2023一年级语文下册 第八单元 18 棉花姑娘配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第八单元18棉花姑娘配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以新人教版一年级语文下册第八单元第18课《棉花姑娘》为核心，结合学生年龄特点和学习需求，设计以下教学思路：

1.以生动的故事导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注课文内容。

2.通过朗读、讲解，帮助学生理解课文寓意，培养观察、思考和表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示棉花姑娘的生长过程，加深学生对课文内容的理解。

4.通过课堂互动，让学生学会关爱大自然，保护生态环境。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《棉花姑娘》，学生能够正确朗读课文，理解词语含义，积累词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理，理解课文寓意，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解自然界的生物关系，培养保护生态环境的意识，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏棉花姑娘的生长过程，激发学生对美的感知和创造力，培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-掌握生字词：本节课要求学生掌握“姑娘、治病、蚜虫”等生字词。通过反复朗读、拼读，以及结合上下文理解，学生能够正确书写并运用这些生字词。

-理解课文内容：学生需要理解《棉花姑娘》的故事情节，包括棉花姑娘生病、寻求帮助，以及最后解决问题的过程。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事的主旨。

-提高阅读能力：通过阅读课文，学生能够提高自己的阅读速度和comprehension，能够回答与课文相关的问题。

2.教学难点

-生字词的记忆与运用：一年级学生对于生字词的记忆和运用是学习难点。例如，“蚜虫”这个字词，学生可能会混淆其读音和字形。教师可以采用趣味性的记忆法，如编故事、唱儿歌等，帮助学生牢记生字词。

-故事寓意的理解：学生可能难以理解故事中“棉花姑娘不认识医生，医生也不认识棉花姑娘”的深层寓意。教师可以通过生活中的实例，如“不懂专业知识可能导致误解”，来帮助学生理解这一难点。

-阅读理解能力的提升：学生在阅读过程中，可能会遇到理解障碍，比如对“棉花姑娘为什么请不到医生”的理解。教师可以通过引导提问，如“为什么棉花姑娘请不到医生？她应该怎么做？”来帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版一年级语文下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《棉花姑娘》的插图、生长过程的动画视频，以及生字词卡片，以增强学生对课文内容的直观感知和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论课文内容，同时保持课堂秩序。教学过程一、课堂导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《棉花姑娘》。

2.在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于大自然的课文呢？（学生回答，如《春天在哪里》、《小池》等。）

3.非常好！今天我们要学习的《棉花姑娘》也是一篇关于大自然的故事。请大家准备好课本，我们一起进入这个美好的故事世界吧！

二、课文朗读与感知

1.首先，请同学们打开课本，翻到第18课《棉花姑娘》。

2.我先为大家朗读一遍课文，请大家注意听，感受故事的内容和情感。

3.（教师朗读课文）同学们，故事讲完了，你们觉得棉花姑娘遇到了什么问题呢？（学生回答）

4.非常好，棉花姑娘生病了，而且请不到医生。那么，接下来她是怎么解决这个问题的呢？我们来继续学习课文。

三、课文内容探究

1.请同学们再次阅读课文，找出棉花姑娘生病的原因。

2.（学生阅读，回答）对，棉花姑娘生病是因为她的叶子上有许多蚜虫。

3.那么，棉花姑娘是如何寻求帮助的呢？请同学们找出相关段落，并用自己的话简要概括。

4.（学生回答）棉花姑娘先后请了燕子、小鱼、青蛙、蛇来帮忙，但都没有成功。

5.现在，请同学们分组讨论，思考以下问题：

-为什么这些动物不能帮棉花姑娘治病？

-棉花姑娘最后是如何解决问题的？

6.（分组讨论后，学生回答）因为燕子、小鱼、青蛙、蛇都不吃蚜虫，所以不能帮棉花姑娘治病。最后，棉花姑娘请来了七星瓢虫，七星瓢虫吃掉了蚜虫，棉花姑娘的病也就好了。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来总结一下这篇课文的主旨。请大家思考：这篇课文想要传达给我们什么信息？

2.（学生回答）这篇课文告诉我们，大自然中的生物都有自己的特点和作用，我们要尊重和了解它们。

3.非常正确。接下来，我想请大家再深入思考一个问题：棉花姑娘为什么请不到医生？

4.（学生回答）因为棉花姑娘不认识医生，医生也不认识棉花姑娘。

5.对，这就是这篇课文的侧重点之一。我们在生活中，也要学会了解和尊重他人的专业领域，这样才能更好地解决问题。

五、生字词学习

1.现在，我们来学习本节课的生字词。请大家看大屏幕，我将会展示每个生字词的读音和意思。

2.（教师展示生字词，学生跟读并记笔记）

3.请同学们拿出生字词卡片，我们一起来练习书写这些字词。

4.（教师指导学生书写，纠正错误）

六、课堂互动

1.现在，我们来做一个互动游戏。请同学们分成小组，每个小组选择一个角色，如燕子、小鱼、青蛙、蛇或七星瓢虫。

2.每个小组需要根据所选角色的特点，用表演的方式展示它们在课文中的角色。

3.（学生分组表演，教师点评）

七、总结与反思

1.同学们，我们今天学习了《棉花姑娘》这篇课文，大家有什么收获呢？

2.（学生回答）我们学会了尊重和理解大自然中的生物，也学会了如何解决问题。

3.非常好。在今后的学习和生活中，我们要学会观察和思考，善于发现问题的本质，这样才能更好地解决问题。

4.最后，请同学们回顾本节课的内容，整理笔记，准备下节课的复习。

八、布置作业

1.请同学们回家后，再次阅读《棉花姑娘》这篇课文，巩固生字词。

2.写一篇短文，介绍你在生活中遇到的一个问题，以及你是如何解决的。

3.家长签字确认，明天交回作业。

九、课堂结束

1.同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，做一个善于观察、勤于思考的孩子。

2.下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的秘密》：介绍大自然中各种生物之间的关系和相互作用，帮助学生更深入地理解生态系统的复杂性。

-《棉花的一生》：详细描述棉花从种子到成熟的整个过程，让学生了解棉花的价值和生长过程。

-《益虫和害虫》：通过实例讲解益虫和害虫的区别，以及它们对农作物的影响，引导学生认识保护益虫的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的植物：让学生在家中或学校周围观察一种植物的生长期，记录其生长变化，并尝试分析可能影响其生长的因素。

-制作生态瓶：学生可以尝试制作一个简单的生态瓶，放入水、石头、植物和昆虫，观察它们之间的相互作用。

-访问自然博物馆：鼓励学生和家长一起去自然博物馆参观，了解更多关于生物和生态系统的知识。

-主题写作：让学生以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，描述他们在大自然中的所见所感，以及他们对生态保护的理解。

-**《大自然的秘密》阅读引导**：

-让学生阅读《大自然的秘密》中关于生物链和生态平衡的章节，了解不同生物在生态系统中的作用。

-讨论环节：教师可以组织学生讨论，例如“为什么生态平衡对我们的生活如此重要？”、“我们能为保护生态平衡做些什么？”。

-**《棉花的一生》学习活动**：

-教师可以提供《棉花的一生》的图文资料，让学生了解棉花从播种到收获的全过程。

-实践活动：鼓励学生参与学校的棉花种植活动，或者在家中进行小规模的棉花种植实验。

-**《益虫和害虫》知识拓展**：

-教师可以提供《益虫和害虫》的相关资料，让学生了解哪些昆虫是益虫，哪些是害虫，以及它们对生态系统的影响。

-研究项目：学生可以选取一种益虫或害虫，进行深入研究，了解其生活习性、繁殖方式等。

-**观察身边的植物**：

-学生选择一种植物进行观察，记录其生长过程，包括发芽、开花、结果等。

-学生需要记录观察日期、植物状态、环境变化等信息，并进行简单的数据分析。

-**制作生态瓶**：

-学生在家长的协助下，制作一个生态瓶，放入适合的植物、水、石头和昆虫。

-学生需要定期观察生态瓶内的变化，记录下生态系统的动态平衡。

-**访问自然博物馆**：

-教师可以组织学生参观自然博物馆，让学生在专业人士的讲解下，了解更多关于生物和生态系统的知识。

-参观后，学生可以撰写参观报告，分享他们的学习心得。

-**主题写作**：

-学生以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，描述他们在自然中的观察和感受。

-教师可以提供一些写作指导，如如何描绘自然景观、如何表达对生态保护的理解等。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到非常欣慰，因为学生们对《棉花姑娘》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。但是，在回顾整个教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份课堂反馈问卷，了解他们对课堂内容的理解程度和兴趣水平。通过问卷，我发现大多数学生对课文内容有了较好的理解，但也有部分学生对生字词的记忆仍有困难。此外，课堂互动环节虽然气氛活跃，但部分学生的参与度不高，这可能是因为我在组织活动时没有充分考虑到每个学生的特点。

针对这些反馈，我制定了以下改进措施：

1.加强生字词的教学：在未来的课堂中，我会增加生字词的复习环节，比如通过游戏或者小测验的形式，帮助学生巩固记忆。同时，我还会鼓励学生利用课余时间阅读相关的拓展材料，以提高他们对生字词的兴趣和记忆效果。

2.提高课堂互动的有效性：我会更加注意课堂活动的组织，确保每个学生都有机会参与。例如，我可以将学生分成小组，每个小组负责讨论课文的某个部分，并在课堂上分享他们的讨论成果。这样不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会尝试实施个性化教学策略。对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，确保他们能够跟上课堂进度。对于表现优秀的学生，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的学习兴趣。

4.加强课堂管理：在课堂互动环节，我会更加注意维持秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。同时，我还会及时给予学生反馈，表扬他们的积极参与和进步。

5.家校合作：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，以及他们在家的学习情况。通过家校合作，我们可以共同帮助学生提高学习效果。

在未来的教学中，我将会根据这些改进措施