2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版

2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《购物的学问》是2024年三年级品社下册中的一篇课文，北师大版。本节课旨在让学生了解购物的基本知识，培养良好的消费习惯，增强理财意识。课文通过生动的案例和简洁的语言，引导学生认识货币、价格、购物流程等，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。本节课的教学内容符合三年级学生的认知水平，既有知识性，又具有实用性，为学生提供了宝贵的生活经验。核心素养目标1.生活实践能力：培养学生运用所学知识解决实际生活中的购物问题，如识别货币、比较价格、合理消费等。

2.理财观念：通过购物活动的学习，使学生形成初步的理财观念，学会合理规划零用钱。

3.社会责任感：教育学生在购物过程中关注商品的质量与售后服务，培养诚信消费和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除计算，对货币单位有了初步的认识。

2.学习兴趣：三年级学生对周围的生活充满好奇，对于购物这一主题，他们有着天然的亲近感和兴趣。学习能力：学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过观察和比较来做出选择。学习风格：他们更倾向于通过实例和互动来学习，喜欢动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解购物流程中的复杂计算，如折扣、税费等；如何根据商品的质量和价格进行合理判断；在众多商品中选择最合适的商品，培养决策能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《购物的学问》课文及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备购物场景的图片、价格标签、购物小票等实物，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如有必要，准备模拟购物所需的道具，如货币模型、商品模型等。

4.教室布置：将教室布置成模拟超市环境，设置货架、收银台等区域，以便学生进行角色扮演和模拟购物活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一组购物场景的图片，引导学生回顾自己在购物中的所见所闻，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们在购物中都遇到了哪些问题？如何解决？”让学生自由发言，从而自然引入本节课的主题《购物的学问》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解货币的基本知识，包括货币的起源、种类和功能。然后介绍价格的概念，让学生理解价格与价值的关系。接下来，教师通过实例讲解购物流程，包括挑选商品、查看价格、计算总价、付款等环节。在此过程中，教师引导学生关注商品的质量、价格和服务，培养他们的消费意识。

教师通过互动讨论的方式，让学生分享自己的购物经验，讨论如何识别商品的质量，如何进行比较购物，以及如何合理消费。通过讨论，学生能够掌握购物的基本技巧，提高生活实践能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些购物场景的练习题，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，给出几个商品的价格，让学生计算总价；或者在给定预算的情况下，让学生选择合适的商品组合。通过练习，学生能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调购物中的关键环节和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，养成良好的消费习惯。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）整理本节课所学内容，绘制购物流程图。

（2）观察身边的购物现象，记录一次购物经历，分析自己在购物中的表现。

（3）与家长讨论购物中的诚信问题，分享自己的看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的经济学》：介绍货币、价格、市场等基本经济概念，帮助学生理解购物中的经济学原理。

-《消费者权益保护法》：让学生了解消费者权益保护的相关法律法规，提高法律意识。

-《环保购物指南》：介绍环保购物的重要性，引导学生在购物中关注环保问题，如减少塑料袋使用、选择绿色产品等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家附近的超市或商场，了解其商品种类、价格和服务，分析其优势和不足。

-鼓励学生通过互联网或其他途径，了解不同地区的购物习惯和消费文化，比较其异同。

-让学生尝试制定一个小额购物预算，并在实际购物中执行，记录预算执行情况和感受。

-探究购物中的诚信问题，如虚假广告、商品质量问题等，讨论如何维护诚信消费环境。

-研究购物行为对环境的影响，如过度包装、一次性用品的使用等，探讨可持续消费的可能性。

-让学生结合所学知识，设计一次模拟购物活动，邀请其他同学参与，体验购物的全过程。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《购物心理学》、《消费行为学》等，深入了解购物行为背后的心理学和社会学原理。

-让学生关注国内外的大型购物节活动，如“双11”、“黑色星期五”等，分析这些活动对消费者行为的影响。

-探索科技在购物中的应用，如移动支付、在线购物平台等，讨论科技对购物方式的改变和未来的发展趋势。内容逻辑关系①货币知识

-重点知识点：货币的种类、货币的职能

-重点词：硬币、纸币、流通、支付

②价格理解

-重点知识点：价格的定义、价格与价值的关系、价格的计算

-重点词：价格、价值、单价、总价

③购物流程

-重点知识点：购物的基本步骤、购物中的决策过程、购物礼仪

-重点词：挑选、比较、计算、付款、礼貌用语教学反思与改进在完成了《购物的学问》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期发现教学中的亮点和不足，为未来的教学提供改进的方向。

首先，我注意到学生们在课堂上的参与度非常高，尤其是在讨论购物经验和分享购物小窍门时，大家都非常活跃。这说明学生们对这一主题有着浓厚的兴趣，我的导入设计是成功的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现有些学生在理解价格的计算上存在困难，尤其是在涉及到折扣和税费的计算时。这提示我，在讲授新知时，我应该更加细化这部分内容的讲解，可能需要更多的实例和互动练习来帮助学生掌握。

此外，我也反思了巩固练习环节。虽然学生们在练习中积极尝试，但我观察到一些学生在实际操作中仍然感到困惑。未来，我计划在设计练习时，增加一些更接近实际购物场景的案例，让学生在模拟环境中练习，这样可能会更有助于他们理解和应用所学知识。

1.在讲解价格计算时，我将使用更多的实际案例，如商场折扣活动，让学生通过小组讨论的方式，共同解决计算问题。这样既能提高他们的计算能力，也能增强他们的团队协作能力。

2.为了更好地评估学生对购物流程的理解，我将在课堂上安排一次模拟购物活动。学生们将扮演消费者和售货员的角色，通过模拟购物体验，加深对购物流程的理解。

3.我将调整课堂小结的形式，让学生们自己总结本节课的学习内容，并分享他们在购物中的实践经验。这样可以帮