小学学生学讲方式培训工作方案

第第页学校学生学讲方式培训工作方案学校学生“学讲方式”学习培训工作方案为了连续深入地开展“学讲计划”，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学的针对性和实效性，让学生养成良好的学习习惯，依据**市教育局《关于进一步开展中学校生“学讲方式”学习培训工作的通知》精神和**教育局的要求，特订立我校培训工作方案。一、培训形式1.文本学习。（1）组织学生进一步学习《“学进去讲出来教学方式”行动计划》。以学习教学环节的基本意义和学生行为的“五学”为重点，让学生理解在课堂上应当怎么做，为什么这样做，为学生学习行为的入轨奠定思想基础。（2）学习《小组合作行为规定》。小组合作学习是“学讲”课堂的紧要形式，对学生的合作学习行为提出实在要求和准则具有紧要意义。沟通规定：围绕目标，独立思考；有序轮转，人人发言；认真倾听，捉住关键；质疑争辩，文明礼貌；取长补短，相互帮忙；求同存异，形成共识。呈现规定：明确分工，人人有责；合作互助，确保完成；形式多样，富于创新；注意察看，质疑纠错。发言规定：声音嘹亮，口齿清楚；面向全体，目中有人；条理分明，有理有据；声情并茂，肢体相辅。（3）学习《**学校优秀学习小组评比方法》。通过学习，让学生进一步明确优秀学习小组评比标准和评比方法，激发学生学习热诚，掀起比学赶帮超的热潮。**学校优秀学习小组评比标准：①组长能合理调配任务，调动小构成员学习乐观性；②小组的每一位成员能认真自主学习，擅长独立思考；③小组合作学习时乐观有序，合作默契，沟通充分；④全班沟通时能自动表达小组或个人见解，做到以理服人，敢于和他人辩论，擅长倾听别人发言；⑤能圆满完成各项学习任务，有良好的学习习惯；⑥小组内每一位成员有较强的集体荣誉感，能做到相互帮忙，把自身学会的知识讲出来，教别人，学习进步明显。2.集中培训。以班级为单位，由班主任和任课老师对学生进行专题的实际操作训练。3.分散培训。将全班学生分成若干小组，利用课余时间分批次培训，便于老师掌控，培训效果更好。对小组长和接受慢的学生再单独培训，使培训更具针对性。二、培训内容1.如何自主学习。围绕怎样进行课前自学、在课堂上自学时应注意什么、怎样上网查资料、怎样利用微课自学、什么情况下需要向他人请教等问题，对学生进行实际练习培训。2.如何进行小组讨论。围绕怎样发挥小组长的作用、小组内如何分工、讨论时应注意什么问题、小组内怎样相互帮忙、什么时候进行分工轮换等问题，对学生进行实际练习培训。3.如何呈现自学成绩。围绕怎样在小组内呈现自学成绩、怎样面向全班同学呈现自学成绩、“讲出来”的时候应注意什么等问题，对学生进行实际练习培训。4.如何倾听和评价他人发言。围绕别人发言时你应怎么做、当有不同看法时怎么办、评价他人的观点时应注意什么和同学辩论时要注意什么等问题，对学生进行实际练习培训。5.如何进行小结反思。围绕小结反思的内容是什么、小结反思的重点是什么、怎样有条理地表达出自身的反思、小结反思时应注意什么等问题，对学生进行实际练习培训。三、文化建设1.营造氛围。将《小组合作学习规定》《优秀学习小组评比标准》、宣传标语等做成展板，布置在教室内、学校的橱窗内，时时刻刻影响学生、感染学生，形成浓厚的“学讲”氛围。2.小组文化。每个学习小组要有组名、自身的口号、小组公约、小组记事本等，鼓舞学生为自身的小组设计组徽、吉利物，设计专有的庆祝方式，以形成小组的凝集力。3.称赞先进。将优秀学习小组的照片、经验等呈现在学校或教室的显要位置，为其它小组树立模范，促进学生共同进步，可连续地保持小组学习的乐观性。篇2:学校青年老师粉笔字培训方案学校青年老师粉笔字培训方案为连续推动我校青年老师教学综合素养的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课竞赛做准备，特举办老师粉笔字基本功常规培训活动。实在要求如下：一、参赛人员45岁以下的老师，其他老师本身乐意参加。二、时间单周周三早晨，自身拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。三、竞赛内容要求每次完成一首七言绝句的古诗（所写内容包含题目、），字体：楷书。四、要求及评分标准1、培训紧要考查老师的板书设计本领，汉字书写水平以及书写的娴熟程度。2、板书设计方面：（1）老师姓名写在古诗右下方。（2）标题、正文要在字体大小上有明显的区别。所写内容在黑板上布局匀称、合理，字距、行距适当，不歪不斜。3、汉字书写方面：（1）不能有错别字；（2）用笔正确，结构合理；（3）节奏清楚、视觉效果美观大方。4、无故不参加者以零分计。五、评奖1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。2、评委打分要求：满分100分、一类：95100；二类：9094；三类：8589；四类：8084.书写工整流畅清楚、美观大方者为一类。篇3:学校老师钢笔字竞赛培训方案学校老师钢笔字竞赛培训方案一、引导思想为了进一步提高老师的课堂教学水平，夯实老师的教学基本功，学校本学期将开展老师钢笔字培训活动。通过培训呈现我校老师风采，检验老师教学基本功，促进老师乐观自动地提高自身的教学基本功，常练常新，从而提高广阔老师的教学技能水平和教学本领，促使一批师德修养好、教学本领强的骨干老师脱颖而出。二、竞赛时间双周周三由学科组长收齐，和集体教研记录一起交给葛淑霞老师。三、参加人员45岁以下的老师，其他老师本身乐意参加。四、竞赛组委机构：评委组：学校领导班子成员及学术委员会成员。五、竞赛要求：要求笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文