2024-2025学年高中英语 Unit 2 Working the land Section Ⅴ Guided Writing 海报（教师用书）说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海报（教师用书）说课稿新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting，主要围绕海报的制作进行指导。教材内容涉及海报的基本构成要素、设计原则以及如何运用英语撰写吸引人的海报文案。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将利用学生已掌握的英语语法、词汇和句型，结合Unit2的主题——农业劳动，引导学生创作具有实际意义的海报。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高写作能力和创意表达能力。同时，本节课的内容也与新人教版必修4教材的其他单元相辅相成，帮助学生更好地掌握英语知识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语撰写海报的能力，包括正确使用语法、词汇和句型，以及组织吸引人的海报文案。

2.文化意识：通过海报创作，增强学生对农业劳动及其相关文化的理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的创造力和想象力，培养批判性思维，学会从不同角度分析和评价海报设计。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践操作提升英语写作技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法规则、常用词汇和句型，对Unit2的主题内容有了初步的了解，能够就农业劳动进行简单的英语交流。

2.学生对海报制作普遍感兴趣，具备一定的创新意识和合作能力。他们善于通过视觉元素表达自己的想法，喜欢在实践中学习和探索。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式学习，对于富有挑战性的任务表现出较高的参与度。

3.学生可能在海报文案的撰写上遇到困难，如如何用英语准确、生动地表达自己的想法。此外，海报设计需要一定的审美能力和布局能力，这可能是部分学生面临的挑战。在合作完成海报时，如何协调不同意见、分工合作也可能成为学生需要克服的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4教材，并提前预习Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting相关内容。

2.辅助材料：准备与海报设计相关的图片、成功案例分析图表，以及用于激发学生灵感的视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的海报制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，以及用于展示成果的展示板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的海报设计要点、示例海报等，要求学生了解海报的基本构成和设计原则。

-设计预习问题：提出问题，如“海报的目的是什么？”“如何吸引观众的注意力？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，检查学生的预习成果，确保学生对海报设计有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资料，了解海报设计的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些成功的海报案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海报设计的原则和方法，如视觉冲击力、信息层次感等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一份海报草图，讨论如何将Unit2的主题融入设计中。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生分组设计海报，通过讨论和实践掌握设计技能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同伴和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解海报设计的专业知识和技巧。

-实践活动法：通过设计海报草图，让学生在实践中学习海报设计。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一份完整的海报设计作业。

-提供拓展资源：提供一些优秀海报设计网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成海报设计作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习海报设计的相关知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知和设计能力。

本节课的重难点在于海报设计的实际操作和创意表达，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握海报设计的要点，并能够将所学应用于实际创作中。六、教学资源拓展拓展资源：

1.海报设计基本元素：色彩、字体、图像和布局。

2.海报设计原则：对比、对齐、重复和亲密性原则。

3.海报设计案例分析：经典海报设计案例的解析，包括设计理念、视觉元素运用等。

4.文化元素在海报设计中的应用：如何将文化元素融入海报设计，以增强海报的吸引力和文化内涵。

5.海报设计软件介绍：如AdobePhotoshop、Illustrator等软件的基本操作和高级技巧。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关海报设计的书籍，如《海报设计艺术》、《视觉传达设计原理》等，以加深对海报设计理论的理解。

2.观看视频教程：推荐学生观看专业的海报设计视频教程，学习实际操作技巧和设计流程。

3.分析优秀作品：指导学生分析国内外优秀的海报设计作品，从色彩搭配、字体选择、图像运用等方面进行深入探讨。

4.实际操作练习：鼓励学生利用课余时间，使用电脑设计软件进行海报设计的实际操作练习，提高设计技能。

5.文化元素研究：引导学生研究不同文化背景下的海报设计风格，了解如何将文化元素巧妙融入设计中。

6.组织海报设计比赛：举办班级或学校范围内的海报设计比赛，激发学生的创作热情，提升设计能力。

7.访问艺术展览：组织学生参观艺术展览，特别是海报设计展览，让学生直观感受海报设计的魅力和创意。

8.与专业人士交流：邀请专业设计师到校进行讲座或交流，让学生有机会直接向专业人士学习海报设计的经验和技巧。

9.建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同探讨海报设计问题，互相学习，共同进步。

10.定期反馈与评价：教师应定期检查学生的学习进度，提供反馈和指导，帮助学生不断完善海报设计技能。七、板书设计①海报设计要点

-重点知识点：海报的构成要素（标题、正文、视觉元素等）

-重点词汇：视觉冲击力、信息层次感、设计原则（对比、对齐、重复、亲密性）

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