2024-2025学年八年级历史下册 第7课 独立自主的新中国外交说课稿 岳麓版

2024-2025学年八年级历史下册第7课独立自主的新中国外交说课稿岳麓版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级历史下册第7课《独立自主的新中国外交》，岳麓版。本节课主要讲述了新中国成立后，我国在外交领域所采取的独立自主的和平外交政策，以及取得的重大外交成就，包括与苏联等社会主义国家的交往、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议和万隆会议等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了新中国的成立和巩固，了解了新中国在内政方面的主要成就。本节课的内容将进一步引导学生了解新中国在外交领域的成就，帮助学生建立起对新中国全面发展的认识，从而加深对新中国历史地位和作用的理解。二、核心素养目标

1.历史素养：通过学习新中国外交政策的内容和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高历史思维和历史解释素养。

2.文化认同：通过对新中国外交成就的学习，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感，提升国家认同和文化自信。

3.家国情怀：通过理解新中国独立自主的外交政策，激发学生的爱国情感，培养学生关心国家大事、维护国家安全和地区和平的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握新中国外交政策的核心内容及其历史意义。具体包括：

-独立自主和平外交政策的确立，以及其背后的理念和原则。

-和平共处五项原则的提出，以及其在国际关系中的重要性和影响。

-新中国在外交领域的重要成就，如与苏联等社会主义国家的交往、日内瓦会议和万隆会议等。

举例：讲解周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，强调新中国在国际舞台上坚持独立自主、平等互利的外交立场，这是教学中的一个重点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解新中国外交政策的具体实施过程和深远影响。具体包括：

-学生可能难以理解外交政策背后的复杂国际背景和国内政治环境。

-对和平共处五项原则的具体内容和实际应用可能存在理解上的困难。

-学生可能难以把握新中国外交成就对当代中国外交政策的影响。

举例：在讲解和平共处五项原则时，教师需要详细解释每一项原则的具体含义，并结合实际案例进行分析，如中印边界问题，帮助学生理解原则如何在实际外交中发挥作用，这是教学中的一个难点。同时，对于新中国外交成就对当代的影响，教师可以通过对比分析新中国成立初期和现代的外交政策，帮助学生理解外交政策的连续性和发展。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。教师通过讲授法介绍新中国外交政策的基本概念和历史背景，通过讨论法引导学生探讨和平共处五项原则的实际应用。

2.教学活动：设计模拟联合国会议活动，学生分组代表不同国家，就新中国外交政策进行辩论，增强学生的参与感和对国际关系的理解。

3.教学媒体：利用多媒体播放相关历史纪录片，如《新中国外交纪实》，通过视听材料帮助学生形象地理解教学内容，增强学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国外交的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国在外交上有哪些重大成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？”

-展示一些新中国外交的历史图片，如周恩来总理在万隆会议上发表讲话的图片，让学生初步感受新中国外交的魅力和特点。

-简短介绍新中国外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国外交的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解新中国外交的定义，包括其主要目标和原则。

-详细介绍新中国外交的组成部分，如与社会主义国家的交往、和平共处五项原则的提出等。

-通过实例，如中印边界问题的解决，让学生更好地理解新中国外交的实际应用或作用。

3.新中国外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国外交的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新中国外交案例进行分析，如日内瓦会议、万隆会议等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国外交的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国外交原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新中国外交的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国外交相关的主题进行深入讨论，如“如何运用和平共处五项原则处理国际争端”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国外交的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新中国外交的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调新中国外交在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新中国外交原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国外交的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《新中国外交五十年》：这本书详细记录了新中国自成立以来五十年的外交历程，包括重要外交事件、政策演变和外交成就，是了解新中国外交发展史的宝贵资料。

-《和平共处五项原则的历史与现实》：这篇文章深入分析了和平共处五项原则的提出背景、历史意义及其在当代国际关系中的应用，有助于学生理解新中国外交的核心原则。

-《周恩来外交思想研究》：周恩来是新中国外交的重要奠基人，这本书对其外交思想进行了深入研究，可以帮助学生了解新中国外交的理念和实践。

-《新中国外交大事记》：这是一份记录新中国外交重要事件的编年体资料，包含了从新中国成立到现在的所有重要外交活动，适合学生查找具体外交事件进行学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《新中国外交五十年》和《周恩来外交思想研究》等书籍，以更全面地了解新中国外交的发展和理念。

-研究论文：建议学生选择一篇关于和平共处五项原则的研究论文进行阅读，通过学术论文的角度深入理解这一原则的理论内涵和实践效果。

-观看纪录片：推荐学生观看《新中国外交纪实》等纪录片，通过视听材料生动地感受新中国外交的历史进程和成就。

-小组研究项目：教师可以组织学生进行小组研究项目，选择一个特定的外交事件或人物，如“周恩来与新中国外交”，进行深入研究，最终形成研究报告或展示。

-写作练习：鼓励学生撰写关于新中国外交的短文或报告，可以是外交政策分析、外交事件评论或外交成就的总结，以此锻炼学生的写作能力和历史思维。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“新中国外交对现代国际关系的影响”，通过讨论促进学生之间的思想交流和观点碰撞。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观相关的历史博物馆或纪念馆，如周恩来纪念馆，通过实地考察加深对新中国外交历史的学习和理解。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将历史与现实相结合的教学方法，通过引入当前的国际关系案例，帮助学生理解新中国外交政策在现代的意义和影响。

2.我还采用了角色扮演的互动方式，让学生模拟不同国家的外交官，在模拟联合国会议上讨论和平共处五项原则的应用，这样的活动提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是对主题的理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，导致学生在课堂上的主动学习机会较少，对历史知识的理解和记忆可能不够深刻。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课后作业和课堂表现，缺乏形成性和过程性的评价，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课前与学生进行沟通，了解他们对哪些历史事件或人物感兴趣，根据学生的兴趣调整讨论主题，使其更贴近学生的实际兴趣。

2.我将尝试引入更多的互动式教学方法，如辩论、历史剧创作等，让学生在活动中学习，通过实践加深对历史知识的理解。

3.我计划设计更多的过程性评价环节，如课堂小测验