《国际贸易实务》课程标准

《国际贸易实务》课程标准第一部分前言课程代码：H0200744

课程名称：国际贸易实务标准学时：56课程类型：理论课《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业核心课程之一，是实现该专业培养目标的必修课程。通过本课程的学习，让学生掌握国际贸易业务的基本概念和理论，掌握进出口业务的整个操作流程，为从事业务工作打下坚实的基础。使学生成为一名业务操作熟练、职业素质高的技能型专门人才。本课程相关课程包括：国际贸易、国际单证制作、报关与报检实务、外贸函电、国际结算等。一、课程的性质与作用《国际贸易实务》课程是国际商务、报关与国际货运国际经济与贸易专业学生必修的专业主干课，是其他涉外经济类专业学生学习的专业必修课。本课程是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的学科，也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学，是国际贸易相关专业的基础课程。《国际贸易实务》的先修课程是《西方经济学》、《国际贸易》，同期课程有《国际金融》、《国际商法》，后续课程为《外贸函电》、《国际单证制作》、《国际货物运输与保险》、《国际商务谈判》等。本课程在国际商务专业人才培养中，起着承上启下的作用，其教学效果对相关课程学习和顶岗实习具有直接影响。二、课程的设计思路本课程总体设计思路是以国际经济与贸易专业所从事的工作内容为教学内容，按进出口业务流程组织教学过程，将校内实训室和校外实习基地作为第二课堂，采用教、学、做三位一体的教学模式，突出对学生职业能力的培养。（一）内容设计按照对外经贸企业或岗位的业务工作内容和相关职业资格考试对从业人员基础知识、操作技能、职业素养等的要求，进行教学内容的选取和重、难点确定。在课程内容安排上，按照选用教材的章节顺序，以国际货物买卖合同的订立与履行为主线，将进出口业务各个环节串联起来，具体讲授国际货物买卖的基本知识与流程、进出口业务的主要操作技能与方法、国际贸易惯例的相关案例与规定。（二）教学设计在教学过程设计上，既强调学生理解并掌握国际贸易操作的基础知识，又注重学生动手实践能力的培养，并将职业素养教育融入到教学活动中。采用讲授法、讨论法、分组教学法、案例分析教学法、任务式教学法、角色模拟教学法等形式多样的教学方法，综合运用多媒体、实训软件等教学手段，以期实现教学目标、达到预期的教学效果。大力开发课程资源，完善精品课程建设，将课堂讲授与网络教学相结合，促进学生自主学习。第二部分课程目标一、总体目标通过学习本课程，学生应具备从事国际贸易相关工作的职业能力，熟知国际贸易惯例、熟悉国际贸易流程、具备独立开展进出口业务的技能，既能胜任外贸一线岗位，又具备可持续发展能力。二、具体目标（一）知识目标使学生熟知外贸业务的专业术语和专业知识，通晓外贸业务操作的程序步骤和外贸合同的各项条件，理解国际法律法规及贸易惯例对外贸操作的主要规定。（二）能力目标使学生掌握磋商和订立外贸合同的方法，掌握出口和进口贸易的操作方法，具备独立从事国际货物买卖的工作能力。（三）情感目标在教学中渗透对学生的职业道德与操守教育，培养他们诚实守信、善于沟通、严谨、高效的职业素养。（四）资格证书要求根据高职院校对学生的培养目标，并结合学生的特点，本课程采取双证融通教学。与本课程相关的职业资格证书有：外贸业务员、国际商务单证员、外贸跟单员、报关员、报检员和外贸物流员。在教学中，我们尽量做到紧密联系企业工作实际与资格考试实际，使学生们能够完满的完成此目标。第三部分内容标准一、学习目标（一）知识教学目标具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识,掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法，理解国际贸易各环节操作应用的实现过程。（二）技能教学目标培养学生必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法，而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。具体要求是：熟悉国际贸易惯例；具有国际贸易理论与实务一般认识能力；具有贸易谈判、价格及佣金的计算并根据合同缮制发票、箱单、汇票等相关单证具体操作能力，并能取得制单员、货运代理等相关的资格证书。具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。二、授课课时：56三、学习内容在设计思路、内容设计基础上，依据课程教学时数及课程目标，按照工作流程设置了4个学习情境，共12个教学项目，学习情境安排及学时分配具体见表1。表1学习情境及项目安排表学习情境项目序号项目名称学时情境一：磋商准备项目1交易前准备2项目2选择适合的贸易术语6情境二：合同磋商项目3合同磋商4情境三：合同订立项目4合同标的-商品品质、数量、包装及条款的订立6项目5合同价格及价格条款的订立4项目6货物运输及运输条款的订立6项目7运输保险及保险条款订立4项目8货款结算及支付条款的订立8项目9合同次要条款4情境四：合同履行项目10进出口合同履行8项目11通关核销2项目12电子商务手段2合计56第四部分实施建议一、教材编写建议不论是选用还是自编教材，其基本原则在于内容具有先进性和前瞻性，与实际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求，符合国际贸易业务的发展情况。二、教学方法与评价1、教学设计要符合高职生的认知能力，要充分考虑教学对象和教学课程的特点，按需施教，不断地增强学生学习信心和兴趣。2、根据本科人才培养的要求，可将考试分为阶段考核、作业设计和期末综合考核，按照教学考核大纲的要求逐项对学生进行考核评估，从独立知识点的考核递进到综合性考核，突出培养学生综合分析和解决问题的能力。三、资源准备1、文字教材以及国际贸易实务的教学课件。2、国际贸易模拟实验室及教学软件。3、要选择部分外贸企业建立一批稳定的校外实训基地。第五部分其他一、教材的使用选用教材：黎孝先主编，国际贸易实务（第五版），对外经济贸易大学出版社，2011参考书目：1.张彦欣，卓小苏，杨楠楠．国际贸易操作实务[M]．北京：中国纺织出版社，20092.徐盛华，郑明贵．进出口贸易实务操作指南[M]．北京：清华大学出版社，20073.傅龙海，陈剑霞，傅安妮．进出口操作实务[M]．北京：对外经济贸易大学出版社，20094.曹民之．国际贸易实务指导．[M]．上海：立信会计出版社，20055.魏彩慧．国际贸易案例精选（第二版）．[M]．北京：中国纺织出版社，20096.张彦欣．进口实务操作．[M]．北京：中国纺织出版社，2009二、课程教学方法与手段1、在教学过程中，教师讲授、示范，学生训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，教、学、做三位一体，学中做、做中学，不断提高学生业务技能；2、应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学、情境教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；3、充分利用校内实训室各种设备和软件，应用多媒体、投影、网络等教学资源辅助教学，加强校企合作，建立校外实习基地并充分发挥其功能，帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点。编制单位：