七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section A第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课是七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionA第2课时（3a-3c），教学内容主要包括以下部分：

1.3a部分：阅读一篇关于学校规则和规范的对话，让学生了解在不同场合应该遵循的规则。

2.3b部分：通过听力练习，让学生听懂并模仿关于规则的表达，培养他们在实际情境中运用英语的能力。

3.3c部分：小组活动，让学生就学校规则进行讨论，激发他们的思考和表达能力，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，能够在真实语境中表达关于规则和规范的观点。

2.文化意识：通过讨论学校规则，提高学生对校园文化的认识，增强遵守规则的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过小组讨论，发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出建议。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如："Don't","must","can","should"等情态动词及其相关短语。

②学会正确使用"Noeatinginclass"等表达学校规则和规范的句子。

③能够听懂并模仿关于规则的表达，提高听力理解能力。

2.教学难点

①理解并运用情态动词的正确形式，特别是在否定句和疑问句中的用法。

②在实际交流中，能够自然地提出和讨论关于学校规则的观点，并能够用英语表达自己的意见。

③在小组讨论中，能够有效地组织语言，清晰地表达自己的思考和看法，同时能够倾听他人的意见并进行适当的回应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含关键词汇、句型及场景图片，以增强直观性。

3.多媒体资源：搜集并剪辑有关学校规则和规范的短视频，用于课堂导入和听力练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组讨论和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于学校生活的短视频，引导学生关注视频中的规则遵守情况。

-提问学生关于他们在学校中常见的规则，激活学生已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材3a部分的对话，引导学生阅读并找出其中的规则。

-通过PPT展示关键词汇和句型，如："Don'truninthehallway.","Youmustwearauniform."

-进行听力练习，播放3b部分的对话，让学生听并回答相关问题。

-分组练习，学生模仿3a部分的对话，替换成自己的学校规则。

3.巩固练习（10分钟）

-学生以小组形式进行角色扮演，用本节课学到的词汇和句型讨论学校规则。

-教师挑选几组进行展示，给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情态动词的正确使用和学校规则的表达。

-学生分享在小组讨论中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们学校的规则，并用至少三句本节课学到的句型。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园规则与我们的日常生活》短文，介绍校园规则的重要性以及如何遵守规则，增强学生的规则意识。

-《不同国家的学校规则》文章，让学生了解不同文化背景下的学校规则，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己学校的规则，并制作一份海报，展示学校的主要规则和它们的含义。

-鼓励学生采访家长或老师，了解他们对学校规则的看法，并撰写一篇小报告。

-建议学生观看英语原版校园规则相关的视频，如《MagicTreeHouse》中的学校生活片段，提高英语听力理解能力。

-学生可以尝试编写一段关于学校规则的对话，并录制视频，锻炼语言表达和创造力。

-提供在线英语学习平台链接，让学生进行自我学习，如练习情态动词的用法和学校规则的英语表达。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与他人交流学校规则的话题，提高交际能力。

-学生可以尝试用英语写一篇日记，记录一天中遵守和遇到学校规则的体验，加深对规则的理解。

-建议学生阅读英语版的相关书籍，如《TheRulesoftheSchool》等，增加英语阅读量，同时学习更多的学校规则表达方式。

-学生可以参与学校组织的规则知识竞赛，检验自己的学习成果，并在竞赛中学习新知识。教学反思与总结今天的教学过程让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了多媒体辅助教学，通过视频和PPT来吸引学生的注意力，增强直观性。我发现这样的方式确实能够提高学生的学习兴趣，但在实际操作中，我也发现了一些问题。

教学反思：

-在导入环节，我播放了校园生活的短视频，学生们表现出浓厚的兴趣，但在提问环节，部分学生显得有些害羞，不愿意主动回答问题。我意识到需要更多的时间来建立学生的自信心，鼓励他们大胆发言。

-在讲授新知环节，我发现自己在讲解情态动词的用法时，可能没有讲得足够细致，导致一些学生在后续的练习中仍然存在使用错误。我应该在授课时更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和广度。

-在巩固练习环节，学生的参与度很高，但我也发现有些学生在角色扮演时，对话内容并不完全符合本节课的教学目标。我应该在练习前给出更明确的指导，确保学生能够围绕教学重点进行练习。

教学总结：

-学生在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够理解并运用新学的词汇和句型来谈论学校规则。

-在技能方面，学生的听力和口语能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论中，他们能够更自信地用英语表达自己的观点。

-在情感态度方面，学生对学校规则有了更深刻的认识，他们开始意识到遵守规则的重要性。

-尽管如此，我也发现了一些不足。例如，课堂管理方面，我在维持课堂秩序上花费了一些额外的时间，这影响了教学进度。我应该在今后的教学中更加注意时间管理，确保教学内容的充分吸收。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：

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