2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Lesson 19说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson19说课稿人教精通版（三起）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson19。本节课主要学习关于职业的英语表达，包括询问他人职业的句型"Wheredoyouwork?"以及回答时的相关词汇和表达，如"Iworkata..."。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的英语交际用语和职业相关的词汇，如"teacher"、"doctor"等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的职业词汇，如"nurse"、"driver"等，并教授如何用英语询问和回答关于职业的问题。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语询问和描述职业的能力，提高他们在真实语境中运用语言进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同职业的理解和尊重，拓宽他们的国际视野。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，通过对话练习培养他们的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和探究学习，提高他们自主学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的职业词汇，能够用英语进行简单的自我介绍。他们已经了解了一些日常英语交流的基本规则，如提问和回答的礼貌用语。

2.学生对学习英语充满兴趣，尤其是在涉及到与他们生活相关的主题时。他们在课堂上表现出积极参与的态度，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习能力各不相同，有的学生可能在语言学习方面有较高的天赋，而有的学生则需要更多的练习和支持。学生们通常喜欢直观和互动的学习风格，对于视觉和听觉的结合教学反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及在复杂句子结构中的语法运用。此外，由于不同职业的英语表达可能涉及到专业词汇，学生可能会对这些词汇感到陌生。在交流中，学生可能会因为担心犯错而缺乏自信，这可能会影响他们的口语表达。因此，教学中需要注重鼓励学生大胆开口，提供足够的安全感和支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版五年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业角色扮演的道具以及教学视频，以增强学生对职业词汇的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和口语练习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewlessoninUnit4.Cananyonetellmethetitleofthislesson?Yes,it's"Wheredoyouwork?"Great!Beforewebegin,let'swarmupwithaquickgame.I'llshowyousomepicturesofdifferentjobs,andyouguesswhattheyare.Ready?Herecomesthefirstpicture...

2.呈现新课内容

-Now,let'sopenourbookstoLesson19.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whocandescribewhattheysee?Excellent,Tom.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterwereaditonce,I'llasksomeofyoutorole-playthedialogue.

3.课文主旨内容探究

-Okay,nowthatwe'vereadthedialogue,let'sdiscussthemainidea.Whatisthisdialogueabout?Yes,it'saboutaskingandansweringquestionsaboutpeople'sjobs.Now,let'sfocusonthekeysentencepatterns:"Wheredoyouwork?"and"Iworkata..."Canyourepeatthesesentencesafterme?

4.词汇教学

-Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.Ontheleftsideofthepage,you'llseesomewordsandpictures.Let'sgothroughthemonebyone.I'llsaytheword,andyourepeatafterme.Good!Now,let'strytousethesewordsinsentences.Forexample,"Mymomisanurse.Sheworksatahospital."

5.口语练习

-Next,I'dlikeyoutoworkinpairs.Takeouttherole-playcardsI'vegivenyou.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbethepersonbeinginterviewed.Usethesentencepatternswe'vejustlearnedtoaskandanswerquestionsabouteachother'sjobs.Remembertospeakloudlyandclearly.I'llwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

6.小组讨论

-Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Whatjobwouldyouliketohavewhenyougrowup?Why?"Thisisagreatopportunitytopracticeyourspeakingskillsandlearnaboutyourclassmates'dreamsandaspirations.

7.课堂小结

-Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutjobsusingthesentencepatterns"Wheredoyouwork?"and"Iworkata...".We'vealsopracticedusingnewvocabularyrelatedtodifferentprofessions.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Includewhereyouwouldwork,whatyouwoulddo,andwhyyouwouldliketohavethatjob.Remembertousethesentencepatternsandvocabularyfromtoday'slesson.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

9.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday,anddon'tbeafraidtomakemistakes.They'repartofthelearningprocess.I'mlookingforwardtohearingaboutyourdreamjobstomorrow.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,I'llbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthateachstudenthastheopportunitytoparticipate.I'llalsobecheckingforunderstandingthroughquestioningandinformalassessments.Thefocuswillbeonengagingthestudentsininteractiveactivitiesthatpromotespeakingandlisteningskills,aswellasfosteringtheirabilitytoexpressthemselvesandlearnfromtheirpeers.六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的职业词汇和句型进行交流。在角色扮演和小组讨论中，学生们能够自信地询问和回答关于职业的问题，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkata..."。他们能够正确使用这些句型来描述自己或他人的工作。

2.学生对职业有了更深入的理解和尊重。通过讨论和写作练习，学生们表达了对不同职业的尊重和对未来职业规划的梦想。他们能够用英语描述自己的梦想职业，并解释选择该职业的原因。

3.学生在口语表达和听力理解方面有了明显的提高。在课堂互动中，学生们能够听懂对方的提问并给出恰当的回答。他们的发音和语调也更加自然，能够模仿教材中的语音和语调。

4.学生能够将所学的英语知识应用到实际情境中。在小组讨论和作业中，学生们能够结合自己的生活经验和所学知识，用英语进行有意义的交流。

5.学生在自主学习能力方面也有所提升。他们能够在教师的引导下，独立完成作业和课堂活动，表现出较高的学习自主性和探究精神。

6.学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。通过互动和实践活动，学生们体验到了学习英语的乐趣，增强了他们继续学习英语的动力。

7.学生在课堂上表现出积极的参与态度。他们愿意在同伴面前展示自己的学习成果，不怕犯错误，敢于尝试新的语言表达。

8.学生在团队合作中学会了分享和倾听。在小组活动中，学生们能够有效地沟通，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

9.学生对英语文化的认识得到了拓展。通过学习不同职业的英语表达，学生们对英语国家的文化有了更深的了解。

总体来说，学生们在本节课中取得了显著的学习成果，不仅掌握了必要的英语知识和技能，而且在情感态度和价值观方面也有所提升。这些成果将为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。七篇直接输出：

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入真实的职业场景：为了提高学生对职业英语口语的实际应用能力，我计划在课堂上引入更多的真实职业场景，例如模拟面试、职业角色扮演等，让学生在模拟的职场环境中练习使用英语。

2.利用多媒体教学资源：考虑到学生对视觉和听觉的结合学习反应较好，我打算增加使用多媒体教学资源，如职业相关的视频、音频和互动软件，以增强学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或对职业话题不感兴趣。

2.口语实践不足：尽管课堂上进行了口语练习，但学生实际运用英语进行口语交流的机会仍然有限，导致他们的口语能力提升缓慢。

3.个性化教学不够：在教学中，我没有充分考虑到学生的个性化需求，对于不