岭南版小学二年级下册美术教案全册

教学过程教学过程时能用语言表达自己对作品的内容、造型要素教材分析教材分析初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。第一课时一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩二、摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特画一画：用毛笔和油“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来三、体验活动：比较工笔画与意笔想一想：比较《小庭《蒲公英》三张作学生学习活动选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择热闹、乡土气息、城说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人评述活动：评一评我描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品教师行为达成目标、能力训练点找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）二、说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观三、画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）四、课外小知识插图画家——罗克威尔的故事品，作者哪些地方用哪些地方用了粗犷说一说：流畅细腻的觉？粗犷的点、线给板书设计四、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏板书设计的背景资料，或补充评价：说说自己对作品的感想或提出改第二课时一、评述活动：感受自己的生活照画家眼中的儿童使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思欣赏评述卡通形象的夸张与拟欣赏评述1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人教学目标等艺术手法；3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”教重点能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。材难点了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。分教具水彩笔带一本自己喜欢的卡通书图片课件第一课时讨论与欣赏一、卡通形象“趣”在你收集了哪些卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最（借助卡通形节、造型、色彩等，培养正确的道德观与二、卡通形象比传统绘找一找：卡通形象与传统绘单纯、造型幽看一看，想一想：卡通形象和它们的原形变形艺术表现学生学习活动形象各有找一找：哪些是中国卡通形象、那些是外国卡通形象？你从哪里看出卡通形象与拟人卡通形象有动物的结构）的艺术特找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格）；卡你还知道有哪些卡通形象的（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、欣赏卡通教师行为说一说：你喜欢的卡通形象善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的节、造型和色彩，提高审美六、动画短片欣赏第二课时一、学生想象用彩色笔绘画装饰：添加什么？使卡通形象“拟人化”用线勾勒，平涂设色拟人、夸张、变形达成目标、能力训练点评价目标：1.有创意；①要求：能设计一个自己喜欢卡通人物。或者②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通③作品独特，与众不b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。后反思后反思题教学目标难点教具课件让学生学会将母变形的更可爱3、在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。课件、范作、字母卡、彩色笔、油画棒。教学过程学生运用多种尝试绘画或剪出几个自己喜称、均衡、变化、夸张的美学生学习活动动物、静物）彩色字母娃娃教师行为字母造型，让学生在特定的字母形状上进行想象，如想象字母中的人人物卡通字母训练点进行“人体字激发学生“拟人化”的观察欣赏艺术家表现的字母。思4.表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）物字母与书上的人物卡通字形式：卡通式造型趣味在哪里？那些字母表现了对称均彩色字母娃娃装饰手法：夸张变形思考联想：各种字母形状像什么使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教学过程教学过程感知绘画的语言——线条标感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。彩色笔、油棒探究活动1：寻找生活中和过程：交流自料；探讨线的玩一玩手中的线，看看有什探究中感受线的美感，培养力；感受用线力度而产生的选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别现”，感受粗学生学习活动说一说，自己表达的是什么列？（有序与无序）美在哪里？如何画线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在的丰富多变与教师行为进行各种线的比较一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。五、评价活动：检评价点：1、能运用2、能运用不同的线表达不同的情感（提3、性表现自己的情感。达成目标、能力训练点线的情感优美、流畅板平静、稳定书活泼、生动设计使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思题⑵了解象形文字描摹实物的特点。⑶能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法教学目标⑵在欣赏讨论中，了解文字与画面结合的描摹实物的特点，感受人类想象，创造的能力。⑶在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、情感、态度、价值观⑴对象形文字产生兴趣。⑵体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。⑶培养想象、创新能力。难点课件⑴感知象形文字及国画的表现手法。⑵发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。收集有关象形文字的资料，准备创造象形文字的美术工具：纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。教学过程它们是画还是戏，根据象形文字，找出对应的图形和简体字，并说出为什么这样连象与造型：是学生学习活动金文、古画与古文字“，并进行比较，猜一猜，哪些是画？哪些是文字？它们像什么？它们想说象形文字是怎样演变成今天（从意象——简化）的过程小朋友是怎样教师行为象形文字变成或多个象形文字进行有序或无序的重复书写，构成一幅象形文字，并将其放大，加粗笔画，进行象形文字并进行变化，创作成与字义相关达成目标、能力训练点根据象形文字的形状进行想小朋友的画想说一个什么故事？小朋友是用什么工具材你见过用象形文字装饰的物使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。造型表现教学目标感知花的基本特征并运用各种媒材表现心中的鲜花。教学过程教学过程教重点感知花的形态和色彩的特征，并抓住基本特征进行想象表现材难点感受花的形式美，拓展想象思维。分教具彩色笔、油画棒、剪刀第一课时一、激发情趣导入新课播放七色花的故事，让学生拓展对花的想象。启发学生乐于助人关二、讲授新课分析花的构成及其特征言，描述花的结构形态，教的形状及特点学生讨论叶子的形学生学习活动5、学生作业画出一朵漂亮的鲜花并剪下6、作业展示教师行为评一评，谁画第二课时一、激发情趣导入新课到美丽的大花二、启发学生创新，想象特如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球想到宇宙花园教师演示并讲解制作步骤题花的聚散、大小、高计，教师辅导达成目标、能力训练点“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注面新颖卉要鲜明画面的构图合理即花的地运用了线评出“小小设计五、教师小结世界不是缺少美,而是缺少发现,让我们用自己的眼睛去发现美,创造美,让我们的世界变的更加美好!板书设计美丽的花园板书设计教使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。后反思后反思时称、均衡、重复”用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。2.过程与方法：在“视、触、嗅”的感觉体验中，学习教学目标果的形与色；在造型表现中学习运用各种材料表现水果3.情感、态度、价值观：学会关注不同水果的会发展和今天生活的幸福。能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。分难点能从多角度想象和创造未来的水果。)单元教案学生学习活动让学生感知水果的形态特征能了解一些关点，能用审美教师行为想一想、画一画：选一个自果，想想从哪个角度画才好看，然后选择适合的纸材表达成目标、能力训练点饰美5、作业自评求：能设计一板书设板书设什么？为什么？找一找作品中有哪上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什（4）你喜欢这幅作品？为什（5）这位大师么？（体验作我们爱吃二、讲授新课果，产生爱水①以小组为单说一说，我喜欢什么样的水果？摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜状、色彩画出来。拿出自己的水果让学生闻一闻、说出其香味和形状1.在每个小组进行语言表达能力比赛“说料，说一说你知道哪些南方水果和北方水果，各有什么2.在活动中能运用让学生在“视、触、嗅及品味”水果的过程中，大胆表现自己对水果形与色的3.小组进行评三、创作与评价表现自己心中几何形、具象形能运用多种材料工具表现出⑵设计能力：能从多角度表现自己爱吃的用夸张等手法有造型美和色创作：小组合作，把学习过程中画的和剪出来的水果组合成一幅水果⑴用色彩进行创作，把各种水果画出，再⑵装饰：添加什么？装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色⑴有创意（几同；小组合作展个性运用对称、色彩、夸张等手品独特，与众课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。时感知切开的果实形状产生的切开的果实及切面美丽的图1、知识与技能：感知切开的果实形状产生的变化，切面是由点、线、面、色组合而成的图案；运用点、线、面、色表现切开的果实及切面美丽的图案。教材分析教材分析线、面、色组成的图案及其美感；在尝试中，大胆运用线色表现自己的发现；在欣赏中，感受大师作品的形式3、情感、态度、价值观：感受大自然造物的美妙与神奇。运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图色卡纸、彩色笔、油画棒、各种水果等。欣赏大师的范画，了解大师教作品中意境过（1）你看到什发言讲一讲自己的发现①“线条”造型游戏，培养想象观察能力学生活动：(运用绘画及拓印方法，表现切开的果实或运用重复排列的方法，把切面图案设计成三、作业布置①要求：能运用线和拓印表现水果的造型②能运用不同的线表达不同重复、重叠排（3）它使你想到什么？（激（4）画中色彩觉？（对比感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：和谐的感觉：如大面积的黄和橙、与小面积的紫形成对比统一的二、讲授新课我们爱吃的水果板书设计欣赏各种水果板书设计料、工具，尝试绘画一个或两个自己喜欢的水果，用各种线画出来。（变化、夸张面、色表现切开的果实及其对称、放射等②装饰设计游戏，发展想象力和审美创造1.交流自己的水果，探讨水果的种类及外画一画把水果切开产生什么图形？把自己观察的结果用2.说一说切开的水果。沾上印出来的图案与画出来的图点、线、面、色变化夸张1.造型能力：能运用多种材2.能力绘画：能用各种线绘画和拓印出美3.审美能力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己的课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思教学目标让学生学发现3、在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”4、在比较中欣赏提高自信和表现能力。难点课件用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。教学课件吃水果照片彩色笔油画棒塑料水果。达成目标、能学生学习活动教师行为力训练点教学过程一、创设情进行夸张的联看一看、说一说：看看自己果：吃瓜果的人状与颜色的？养？鼓励与同吃一吃、看一子看看自己的吃相，鼓励尝什么瓜果，是整体的、是切开的，还是吃过的瓜果？培养细心观察的请几位同学表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激发兴看一看、想一想：边观察边部位最有趣？是线描画还是看一看、说一一幅画，为什朋友画中哪些什么形状子表己的作品，有趣在哪里？夸的五官有什么变化？二、欣赏、比趣？哪些部位吃瓜果的人五官特点夸张造型三、感受“甜美的果实，快创设情境，收集相关瓜果种植、收获等过程的录像资料实从哪里来？（突出劳动创造生活、创造【布置作业】将吃瓜果时的有趣样子画下b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。能用线与色表现影子并组合1、知识与技能：了解影子的形成的因素；能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。2、过程与方法：在造影中，理解小博士的话，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受动态与静态美，及创造影子人物的趣味。①了解影子形成的要素及原因。②能画出装饰美观的影子画面。彩色笔、油画棒、能发光的物体等。我们的影子动中，理解小学生活动一：在光线下（投动作，看看影子与自己有什么不同，想一感受静态美与提问1）你说一说：移动灯光，固定手影，看有什么形变抽象形）画一画：把手影的各种具象形、抽象形用组成有趣的画面，注意手影三、创新与表现上的学生的作品感受画面线的（一）作业要求1.用卡纸和彩3.装饰：添加什么？装饰什么才能使影子美？（二）小“有趣的影子论确定创作题目，如：踢球用不同的线表达不同课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回板书设计板书设计一比，影子与一想，为什么二、发展1、学生活动二：在灯光下象美、抽象美组织、排列的说一说小朋友的画，说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？2、教师用剪影的方法画中运3、想一想、画描一描：用手一画：①用什造影，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的么方法表现生动的影子②我准备画独立影子还是重叠影子③用笔进行（变化、夸张与创作点、线、面、色变化夸张人的影子，跳每人选择一个子，用线画好剪下来，③取一张白纸做底板，把影子在摆，可以分开后，再用线描下来，形成装饰画。④着色2.各组选出一个同学在全班进行表演。作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工作业自能运用线表现教学过程教学过程使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思题时欣赏各种吉祥物，学习运用拟人法和“形教材分析教材分析1、知识与技能：感知卡通吉祥物及其作用；能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物运用拟人夸张的手法表现吉祥物。2、过程与方法：在探讨中感知吉祥物的作用；在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化的夸张的艺术手法。能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。①发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。②对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。带一本自己喜欢的卡通书、彩色笔、剪刀等。看一看，想一想：看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？与卡通形象有什么不同？提问1）你看到什（2）它们美在那里？你最喜欢哪一个吉祥物？为什么？吉祥物有什么特征？（色彩、夸张）吉祥学生学习活动找一找，说一①吉祥物有什②吉祥物美在哪里？（感受卡通吉祥物拟人化想象夸张，提高审美品位教师行为五、学生想象与创作工具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢的卡通人物拟人、变化、夸现卡通人物的吉课后组织教学3、推椅、推凳二、探讨吉祥物的作用猜一猜，说一说：你在哪些地方见过吉祥为什么要用吉祥物？在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜知道的吉祥物和精彩三、探讨吉祥物的艺③选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成游戏--我喜欢在每个小组进行语言表达能中能运用流利的语言评述自己喜欢的卡通发学生“拟人一想：用什么方法设计计游戏中，发展想象力和审美创造力，掌握设3、教师引导学生选择“头肥瘦等方面尝试夸张的表现，掌握变形“的方4、探讨装饰方法：添加什么？装饰什么才能卡通饰①要求：能设计一个自己喜欢卡通人物的吉形象吉祥物“拟人化”和具造型美和色彩美有板使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。表现1、知识与技能：感知有关父母的节日。认识对称美、均衡美、重复美等形式美感。能用各种材料设计制作小礼物。2、过程与方法：在探讨中感知父母的节日；在尝试各种材料中，激发材料妙用，发展创造力；在评价中，感受形3、情感、态度、价值观：学会关心尊重父母；学会关心别人；喜欢自己设计制作礼物送给父母。教重点感知有关父母的节日，学会关心父母；能用各种材料设计制作小能从多角度想象和创造未来的水果。设计制作具有形式美、有创彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物。①播放有关父乐，联想生活中父母爱自己的事例，回忆乐情景：体会《世上只有妈交流体验父母爱我、我爱父考和体验父母常鼓励“我”的话，让学生在交流中了解真情，互相勉②说一说，你知道哪些有关③想一想：父么？准备送什母，报答他们送给爸爸妈妈的礼物1.探究“礼物与材料”的关想一想：看看自己准备的材料，想想可以做些什么小礼2、探究美观精想一想：课文中的“小项链”提问1）你（2）它里？它有什（3）说说认为美与（4）准备用什么材料设计制作精美的小礼三、创作与众不同的精美礼摸纸材中进行想象。感受多种材料，引导2、教师示范一件小礼物的制作3、做一做：在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形，运用美感形式进1造型能力：能运纸材设计制作送各组选出一个同学在全班进行表2.较高要求：能设计制作形式美感3.个性发展：能妙用材料，设计制作独特、有创意的小评价目标：1.有创作课后组织教学3、推椅、推凳美观精致展示区使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。时表现欣赏各民族服时表现2、过程与方法：在资料交流中感知各民族的不同服饰教学目标和风土人情；在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法。3、情感、态度、价值观：增强民族团结意识；欣赏各民课件能用纸材和剪撕纸贴画的方法，创作有民族特色的民族娃彩色笔、剪刀、各种色纸和装饰物等。为什么课文中2、你知道哪些少数民族的风土人情和有趣3、欣赏各少数找一找，它们各有什么特别与众不同的地上的学生的美感和各种线条表现和装朋友的作族服饰？他们运用什么方法学生学习活动线撕变线撕，轻柔同力度的3、探究拼贴的才撕出来的形状组合拼成一贴什么？是进行块是进行撕点拼成娃教师行为选一个服饰风格明显的少数民族图片动作才生（冷暖对是撕点拼2、动手：能运用各种材料工具表现一个民族娃娃的人物粘贴画，能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现。对制作民族娃娃的图案能进行各种方法表现，发可以在结构上运用抽象形等手法来进行表用撕纸的方法设计一个少数达成目标、能力训练点②能运用不同的色纸表达不课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回板书设计板书设计表现？美三、学生②合作或个人进行拼图和粘1.有创意：2.要求：能运用纸材撕贴成民①秒用材料的肌理表现生动块面剪贴撕点剪贴直线撕弧线撕变线撕展示区使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思探讨阴刻剪纸探讨阴刻剪纸容题容题1、知识与技能：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美；能知对教学目标花纹美及审美价值；在探讨中自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计方法。3、情感、态度、价值观：增强民族自豪感和保护文物的感情；积极探讨对称剪纸法。感知古陶瓷的审美价值；阴刻纹样设计方法。1.欣赏中国古提问1）你一说，造型美—花瓶的形状美在哪里？各—猜猜它们各—找一找有哪我们的大花瓶学生学习活动运用几何形拼出各种各样的由不同基本形和不同组合方法能设计出不同造出对称的上的学生你认为哪个花瓶的花纹好看？美在哪他们运用找一找，教师行为①想一想：你怎样设计你喜欢的花瓶图案折，折线为中花瓶的基础结构进行组合设花瓶一半为对称轴花纹装饰（注意连不要将花①能剪出对称达成目标、能力训练点①要求：能运用剪纸的方法表现花瓶的对②能创造性地剪出与众不同的独特的对称式大花瓶及形式美的花纹图课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回板书设计板书设计花瓶的基本形：瓶瓶身和瓶哪些地方有月牙和锯齿形的你准备用什么花纹装饰干菜剪的花瓶造型尝试剪出花瓶及简单的能剪出装饰美的花纹及对称式大花瓶。③个性发展：能创造性地剪出与众不同的独特的对称式大花瓶及形式美瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚。造型美花纹美展示区对称美创意美使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教后反思时时表现8.知识与技能：感知民间剪纸的审美情趣。感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。用纸材剪出对称的娃教学目标9.过程与方法：在欣赏中感受民间剪纸的审美情趣；在“找一找”活动中掌握设计与制作的方法；在动手尝试10.情感、态度、价值观：表现出对民间剪纸欣赏与传承的教重点感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。材难点①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。1.欣赏课文上的民间剪纸作1.欣赏课文上的民间剪纸作品，探讨其审想一想，说一说：“吉祥物”想一想与“吉”字同音的字和《抓髻娃娃》想告诉我们什么？你喜欢这张剪纸吗？它有趣的剪纸娃娃学生学习活动②它们各用什“吉”与“辟③它们各用什么点、线、具象形进行装饰④你喜欢哪一2、尝试剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形想一想，做一描绘半个娃娃形象几装饰纹娃娃面部和人折、画、剪才使娃娃各部分线、面才能把娃娃装饰得可3、学生互相交流怎样设计剪三、学生想象教学过程1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手娃，看看有什教学过程能运纸材设计达成目标、能力训练点课后组织教学3、推椅、推凳队，分小组回较高要求：能设计制作形式美感强的剪纸③找一找，说一③性发展：能妙用材料，设有创意的剪纸①《抓髻娃娃》与《刘海撒金钱》的娃娃形象有什么不同性发展：能妙用材料，设有创意的剪纸夸张哪些部位夸张哪些部位才使娃娃更生位，再剪较大④对称剪纸月牙纹锯齿纹使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。板书设计教后反思展示区时时造型表现造型表现象教学过程教学过程能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的运用夸张的表现手法设计卡通形象。正面与反面的卡通形象头部与身体的位置。水彩笔、剪刀第一课时1、玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形变一变、看一看：在原来的贴上自己的头像激发思考兴人物头像与身体比例，使你画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画身体，两人组象，感受简单象”。看哪一好。（鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及中，欣赏有趣的卡通形象，激发创造学生学习活动想一想、说一说：有趣在哪里感受“线与色”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）看一看、说一说：提供一些象，引导进行变，激发创造运用夸张和拟人的表现方法设计一个可爱4、评一评评价点：卡通形象有趣、幽默；头部与身教师行为第二课时展示同学们设计的比较好的卡通形象供制1、探究折叠卡片的设计制作方看一看、说一说：小组讨论思考，为什么卡通人物为什想一想、说一说：设计接力游戏，小组先子，然后每人注意头部与身体的位置。剪好后小组内进玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否达成目标、能力训练点培养自信3、评一评：比一比哪个组看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什板书设计板书设计教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思教学过程教学过程画一幅神秘的城堡2、进行城堡的设计与制作。教重点感知城堡的造型特点；设计制作小城堡。材难点能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。探究城堡的造看一看、说一1、从两张照片中找出自己物，并说说为2、建筑物是由哪些基本形3、能说说城堡有什么特征4、说一说你熟悉的城堡的学生学习活动二、探究城堡的设计与制作中，你喜欢哪2、城堡给你精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、色彩等）看一看、想一教师行为门）由什么形组合的楼房才好看？如何画出好看的窗与论：设计一座精美）为城堡起个好听又神想一想、做一1、小组分工合作，每人负达成目标、能力训练点三、在比较中感受创作的乐看一看、比一责设计一幢建筑物；进行装2、充实画面构图：添上人物、路灯、树木等，增添情窗教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。教后反思第（1）课时在欣赏比较和了解面具文化中启发学生能举一反三地学色彩在面具造型设修改意见4、知识与技能：以面具为切入口，感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；能巧用各种废旧材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面（1）在欣赏中感受面具的艺术趣味，特别是中国面具的特教学目标（3）在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。（1）感知民间面具的审美趣味，对民间面具产生好奇与兴（2）培养学生团结互助、愉快交流的合作精神，促进学生健全人格的形成，让学生体会合作的重要性、乐趣和分享成教重点能利用纸碟和废弃物设计制作一个“纸碟怪脸”。材难点妙用各种废弃物，设计和装饰“怪”面具。分教具范作、课件、面具、废旧物品教一、舞1、出示贵州傩三、启发探究材4、欣学会导入，初步认识面具图料的妙用和纸赏面具展览过感知面具激发兴它的五官像什碟面具的设计作业要求：小组以教师随着音乐舞动并换戴面具导入，激发学生探究民间面具的审美情学生跟着音乐舞动起来，观察老师的变化你们还想知道更多片段与图片，讲解2、观看片段与图片，了解面具二、通过欣赏，学习面具的造型及色彩特征，启发学生对造型设计的“怪”想象，同时了解面么？观察面具上的点、线、几何形及具象形会用其它形代2、出示黑白面生举一反三运用不同元素设3、出示各民族小结面具的作以不同材料的面具图带出课积极思考并回能举一反三地象形及色彩在面具造型设计认识面具的作用的同时感受不同材料面具纸碟怪脸2、引导探究纸突出“怪”的表3、以示范的面具带出环保材4、出示学生作品图，引导思考装饰手法的运5、出示面具展览现各种制作方挥创意并回答不同的废旧材解装饰手法在造型要奇特，材料要运色彩要小组为单位以纸碟为主，利用废旧材料制作2、出示合作评让小组长展示完成的面具作品，启发学生对作品造型、色彩的材料运用及色彩进行大胆评价，并作出有针对性、鼓励性合作评价：团结合作、互助，快造型独特；2、装饰手法：夸张变形装饰材料：纸叠废弃物使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。后反思后反思能选择废弃物进行设计、组合与装饰，创造玩具或装饰品。材难点