【教师共享】《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课俄国十月革命的胜利的教学设计【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义【本课概述】本课内容主要讲述了俄国二月革命、十月革命爆发的背景及巩固政权采取的措施及胜利的历史意义，内容较多，它将马克思主义由理论变为成功的实践，这对丰富马克思主义及中国马克思主义传播都有借鉴意义，因此本课需要弄清楚历史条件及大致进程，注意整体的感知。【教材分析】：本课是人教版高一历史必修一第五单元的内容。本课从十月革命爆发的背景、过程及意义进行了阐述。本课内容在第五单元中起着承上启下的作用，掌握本课内容有利于学生对马克思主义的深入了解，体会马克思主义由理论变为现实的过程。随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。【教学目标】知识与能力1通过史料阅读小组合作讨论理解社会主义革命在俄国首先成功的主观和客观条件。2从不同角度掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。3熟悉并理解苏维埃政府采取的一系列措施及性质，认识任何政策方针要结合国情。教学重点十月革命的背景教学难点十月革命爆发的必然性和对十月革命性质的理解教学方法小组合作课堂讨论材料阅读教学手段多媒体辅助课型、课时新课、1课时【学情分析】：高一学生尽管在初中阶段学习过十月革命的内容，但由于初中时开卷考试，很多学生忙于应付，对本部分的具体内容比较模糊；另外学生对于世界历史是比较陌生和排斥的，因此跨入到第五单元学习，是一个比较困难的学习过程。所以，我将采用展示具体材料和形象的图片和重难点的处理等方法，帮助学生理解本部分内容，给学生更多的自主讨论时间，让他们发挥主观能动性，能在讨论中锻炼听、说的能力。这样有助于本课的学习。【教学过程】【导入】：多媒体出示图片：导入时间2分钟史料简单介绍苏联74年的历史，图片展示伟人—列宁导入本课-----俄国十月革命的胜利。【设计意图】通过史料展示简单了解大国历史便于整体把握，结合图片熟悉的人物投入到新课的学习当中。【新课讲授】合作探究一：一梦想------十月革命的历史条件（背景）（板书）教师：马克思认为无产阶级革命只能发生在资本主义高度发展的国家，但是事实并非马克思所设想的那样，相反社会主义革命取得成功却是在帝国主义链条中最薄弱的一环——俄国。同学们，请根据预习情况和小组进行交流，想一想原因是什么？同时，也可以参考多媒体给出的材料。【多媒体出示材料】材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。材料二：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）——《人类文明图鉴.战乱中的世界》材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。材料四：俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。——王斯德主编的《世界现代史》【设计意图】根据出示的材料，结合学生自学的内容，可以让学生从中提取信息概括总结，认识到俄国是帝国主义国家链条当中是薄弱的一环有一个清晰的认识。小组合作交流五分钟【小组展示】教师根据同学们的回答，进行归纳总结：（本部分是本课的重点，因此教师不能一味灌输和给结论，要慢慢地引导学生理解材料，教师最终进行总结。）多媒体显示：客观条件：经济基础：俄国是一个落后的帝国主义国家政治基础：社会发展落后，俄国成为各种矛盾的焦点社会条件：一战使俄国各种矛盾激化国际条件：主要国家卷入战争，为革命创造了有利的国际环境主观条件：阶级基础：无产阶级不断发展壮大，有很强的革命组织基础：有较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党思想基础：有成熟的革命理论——列宁主义群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军小结：结合学案课堂检测知识应用（限时一分钟）检测演练：1.列宁指出：“十月革命是沙皇制度的结果，是俄国资产阶级的软弱性，而不是我们的意志，也不是因为我们这样做，而是形势要求这样做”对材料理解最准确的是（）A沙皇专制直接导致革命发生B资产阶级放弃革命的领导权C革命的爆发具有历史必然性D无产阶级尚未做好革命准备二追梦--------.十月革命的进程1.本部分内容要求学生自主学习完成。学生自主梳理以表格形式呈现过程中四个阶段及内容意义。【设计意图】学生通过阅读找四个阶段锻炼提取信息的能力，通过列表展示锻炼学生表达能力。这个内容简单，通过学生自主学习，展示给学生一定的自信2教师通过多媒体展示进程3检测演练：2．1917年，布尔什维克彼得格勒委员会向全体工人发出了“人人都起来斗争，人人都上街去”“彻底推翻沙皇专制政府”的口号。在这一口号的号召下，俄国()A．掀起了二月革命B．爆发了彼得格勒武装起义C．发表了“四月提纲”D．建立了第一个社会主义国家三美梦或噩梦---伟大的开端1课件展示12.引导学生从不同角度分析十月革命的历史意义（角度提示：对俄国，对世界，对人类）【设计意图】引导学生运用历史思维去分析问题，养成从不同角度不同立场分析看待历史问题。3.课堂检测：下列对俄国十月革命的评价，不正确的是（）Ａ．是俄国历史上最深刻的一次社会革命Ｂ．打破资本主义一统天下的局面Ｃ．是建立无产阶级专政的第一次尝试Ｄ．开创了国际社会主义运动的新局面【本课小结】1引导学生结合表格回顾比较两次革命锻炼学生归纳比较能力名称二月革命十月革命领导者

目标

指导纲领

性质

革命任务

结果

2回顾中国革命道路选择，比较两国道路的不同及原因，总结十月革命的特点？【设计目的】1教师着重分析二月革命和十月革命的性质，帮助学生理解。通过表格形式清晰地展示在学生面前，给学生一个清晰地认识。2中俄对比体现运用历史思维解决历史问题，认识到道路的选择应结合本国的国情。19世纪末20世纪初，俄国是帝国主义链条当中最薄弱的一环，通过本课的学习，我们找到了俄国十月革命爆发的历史条件，也明白十月革命必须得通过暴力革命的原因。这些都告诉我们，世界上第一个无产阶级专政的国家创建成功，但同时它也面临很多问题，所以要根据国家的实际情况进行巩固政权，才能取得不断的进步。【板书设计】一、十月革命爆发的历史条件客观条件：经济基础：俄国是一个落后的帝国主义国家政治基础：社会发展落后，俄国成为各种矛盾的焦点社会条件：一战使俄国各种矛盾激化国际条件：主要国家卷入战争，为革命创造了有利的国际环境主观条件：二、十月革命的进程二月革命----《四月提纲》----七月流血事件----十月革命三、伟大的开端【课后反思】本课内容在讲授的过