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变万化效果的研生的欣赏审美能引导学生从构图、色彩、内容等各方面进鼓励自信引导学生从表情、动态、形象等各方面进鼓励自信物都一一展现出“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展物都一一展现出式2.在欣赏中感受民间剪纸的艺术情趣；学习色彩搭配的知识，叠色引导学生从图案的花纹、形状、颜色等各鼓理解花的内？（感受、探究中学习感受、探究中学习发学生的创作思引导学生从内容、色调、制版等各方面进鼓激发孩子们对民间艺术的兴引导学生从造型、品种、颜色等各方面进鼓引导学生从造型、结构、表现手法等各方鼓励自信CAI多媒体光盘新-课-标-第-一-网欣赏画家作欣赏画家作①作者是谁？是哪个国家的人？（毕加索，西？（④画面的人物跟我们平时表现的人物有什么不？（⑤画家运用了哪些点、线、面和色彩、符号来⑥你觉得这样的艺术表现有什么作用？你有什画派丰富的表现画派丰富的表现引导学生从图案的花纹、形状、颜色等各鼓励自信幻画面的不可思？（②画面给你一种什么么样的感觉了（风趣、幽③你觉得幽面具有什么特点？（用图形表现出③举一反三，谈谈受他人作品的启发，自己有什么创新设想.②找找课室里的物品，说说能把它重新进行有引导学生从图案的花纹、形状、颜色等各鼓励自信通过播放影通过播放影识，启发学生创作思维.培养环境意就会变成外形精变废为宝的能力、培养艺术创造能验引导学生从图案的造型、颜色、创意等各鼓以开平雕楼以开平雕楼①画一画：根据课本提供的资料或自己寻找的新-课-标-第-一-网②做一做：尝试用废旧纸盒等物品制作一个类③评一评：教学过程中出示评价标准．有目标花纹、形状、颜色业②收集有关门画的美术作品，感受不同表现形①请说出每幅门州作品的艺术特点（造刑、色果.引导学生从人物造型、色彩特征、喜庆效鼓励自信①基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手②较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石引导学生从图案的花纹、形状、颜色等各鼓励自信CAI多媒体光盘新-课-标-第-一-网（3）桥梁是经济发展的纽带。索引导学生从
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