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文档简介

MathematicsLesson//编订:编订:XXPAGE2科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可11毫米、11米教具准备:多媒体课件、米尺、卷尺、1学具准备:直尺、1分的硬币、两支削尖的铅笔、1102、电脑显示直尺测量铅笔的长度的过程,突出直尺的“0”我们就来认识毫米,1毫米到底有多长呢?视1厘米中间有多少个小格?(10个)那么每一小格的长度就是16毫米(26毫米、68毫米(68毫米)663我们再来认识一个新的长度单 分米。在实际生活中,量物体的长度有时也分米作单位。1学生自学教材,110厘米的长度,101量一?的长度大约是多少?(1分米1猜一猜:111分米长的小棒上台来实际量一量,引出:1米=10分米。32691、2题。今天我们认识了两个新的长度单 毫米和分米请你用手势表示1毫米大约有多长1分米大约有多长。小朋友回到家里可以对自己的家俱、电器等物体的长度进行测量,并作本节课的设计,本着“发展学生创新思维为主”的原则,引导学生通过观察、操作、猜测,抽象、概括能力;结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实际生活又运用于实际生活的观点,同时培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。”所以,我的设想是让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,适时有效地给予引导

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