《社会学》教学大纲

《社会学》教学大纲课程编号：050012B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课eq\o\ac(□,√)学科基础课□专业必修课□专业选修课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2考试方式：□考试eq\o\ac(□,√)考查适用对象：社会工作及以社会学为基础学科的相关专业eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课先修课程：无一、教学目标《社会学》是社会工作等专业的学科基础课。通过本门课程的教学，使学生能够辩证地看待社会发展过程，全面地理解个人与社会的关系，把社会作为一个整体看待。掌握社会学的重要概念和观点，对重要的结构性问题有科学的分析能力。理解社会学与其他社会科学的关系，比如历史学、人类学、心理学等。能够辨析当代社会学及其主要范式，包括自然主义、实证主义、人本主义、反思性社会学，清楚社会学发展的新趋势。目标1：以课程思政为指导，理解中国社会，认识中国社会独特的发展道路和经验。目标2：培养学生阅读经典的习惯，使之勤于思考，言之有据，明白读书即生活，思考即生命。目标3：培养学生的理论基础和经验感。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（一）教学内容主要包括：社会学是如何产生的、社会学发展的历史脉络、社会学的门类和分支、社会学名家名作、家庭与社区、社会制度和国家治理、社会学的经典问题和案例探讨等。（二）教学内容讲授上的要求：社会学的经典名著和主要人物是本门课程的难点，作为重点内容细讲和精讲。学习、理解名著，有助于学生具备基本的社会学素养，建立起社会学的整体视角。为了更好地讲授社会学名家的观点和著作，需要学生们首先进行有效阅读。教师采用的是为学生列书单的方式，引导学生阅读经典。同时，要求学生书写读书笔记。课堂教学中，结合学生问题，组织探讨和答疑。社会学问题和案例探讨也是本门课程的重点，学习社会学知识是为了培养学生的问题意识和解决问题的能力。鼓励学生进行社会实践、提出问题。社会学的产生和发展脉络、家庭与社区、社会制度和国家治理等内容，作为一般性的知识点选讲，学生也需自行阅读部分论文和书籍。（三）对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：经典名著以及重要知识点以教师详细讲解为主，为学生提供参考书目，引导学生进行原著阅读。案例及问题由教师设计主要探讨模式，组织课堂讨论。（四）对实践教学环节的要求：学生利用所学到的知识思考社会问题，提出自己的看法和建议。（五）对课后作业以及学生自学的要求：学生应按要求，完成本课程推荐书目的阅读，并独立完成读书笔记的撰写。（六）该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：通过对社会学脉络的讲解和经典的阅读，奠定学生的理论素养。案例和社会问题的探讨，培养学生的问题意识和解决问题的能力。（七）教学过程中应注意的其它问题：引导学生进行课堂讨论，有效利用课堂时间。三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1导论442社会学的门类与分支113社会学的产生（1）：旧制度与大革命介绍托克维尔的社会学思想224社会学的产生（2）：资本与工业化围绕马克思对工业化的论述，介绍工业化带来的社会变迁以及组织模式的改变225社会学的脉络（1）：孔德与实证主义226社会学的脉络（2）：涂尔干与法国社会学227家庭与家族668城乡社区449社会制度：单位制4410社会治理2211教育与社会2212复习与答疑11合计32四、教学内容以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学重点、难点、课程的考核要求和复习思考题：第一章导论了解什么是社会学意识，学会运用整体性视角处理问题。了解：社会学是如何产生的。理解：历史意识和社会意识，问题意识和社会学意识是如何在特定社会环境下产生和发展起来的。掌握：历史意识和社会意识，问题意识和社会学意识分别是什么。应用：运用所学，从整体性视角看待社会发展问题。复习思考题：选择一个社会现象，对其产生的过程、原因做尝试性分析。：社会学诞生的时代：社会学的产生（1）：旧制度与大革命理解并掌握托克维尔的社会学思想。第二节：社会学的产生（2）：资本与工业化理解马克思对资本与工业化的论述，理解并掌握工业化带来的社会变迁以及组织模式的改变。本章教学重点、难点：社会学家的思想与其所处时代的关系。课程的考核要求：了解：社会学诞生的时代特征。理解：托克维尔的社会学思想，马克思的主要思想，工业化带来的社会变迁以及组织模式的改变。掌握：托克维尔、马克思的主要思想观点。应用：学会分析理论家的具体文本。复习思考题：马克思、恩格斯对英国工人阶级的分析。：社会学的脉络：社会学的脉络（1）：孔德与实证主义了解孔德所处社会背景及社会问题，理解并掌握孔德提出的实证主义是什么。第二节：社会学的脉络（2）：涂尔干与法国社会学了解涂尔干思想产生的社会背景和法国社会学的主要门派及其思想，理解并掌握涂尔干的主要观点。案例讨论：涂尔干与自杀问题研究重点学习并掌握涂尔干关于自杀问题的阐述，学会运用社会学分析社会问题的方法。本章重点和难点：社会学家的主要思想观点及社会学方法应用。课程考核要求：了解：孔德、涂尔干思想产生的社会背景。理解：孔德、涂尔干主要社会学思想。掌握：实证主义、涂尔干及法国社会学观点的主要内容。应用：学会运用学到的思想观点分析社会问题。第四章：家庭与家族第一节：亲属称谓：家庭与财产继承：婚姻第四节：家族法，法律的儒家化本章重点、难点：亲属称谓、五服制度了解：家庭规模的变化。理解：家庭与家族的关系。掌握：财产继承的不同层面。应用：运用社会学方法分析传统中国社会中的家族法问题。第五章城乡社区第一节社区的概念第二节城乡关系本章重点、难点：不同类型社区的特点。了解：社区概念，滕尼斯对共同体的论述掌握：乡村振兴的背景和意义应用：分析精准扶贫的典型案例第六章：社会制度：单位制了解单位和单位制的由来，理解单位制的特点。本章重点和难点：单位制和科层制的特点、表现形式。了解：单位制在中国形成的背景和意义，及其发挥的作用。理解：单位制和总体治理应用：单位制社区的独特性。复习思考题：单位制及其动员方式。第七章社会治理本章重点和难点：理解中央提出社会治理体系创新和提高国家治理能力的背景和意义。了解：什么是社会治理。理解：什么是治理能力。掌握：财税体制演变的几个关键节点。应用：运用社会学观点分析社会治理创新的措施。复习思考题：理解项目制的分级运作机制和治理逻辑。第八章：教育与社会。了解教育与社会化的关系。本章重点和难点：教育与教化的关系。了解：人本主义的教育学理论。掌握：教育与社会是如何相互作用，相辅相成的。应用：学会运用社会学观点分析教育与社会化的关系。五、考核方式、成绩评定平时成绩占30%，考勤成绩10%，期末成绩占60%。六、主要参考书及其他内容[1]孙立平等编:《社会学导论》，北京：首都经济贸易大学出版社,2014年11月。[2]涂尔干：《社会分工论》，渠敬东译，北京：生活·读书·新知三联书店，2017年1月。[3]涂尔干：《职业伦理与公民道德》，渠敬东译，北京：商务印书馆，2015年12月。[4]托克维尔：《旧制度与大革命》，冯棠译，北京：商务印书馆，2012年8月。[5]韦伯：《经济通史》，姚曾廙译，上海：上海三联书店，2006年11月。[6]涂尔干：《自杀论》，冯韵文译，北京：商务印