幼儿园中班画动物教案5篇

第第页幼儿园中班画动物教案5篇幼儿园中班画动物教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿察看排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自身爱好的动物让它坐车，并引导幼儿说出我请××动物坐在第几节车厢里（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知布置物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自身是从哪个方向开始数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮忙小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出我请××动物住进第几层楼房里。3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、游戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、结束：游戏乘火车请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。幼儿园中班画动物教案篇2活动目标1、学习运用颜料或各种辅佑襄助料子来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新奇的形象。3、试验用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达本领。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿良好的作画习惯。重点难点引导幼儿大胆的进行石头的组合，试验用装饰好的.石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达本领。活动准备1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程（一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿察看讨论。（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小伙伴去选择一块自身最爱好的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？（三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。（四）老师提出活动要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才略编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，老师引导老师重点引导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种辅佑襄助料子及工具。（六）创编故事老师组织先完成作品的幼儿利用自身制作的石头来创编故事。教学反思（一）本次活动的成功之处石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自身的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅佑襄助料子。可以说孩子们还是较好的实现了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我紧要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅佑襄助料子来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，实在的就是我上述的内容。（二）本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在拨弄的石头。课后我在思考，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完料子后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师料子摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不方便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑详细，没能以孩子的角度去看待这个料子的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够依照你的思路走，能够较好的实现你预定的目标，可是否则，一次好的活动，除了活动中老师的引导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下实现你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分紧要的，这里所说的准备既包含知识方面的准备，也包含老师料子的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、老师的范例过小，不利于幼儿的察看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能特别好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿察看的不方便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮忙老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能特别好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。（三）幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，卓卓小伙伴用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；欣欣小伙伴用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，而且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型察看的十分认真，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。小百科：石头画是创利用石材自身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头自身特质的结合,保管石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过灵活设计和绘画，予以石头新的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来”。幼儿园中班画动物教案篇3活动名称：动物的新家活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，试验创造性地建造不同的动物房屋。2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢快。活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家——察看、沟通动物新家的特征森林里的动物伙伴们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自身头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿察看猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。二、给动物造新房——利用不同的`动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自身的新家，其他的动物伙伴们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；●你想帮哪位动物伙伴设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的斑纹、身体的部位、爱好吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物伙伴不会搞错自身的家了，真特别的房子呀！幼儿创造，老师巡回引导1、察看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。2、察看幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。三、动物的新家——共享沟通、体验成功●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？小结：今日动物伙伴们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽敞，住在里面可舒适啦！设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。幼儿园中班画动物教案篇4教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的：1、注意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伙伴，人与动物和顺相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象，试验用动作表达自身想象中的动作，在表演中表达出对小动物的珍惜之情。教学过程：1、引入创设情景（老师模仿大象的动作）小伙伴们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，乐意吗？一、学习新歌《动物说话》（一）率领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不但会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听？（听范唱）（三）学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自身创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（老师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢痛快泼，表现出那些活动轻快，敏捷的小动物（2）复听。闭上眼睛看脑子里呈现了什么画面？（3）表演。（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？老师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又显现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、不冷不热的小动物），表演本段音乐。三、听作品判别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜好动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜好小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。4、听，判别狮子。四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担负解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商讨竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高愉快兴的回了家。幼儿园中班画动物教案篇5活动目标1、激发幼儿探究动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜好动物的美好情感。2、发展幼儿的察看力、探究学习本领和口语表达本领。3、引导幼儿进一步认得各种动物尾巴的外形和作用。活动准备物质准备：“有趣味味的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮忙幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去察看动物尾巴的`外形特征，探究动物尾巴的作用。重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。活动过程一、导入：率领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？二、打开：1、引导幼儿与各种关于动物的察看操作料子进行互动，从中初步探究发现动物尾巴的外形和作用。（