数学小瓢虫教案7篇

第第页数学小瓢虫教案7篇数学小瓢虫教案篇1活动目标：1、引导幼儿手口全都的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。活动准备：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”师：小伙伴，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最爱好吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口全都的数3以内的数1、察看瓢虫的外型特征，确立对斑点的认得师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）请个别幼儿上前来手口全都的点数1，并齐声说1.（2）指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口全都数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的本领1、数斑点（1）现在妈妈请宝宝们看看自身身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。（2）幼儿数一数，老师巡回引导（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有心摆错了，让幼儿来矫正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢？3个斑点的呢？（2）集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们愉快不愉快？噢，你们真棒!好，现在啊，小伙伴的父亲妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小伙伴们送它们回家，你们乐意吗？请你和父亲妈妈一起送它们回家吧。教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌握、快捷运用却不是那么容易。数学小瓢虫教案篇2活动目标：1、能依照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。2、能自动察看，自动探究，感知规律美。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、发展幼儿的察看力、空间想象本领。活动准备：ppt编织绳小鱼活动过程：一、情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小伙伴来看一看它们走了哪三条不同的路。二、发现规律1、察看三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、形状、大小间隔排列的方法。2、请幼儿察看每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应当填什么特征的食物。三、幼儿操作1、老师示范，请幼儿认真察看。2、幼儿自身运用确定的规律串小鱼。3、请个别幼儿说说自身的小鱼是排列的。活动延长：在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。活动反思：活动中幼儿兴趣特别高，参加的欲望较强。幼儿通过察看去找寻规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。数学小瓢虫教案篇3设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。2、学习用对比的方法描述物体的特征。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的欢快。重点难点：认得大和小的概念。活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。数学小瓢虫教案篇4【活动目标】1、在认得瓢虫外形的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。2、试验立体作画，萌发对昆虫的喜好之情。3、培养幼儿的欣赏本领。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。【活动准备】1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只；2、瓶装颜料、毛笔、抹布；3、背景音乐。【活动过程】1、儿歌导入，认得瓢虫的外形。出示报纸瓢虫，师：2、示范讲解，学习点画的方法。师：示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”（提示：瓢虫可转动）3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。（1）提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有很多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”（2）幼儿操作，老师念儿歌提示要围着“花心”点画。4、呈现作品，共享欢快。拉出瓢虫身下的红绳，拖着自身的缓步，看看别的穿的花花衣是圆点花还是长点花？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。数学小瓢虫教案篇5活动目标1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。2．引导幼儿大胆表现自身的情感，使画面富有童趣。活动准备1．户外活动时，引导幼儿察看瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。2．制作特色教具，实在直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。（1）用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透亮塑料板上。（见图一）（2）选择一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》《树叶宝宝》《牙刷》等等（见图二、图三）。（这些画是幼儿已有的绘画经验）（3）将幼儿的作品依次叠放在透亮板下（注意第一张是白纸），撤掉白纸，就可以看到透亮板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真敏捷。（是七星瓢虫）2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的父亲、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩？”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿愉快地说：到“花姐姐与树宝宝”“树叶宝宝”“牙刷”上去旅行。3．启发幼儿说出自身想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫爱好到哪儿去玩？”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。4．鼓舞幼儿大胆表现自身的想法，依据实际情况予以引导。（1）重点引导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。由于“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。（2）重点引导不爱好换色的幼儿。可以告知孩子，瓢虫妈妈爱好在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会赶忙拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自发地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延长鼓舞幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮忙记录下来，送给小班的弟弟妹妹。评析张老师发现幼儿画瓢虫时，将近张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往疏忽对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透亮的教具，演示小瓢虫旅行的场合，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿打开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了实在的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他美丽的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿老师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿爱好的方式加以引导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自身的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。数学小瓢虫教案篇6活动背景：活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了确定的知识、技能准备。活动目标：1、初步了解梯形的特征，在各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的分析、推断本领。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：各类图形若干、图形拼图机器猫、塑料筐若干、幼儿作业纸每人一份、彩色笔，每人一支。活动过程：（一）幼儿自选图形，激发学习兴趣。小伙伴，看到桌子上有很多图形了吗？让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。引出本次活动的主题认得梯形。（二）初步认得梯形，了解梯形特征。（1）这是什么图形？请幼儿说说梯形的特征。重点引导幼儿掌握梯形的特点，请幼儿察看说说梯形有几条边？一起数一数。看看上、下两条边是怎样的？总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，而且是平行的另外两条边是不平行的。（2）出示图片，我们一起来把机器猫身上的梯形都找出来，假如找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。假如找到了，就可以把梯形从机器猫身上拿下来。（3）幼儿找梯形，集体进行检查分析。（三）独立找寻梯形，巩固了解梯形特征。（1）分发作业纸，梯形宝宝现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的梯形宝宝用线圈住。（2）检查孩子们作业的情况，及时矫正错误。（3）送图形宝宝回家。请幼儿将老师准备的各类图形（梯形、长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形）送回相应的筐子里。活动反思：1、游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。本次活动的气氛轻松，将游戏融入到了活动中，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认得了梯形。2、幼儿接受知识的本领是由易到难的，因此在活动环节的设计也应当遵奉并服从这个原则，从认得梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最终是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。3、本次活动适合本班幼儿，但有1个孩子参加不乐观，原因是近期请病假，对长方形、正方形、三角形认得不清，有畏难情绪，在老师的引导下能够完成了任务，在今后的活动中，老师要有心识地帮忙孩子。数学小瓢虫教案篇7活动过程：1、引起兴趣今日，诸老师邀请了一个特别可爱的伙伴来我们班里，猜猜它是谁？老师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），紧紧追上大害虫（加快爬行速度），一口把它吃干净（停下，作吃状）。2、领养瓢虫那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伙伴吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伙伴们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。*小瓢虫都有自身的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）*你的伙伴是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。*你的伙伴是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。*你的伙伴是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。*你的伙伴是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。3、帮忙瓢虫分家小瓢虫刚和我说，他们很希望小伙伴帮