八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人说课稿 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，通过学习“以礼待人”这一内容，使学生能够理解并践行礼貌待人的社会规范，增强文明礼貌意识，提升人际交往能力。在核心素养方面，重点发展学生的人际沟通与交往能力，培养尊重他人、理解他人的同理心，以及遵守社会规则的自觉性，为学生的社会化发展奠定基础。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的合作能力，培养批判性思维和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解礼貌待人的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为规范。

②能够在实际生活中运用礼貌原则，正确处理人际关系。

2.教学难点

①让学生深刻理解礼貌不仅仅是形式，更是一种对他人的尊重和关怀。

②在不同情境中，如何恰当地运用礼貌原则，处理复杂的人际交往问题。

具体来说：

-教学重点中，首先要求学生理解礼貌待人的必要性，这包括对礼貌用语和行为规范的学习，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，以及排队、让座等行为习惯。其次，要让学生能够在日常生活中实践这些礼貌原则，形成良好的交往习惯。

-教学难点方面，首先是让学生认识到礼貌不仅仅是表面的礼节，它背后反映的是对他人的尊重和关怀，这是一种内在的修养和价值观的体现。其次，是在具体的社交场景中，如何灵活运用所学礼貌原则，处理可能出现的复杂情况，如冲突解决、情绪管理等，这些都是需要学生在实践中不断探索和学习的。四、教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-扩音器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-多媒体课件

-礼貌待人相关视频案例

-礼貌用语和行为规范资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-案例分析五、教学过程

今天我们要学习的是《八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人》。下面，我们将按照以下步骤进行学习：

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——以礼待人。在我们日常生活中，礼貌是非常重要的，它关系到我们的人际关系和社会形象。那么，你们觉得在与人交往中，礼貌有哪些具体的表现呢？现在，请大家根据自己的经验，分享一下你认为的礼貌行为。

（学生分享，教师总结）

2.学习课文内容

好，接下来我们开始学习课文。请大家打开课本，翻到第2框《以礼待人》的内容。首先，我们要了解礼貌的定义和重要性。

（教师引导学生阅读课文，并解释礼貌的定义和重要性）

①礼貌的定义：礼貌是指在与他人交往中表现出的尊重、关心和谦让的态度和行为。

②礼貌的重要性：礼貌是文明社会的重要标志，是人际关系和谐的基石。它不仅关系到个人的形象，还影响到集体的和谐与社会的进步。

（学生跟随教师一起理解课文内容）

3.探究课文主旨

现在，我们已经了解了礼貌的定义和重要性，那么，课文想要传达的主旨是什么呢？请大家思考一下，并用自己的话概括一下。

（学生回答，教师总结）

课文主旨：通过讲述礼貌待人的具体表现和意义，引导我们在日常生活中践行礼貌，形成良好的社会风气。

4.案例分析

下面，我们来分析几个案例，看看在现实生活中，我们应该如何以礼待人。

案例一：小明在公交车上遇到一位老人，主动站起来让座。

案例二：小红在餐厅吃饭时，对服务员说“谢谢”，并礼貌地指出菜品的不足。

案例三：小华在学校与同学发生矛盾，他主动道歉并承认自己的错误。

请大家分组讨论，分析这些案例中，主人公是如何以礼待人的，并从中总结出礼貌待人的具体做法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.小组讨论

①在家庭生活中，你遇到过哪些礼貌待人的例子？你是如何以礼待人的？

②在学校生活中，你如何看待同学之间的礼貌行为？你觉得如何才能做到礼貌待人？

（学生小组讨论，教师巡回指导）

6.总结与反思

（教师引导学生总结）

本节课，我们学习了礼貌的定义、重要性以及如何以礼待人。在日常生活中，我们要时刻注意自己的言行举止，做到礼貌待人，为构建和谐社会贡献力量。

最后，请大家反思一下自己在日常生活中是否做到了礼貌待人，有哪些地方需要改进。在接下来的时间里，我们一起来努力，做到以礼待人，共创美好社会。

（学生反思，教师总结）

7.作业布置

为了巩固本节课的内容，我给大家布置以下作业：

①总结本节课学到的礼貌待人的具体做法，写成一篇短文。

②观察身边的同学和亲人，记录下他们礼貌待人的事迹，下节课分享。

（学生记录作业，教师结束本节课）六、知识点梳理

1.礼貌的定义与表现

礼貌是指在与他人交往中表现出的尊重、关心和谦让的态度和行为。具体表现包括：

-使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-遵守公共秩序，如排队等候、不大声喧哗等。

-尊重他人的权益，如不随意插队、不侵犯他人隐私等。

-关心他人感受，如主动询问、体贴照顾等。

2.礼貌的重要性

-文明社会的标志：礼貌是文明社会的重要体现，反映了一个国家或地区的文化素养和公民素质。

-人际关系和谐的基石：礼貌待人能够促进人际关系的和谐，减少冲突和误解。

-个人形象的体现：礼貌的行为能够展现个人的修养和品质，提升个人形象。

-社会进步的推动力：礼貌待人有助于形成良好的社会风气，推动社会的文明进步。

3.礼貌待人的具体做法

-语言文明：在与人交谈时，使用文明的语言，避免粗俗、侮辱性的词汇。

-态度亲和：保持微笑，用友善的态度对待他人，让人感到温馨和舒适。

-行为得体：在公共场合遵守规则，不随意打扰他人，不做不文明的行为。

-尊重差异：尊重他人的文化和习惯，理解并接受与自己的差异。

-互助互让：在他人需要帮助时，主动伸出援手，互相帮助，互相谦让。

4.礼貌待人的实践场景

-家庭生活：在家庭中，对父母、兄弟姐妹使用礼貌用语，关心他们的感受，主动承担家务。

-学校生活：在学校里，对老师、同学以礼相待，遵守纪律，积极参加集体活动。

-社会生活：在社会上，对陌生人礼貌打招呼，遵守公共秩序，尊重他人的权益。

5.礼貌待人的意义

-增进友谊：礼貌待人能够增进人与人之间的友谊，形成良好的人际关系。

-促进和谐：礼貌待人有助于减少冲突，促进社会和谐。

-提升自我：通过礼貌待人，能够提升自己的修养和素质，成为更受欢迎的人。

-营造氛围：礼貌待人能够营造一个温馨、和谐的社会氛围，让每个人都感到舒适和快乐。

6.礼貌待人的挑战与应对

-挑战：在现实生活中，可能会遇到他人不礼貌的行为，如粗鲁、无理取闹等。

-应对：面对他人的不礼貌行为，保持冷静，以礼相待，尽量避免冲突，必要时寻求帮助。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的社交场景中实践礼貌用语和行为，这样的互动式学习能够让学生更深刻地理解礼貌待人的重要性。

2.我还引入了多媒体课件，通过生动的案例和视频资料，使学生能够直观地感受到礼貌待人带来的积极变化，增强了教学的直观性和趣味性。

3.课后，我鼓励学生记录并分享身边礼貌待人的实例，这样的作业设计既促进了学生的观察力，也让他们在现实生活中践行礼貌待人。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我注意到虽然使用了角色扮演，但有些学生可能因为害羞或紧张，无法完全投入到角色中，影响了教学效果。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个体差异和进步幅度。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我计划在下次课堂上设置更具吸引力的讨论主题，并提前给学生一些引导性问题，帮助他们更好地准备讨论内容。同时，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，确保每个人都有发言的机会。

2.为了改善教学方法上存在的问题，我打算在角色扮演前进行一些