仪、官职等文化背景知识，如苏武的身份——汉使。

5.语言修辞特点

-分析《苏武传说》中的语言修辞特点，如对比、夸张、排比等。

-理解司马迁如何通过细腻的笔触描绘苏武的性格和情感。

6.主题思想探讨

-探讨《苏武传说》所传达的主题思想，如忠诚、坚韧、家国情怀等。

-分析苏武的行为对当代社会的启示和影响。

7.阅读理解技巧

-学习如何从文本中提取关键信息，理解故事的主旨和深层含义。

-掌握分析人物性格和故事情节的阅读理解技巧。

8.写作技能

-学习如何基于文本内容进行写作，如撰写关于忠诚的短文。

-掌握写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。

9.课后拓展知识

-了解与苏武相关的历史事件和人物，如苏武的同时代人、历史评价等。

-探索忠诚与坚韧精神在不同历史时期的表现和意义。

10.思维发展与提升

-通过分析《苏武传说》中的道德困境，培养学生的批判性思维能力。

-引导学生从历史人物的行为中吸取教训，提升个人的道德修养。

11.文化传承与理解

-通过学习《苏武传说》，理解中华民族的传统美德，如忠诚、诚信等。

-探讨如何将传统文化传承与现代生活相结合。

12.实践创新

-设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中体验忠诚与坚韧精神。

-鼓励学生提出自己的见解和创意，将文本学习与实际生活相结合。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握《苏武传说》的内容和主题思想，同时培养他们的阅读理解、写作技能和批判性思维能力。通过对文本的深入分析，学生将能够更好地理解忠诚与坚韧的价值观，并将其应用于自己的生活中。七、板书设计①故事情节概括

-出使匈奴

-被扣留牧羊

-忠诚不屈

-最终归汉

②人物形象分析

-忠诚：苏武面对匈奴的诱惑和威胁，坚守节操

-坚韧：苏武在北海牧羊十九年，宁死不屈

-智慧：苏武用智慧化解危机，维护国家利益

③主题思想探讨

-忠诚：苏武对国家的忠诚，体现了中华民族的传统美德

-坚韧：苏武面对困境的坚韧，激励着人们在逆境中坚持

-家国情怀：苏武的故事传递了深厚的家国情怀和对国家的忠诚八、教学反思与总结在完成《苏武传说》这一课的教学后，我深感教学的每一个环节都是对学生知识吸收和技能提升的重要支撑。以下是我对本次教学过程的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过影视剪辑导入新课，以及设计小组讨论等课堂活动。我发现学生们对这些互动环节表现出较高的参与度，这让我感到欣慰。但我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或准备不足而较少发言，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

在策略上，我注重了对文本的深入解读，引导学生分析苏武的性格特点和故事背后的深层含义。虽然这样的分析有助于学生对文本的理解，但我意识到可能过于侧重于理论分析，而忽略了学生的实际感受和体验。未来，我会尝试加入更多的实践活动，让学生在体验中学习，从而更加深刻地理解忠诚和坚韧的价值观。

在教学管理方面，我发现自己有时在课堂控制上显得过于严格，可能会抑制学生的创造性思维。我需要调整自己的教学风格，创造一个更为宽松和自由的学习环境，让学生们能够更加自由地表达自己的观点。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《苏武传说》的故事情节有了清晰的认识，对苏武的性格特点有了深入的理解，并且在情感态度上也有所提升，对忠诚和坚韧的价值观有了更加深刻的认识。

在知识掌握方面，学生们能够准确概括故事的主要情节，分析人物