小学：六年级语文匆匆导学案及反思

ChineseLesson//PAGE2计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按2课匆匆课型：新授课时数：2学案教案一、1、给带点的字注音：凝然头涔涔泪潸潸徘徊2、看拼音写词语：nuóyízhēngróngpáihuáilínglìchìluǒluǒ()()()()()3、比一比，再组词。掩（）裸（）凝（）淹（）棵（）疑（）俺（）棵（）4、给多音字注音组词：燕藏4、找出下列词语的近义词：徘徊——空虚——5、找出下列词语的反义词：徘徊——空虚——二、美文美读，由我做主1、开火车朗读课文。2、把你三、入情入境，心心相印1、这篇文章告诉我们什么？2、分段解读文本：文章分几部分，每（1题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？（2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再？（说明这些事物有去有来（紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间（4、时间在不知不觉中悄悄地溜走了“小组讨论交流分析作者讲这句话的意思（“我的日子滴在时间”这句话的含义（（为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪（、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？四13、拓展共享：收集展示关于时间的名言、诗词、故事。3、谈合作学习时的感受与收获（这一环节由展示组随机点号确定回答、推荐《朱自清散文选中的《春《荷塘月色《背影》等文章，要求学生认真去读。五、1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。2、阅读组谈学完本课的感受和收获。3、同学们《我所了解的朱自清学生书写六问题大比拼。填空（）（（（。这句话作者运用了（）和（）的修辞方法。你能仿照上一段话的写法也来写写吗？试试！（（）了，有再（）的时候；（）了，有再（）的时候；（，有再（）的时候。也可以在充分理解些写法的基础上，自由创作一段话。、（随机点每组的某号）3、激情回放，总结升华：展示组组长总结。教学目标：1、6个生字，正确读、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学课时：2、朱自清简介及朱自清作品。2、惜时、伤时的古代诗词、文章名言警句多媒体课件完成字词的自学完成学案中的二三中的内容教学过程：一、导读，引入新课。二、检查字词自学情况。三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情四第二课时一交流合作体会，感受合作学习的快乐。二、学习本课的感受交流，共享提高。三、总结教学“以人为本发展学生的主体性”的教学理念贯穿在始终。给学生一个开放的课堂，我安排充裕的时间，让学生以小组为单位合作学习。让学生选择学习内容，选择学习方法、学习伙伴，最大限度开放了学习的内容、方法。让学生真正成为学习的主人，充分体现了《新课标》自主、合作、探究的学习方式。在学习中和小组同学交流，和全班交流，料来读，这样不仅增强了学生的阅读量，拓展视野，而且培养了学生自主学习的能力。流中，每一个小组成员都积极参与，都有事做当然，自主、合作、开放的课堂模式我还处于探索阶段，因此，这节课还有不够完善的地方。1.个别学生参与不够主动，依赖小组其他成员。2.系统，表达不够明确，有的地方支离破碎。3.还有的学生不能认真地听别人的发言。针对这些问题我在课后和个别同学作以交换，鼓励他们