2023一年级语文下册 第八单元 20 小壁虎借尾巴配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第八单元20小壁虎借尾巴配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第八单元20小壁虎借尾巴配套说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级语文下册第八单元的《20小壁虎借尾巴》。本节课通过讲述小壁虎借尾巴的故事，让学生认识壁虎的特征和生活习性，同时引导学生学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了一定的生字词和简单的句子结构，本节课的生字词和句子结构在难度上与学生的实际水平相符，有利于巩固和拓展学生的语文知识。同时，通过讲述壁虎的生活故事，激发学生对动物世界的好奇心，引导学生将课文内容与生活实际相结合，提高学生的综合素质。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《小壁虎借尾巴》一文，学生能够正确认读生字词，理解课文内容，提高识字和朗读能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析和概括的能力，通过讨论壁虎尾巴的特点，激发学生的创新思维。

3.文化传承与理解：通过了解壁虎的生活习性，增强学生对自然界的认识，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察其他动物的独特之处，培养学生的观察力和实践能力，激发学生探索未知世界的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①正确认读课文中的生字词，如“壁虎、墙角、摇摇”等，并能熟练书写。

②理解课文《小壁虎借尾巴》的故事情节，掌握壁虎尾巴的功能和特点。

③学会通过观察和思考，将课文内容与实际生活相结合。

2.教学难点

①掌握课文中的多音字和形近字的区分，如“借”和“昔”，以及“摇”和“谣”。

②理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如将小壁虎的尾巴比作“小扇子”，以及小壁虎的内心独白。

③培养学生通过观察和描述动物特征的能力，学会用语言表达观察到的细节。教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）

-教学用PPT或课件

-生字卡片

-课文朗读音频

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-电子版的课文和生字词表

-网络图片资源（壁虎的图片）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实物观察（如果有条件，可以准备壁虎模型或图片）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示壁虎的图片，引导学生观察壁虎的外貌特征，并提出问题：“你们知道这是哪种动物吗？它的尾巴有什么特别的地方？”

-提出问题：邀请学生分享他们对壁虎的了解，并提问：“你们想知道壁虎的尾巴有什么作用吗？”

-引入新课：告诉学生今天将要学习一篇关于小壁虎的故事，通过这个故事，我们将了解壁虎尾巴的奥秘。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文朗读：播放课文《小壁虎借尾巴》的朗读音频，让学生边听边跟随朗读，感受故事的韵律和情感。

-故事解析：通过PPT展示课文内容，逐段讲解故事情节，引导学生理解小壁虎为什么借尾巴，以及它最后是如何解决问题的。

-生字词教学：针对课文中的生字词，如“壁虎、墙角、摇摇”等，通过字卡和互动游戏的方式，让学生正确认读和书写。

-修辞手法解析：讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生理解文学语言的表达方式。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论壁虎尾巴的不同用途，并让每个小组分享他们的讨论成果。

-角色扮演：选取几个学生扮演故事中的角色，进行简短的角色扮演，以加深对故事情节的理解。

-实物观察：如果有条件，可以展示壁虎模型或图片，让学生观察并描述壁虎的外貌和尾巴特征。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于课文内容的问题，如“小壁虎为什么要借尾巴？它最后是怎么解决问题的？”

-开放讨论：鼓励学生提出自己的问题，并与同学和老师进行讨论。

-总结反馈：教师总结课堂内容，并给予学生正面反馈，鼓励他们在课堂上的积极表现。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创意写作：鼓励学生以壁虎为主题，创作一个小故事或画一幅画，展现壁虎的特点和生活环境。

-观察任务：布置学生回家后观察身边的小动物，记录它们的特征和行为，下节课分享观察成果。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、实物观察等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养他们的观察力、思考力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源

-《动物世界》相关视频资料，介绍壁虎的生活习性和生态环境。

-《十万个为什么》科普书籍中关于壁虎的章节，为学生提供更深入的科学知识。

-儿童科普绘本《小壁虎成长记》，以壁虎为主角，讲述其成长过程中的趣味故事。

-网络资源中的壁虎高清图片，用于展示壁虎的外貌特征和不同生长阶段的尾巴形态。

-与壁虎相关的动画片或动画短片，如《黑猫警长》中的壁虎角色，增加学生对壁虎的兴趣。

2.拓展建议

-观看视频资料：在课后，学生可以观看《动物世界》中关于壁虎的视频，了解壁虎的生活习性和生态环境，增进对壁虎的认识。

-阅读科普书籍：鼓励学生阅读《十万个为什么》中关于壁虎的章节，通过科普书籍的深入讲解，让学生对壁虎有更全面的了解。

-绘本阅读：推荐学生阅读《小壁虎成长记》绘本，通过生动的故事和精美的插图，培养学生对壁虎的兴趣，同时增强阅读能力。

-图片观察：学生可以在线查找壁虎的高清图片，观察壁虎的外貌特征和尾巴的不同形态，加深对壁虎的认识。

-动画片欣赏：鼓励学生观看与壁虎相关的动画片或短片，如《黑猫警长》中的壁虎角色，通过趣味动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习壁虎知识。

-自然观察日记：学生可以在家中或户外观察壁虎或其他小动物，记录它们的特征、行为和生活环境，写成观察日记，与同学分享。

-科学实验：在家长的指导下，学生可以进行简单的科学实验，如观察壁虎的攀爬能力，了解其脚趾的吸附原理。

-故事创作：学生可以尝试创作一个以壁虎为主角的故事，发挥想象力，通过故事表达对壁虎的理解和喜爱。

-手工制作：学生可以利用废旧材料制作壁虎模型或壁虎的生态环境模型，提高动手能力和创造力。板书设计①重点知识点：

-壁虎的特征：如身体扁平、四肢短小、尾巴细长。

-壁虎尾巴的功能：自我保护、平衡、再生。

②重点词语：

-生字词：壁虎、墙角、摇摇、借、长、短。

-多音字：借（jiè/jiē）、长（cháng/cháng）。

③重点句子：

-"小壁虎的尾巴断了，它去借尾巴。"

-"小壁虎的尾巴长出来了，它又是一条快乐的壁虎。"教学反思与总结今天的课堂让我深刻体会到了教学相长的过程。在教授《小壁虎借尾巴》这篇课文时，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学反思方面，我认识到以下几点：

-导入环节的设计很成功，通过展示壁虎的图片和提出问题，有效激发了学生的好奇心和求知欲。

-讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释课文内容，让学生更容易理解和记忆。

-生字词的教学采用了互动游戏的方式，这让学生在轻松的氛围中学习，提高了学习效率。

-在巩固练习环节，小组讨论和角色扮演等活动让学生积极参与，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些不足之处：

-在课堂提问环节，我没有给每个学生足够的回答时间，有些学生可能因为紧张或时间不够而没有机会发言。

-在讲解修辞手法时，可能因为时间限制，我没有深入讲解，学生可能对这部分内容理解不够深入。

-对于一些学习基础较弱的学生，我在课堂上的关注不够，他们可能需要更多的个别辅导。

在教学总结方面，我认为本节课达到了以下效果：

-学生对壁虎有了更深的了解，他们能够描述壁虎的特征和尾巴的功能。

-通过互动讨论和角色扮演，学生的语言表达能力和创造力得到了提升。

-学生对语文课的兴