人音版小学三年级上册音乐教案全册

分析习，对应编排了相应的音乐知识与技能的内容，做到人文主题与音乐作品标情感态度感受乐曲《捉迷藏》的旋律价社教材曲旋律的基本音是“3、5、6”,通过歌曲学唱，提高学生对“3、5、分析6”三个音的听辨和演唱能力。结合本课听辨音的高低及模唱练习，为下一课知识点“3、5、6”唱名的认知作铺垫。标情感态度体验用不同的速度演唱歌曲，知道不同C、D、E、F、G社学过程边听歌曲边击拍，听辨音的高低情感态度从《我们多么幸福》音乐声中感受体验人间的真挚情感，珍惜教教材本课以“草原”为主题，安排了《草原上》为我国蒙古族民间音调音乐让教学过程教学过程教学过程教学过程社教材落聚居的地方。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了这首具有情感态度通过歌唱与表演，引导学生体验与感受民族音乐，激发学生对？（教社学过程通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨教？（氛？（？（？（？（教学过程教学过程社学表现了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”社吹奏乐《同伴进行曲》这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧过程通过聆听能辨出乐曲中的相同乐段，并通过边听音乐边做行进演教社学，，教学目标教学目标情感态度通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩？（：（？（教学过程教学过程社学再次演唱<我是草原小牧民>，问：这首歌曲表现社学？（？（？（社学设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”“0”先说出声音“空”拍打，然后默想在心里拍书社学知识能正确分辨聆听三首歌曲，懂的音乐速度变化在歌曲过程通过反复聆听能正确分辨聆听三首歌曲，懂的音乐速度变化在情感态度感受到作品旋律进行、以及情绪不同的特点式式教学过程教学过程社学意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动教社学教①XXXXXXX学②XX0XXXX过③XX0XXXX略略？（社学社学快教学目标教学目标社学叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿教社学主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，教学过程教学过程？（社学“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟教学过程要进入我们的情境了，清晨，我们早早的起床，教学过程听到自己的声部和别人的声部，有和面的感觉，1.老师与学生“爬山”2.学习两组“爬山”？（？（？（？（？（从音乐一开始到结尾做我们的第三个声部（选一教学目标教学目标社学激情引趣导入：示朝鲜族小朋友图片）你们欢迎她吗？（欢迎）（二）了解朝鲜族（出示朝鲜族风土人情组图，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐）甩啊甩…甩出各种各样不同的的形状，非常的漂：（下节奏好吗？（三遍）挖桔梗时的心情怎么样？（愉快、高兴……）（四）学习简单的朝鲜族舞蹈动作：试吗？（生：想！）朝鲜族的舞蹈。（舞蹈《桔梗谣》视频文件）手打开，朝后双手前举）（细心的同学能够发现重拍在第几拍？）蹈（五）学唱歌曲《桔梗谣》？（相似的乐句）得不像？第五句加了衬词，旋律作了变化发展。整首旋律前后既统一又有变化。）音……梗谣》吧！有什么收获啊?（六）课堂小结：（背景音乐：歌曲《桔梗谣》）？（室）教社学知识正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌过程借助力度等音乐要素的分析指导以及顿音与连音演唱方法的学习，加深与方法学生对歌曲的情感体验和理解，提高歌曲的表现能力。一、组织教学2、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、发声练习？（教学教学目标当社学用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点。与价值观感受人们劳动丰收的喜悦之情一、组织教学1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、聆听《浏阳河》歌曲是我国流行很广的，表现人们对领袖毛泽东的热爱。（二）初听古筝曲《浏阳河》简单介绍古筝乐器特色：是中国传统的民族乐器之一，分布甚广。属于弦乐器族内的弹拨弦鸣乐器类，历史久远，历经演变，发音清脆悦耳，如山泉般流畅。由于按五声音阶定弦，故极具中国民族特色。3、哼唱主题曲调1、边听边划一划旋律线，说说旋律的特点。2、旋律主要有哪些音组成？（12356）3、说说主题旋律在乐曲中出现了几次？每次出现有什么（三）看古筝演奏的视频。结合视频简单介绍古筝的演奏方法大指的托、劈；食指的抹；中指的勾，以及话音、摇音、刮奏等等。三、聆听《丰收》1、看海霞的剧照，简介《海霞组曲》3、在听音乐，看书上的插图，用不同手势表示音乐。4、说说两段音乐1、出示两段主题旋律，跟琴唱一唱，感受音乐的不同。2、参与音乐表现五、小结当教社学