小学信息技术第三册 第7课熙熙攘攘-插入表格及网上浏览说课稿 河大版

小学信息技术第三册第7课熙熙攘攘-插入表格及网上浏览说课稿河大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是河大版小学信息技术第三册第7课《熙熙攘攘——插入表格及网上浏览》。本节课旨在教授学生如何在文档中插入表格以及如何进行简单的网上浏览。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几课已经学习了文档的基本操作和文字输入，掌握了基本的文档编辑技巧。本节课的插入表格和网上浏览技能，将有助于学生更丰富地展示文档内容，并拓展他们的信息获取渠道。具体内容包括：

1.学会插入表格，调整表格行列和单元格。

2.学会在浏览器中输入网址，浏览网页。

3.学会使用浏览器搜索信息。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够有效利用信息技术手段进行信息检索、处理和展示。

2.提升学生的信息创新能力，通过插入表格等操作，提高文档编辑与设计能力。

3.增强学生的网络素养，教育学生安全、合理地使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握在文档中插入表格的方法，包括表格的创建、行列的添加与删除、单元格的合并与拆分等操作。

②学会使用网络浏览器进行基本的网页浏览和搜索，包括输入网址、使用搜索框、收藏网页等。

2.教学难点：

①理解和运用表格中的行列概念，以及如何调整表格的布局和样式，使表格内容整齐、美观。

②在网上浏览时，培养学生辨别信息真实性的能力，以及如何有效地筛选和利用网络资源，避免信息的过载和误导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、网络教育资源、信息技术教学素材。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动法、互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插入表格及网上浏览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要整理信息的情况？你们知道如何在文档中整理这些信息吗？”

展示一些包含表格的文档示例，让学生初步感受表格在信息整理中的作用。

简短介绍插入表格的基本概念和在网上浏览的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.插入表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解插入表格的基本概念、组成部分和操作方法。

过程：

讲解插入表格的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍插入表格的组成部分，如行列、单元格等，并示范如何在文档中创建表格。

3.网上浏览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上浏览的技巧和注意事项。

过程：

选择几个典型的网上浏览案例进行分析，如搜索信息、浏览网页等。

详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解网上浏览的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，以及如何利用网络资源提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与插入表格或网上浏览相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对插入表格及网上浏览的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调插入表格及网上浏览的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括插入表格的基本概念、操作方法以及网上浏览的技巧。

强调插入表格及网上浏览在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生利用所学知识，设计一份包含表格的文档，并上网查找相关信息进行填充和整理。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了插入表格的基本操作，能够独立地在文档中创建和编辑表格。学生们能够根据需求调整表格的行列数，合并和拆分单元格，以及格式化表格，使文档中的信息更加清晰、有条理。

2.学生学会了如何在网上进行有效浏览，能够熟练地使用浏览器输入网址、搜索信息、收藏网页等。他们能够根据关键词快速找到所需信息，并学会了评估网络信息的真实性和可靠性。

3.学生通过案例分析和小组讨论，提高了信息处理和分析能力。他们能够从大量的网络信息中筛选出有用内容，并将其整理成表格形式，这不仅增强了他们的信息整理能力，也锻炼了他们的逻辑思维。

4.学生在小组合作中学会了交流与协作，他们能够有效地在小组内部分享自己的想法，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。这种合作学习方式不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通技巧。

5.学生通过课堂展示，提升了公众表达能力和自信心。他们在全班同学面前展示自己的学习成果，接受同学们的提问和教师的点评，这不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们学会了如何接受反馈并改进。

6.学生对信息技术的应用有了更深刻的理解，他们能够将所学知识应用到实际生活中，如制作个人简历、整理学习笔记等，这有助于他们在未来的学习和工作中更加高效地利用信息技术。

7.学生在学习过程中形成了良好的网络素养，他们能够自觉遵守网络道德规范，合理使用网络资源，避免沉迷于网络，保持健康的生活方式。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了插入表格和网上浏览的技能，还培养了独立思考和解决问题的能力。他们在面对新的信息处理任务时，能够主动寻找解决方案，这有助于他们形成终身学习的态度。教学反思今天的课堂上，我引导学生们学习了如何插入表格以及网上浏览的基本技巧。整体来看，学生们对这一节课的内容表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得效果不错，通过提问和展示实例，成功激发了学生的兴趣。看到他们积极思考、踊跃发言，我感到非常欣慰。这也证明了一个好的导入对于吸引学生的注意力、提高他们的学习积极性是至关重要的。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于表格的概念和操作并不是很熟悉，这可能是因为他们在课前没有充分预习。下次我会提醒学生们提前预习，并在课堂上增加一些互动环节，比如让学生上来操作示范，这样可以更直观地帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如制作课程表、整理购物清单等，这样学生们更容易理解和接受。不过，我也注意到在小组讨论时，有些小组的合作并不顺畅，可能是因为他们没有明确分工或者沟通不畅。未来，我会在课堂教学中更加强调团队合作的重要性，并教授一些有效的沟通技巧。

在课堂展示环节，学生们表现出了不错的表达能力，但我也发现有些学生的展示内容较为简单，缺乏深入分析。这可能是因为他们在讨论时没有充分挖掘