2024年高中语文必修一第三单元(四十九)

选择题1、下面有关作者的表述不正确的一项是（）A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然．他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。答案：A本题考查的是对作家作品的识记能力。做此类题目，需在平时学习时注重积累，加强对作品的名称、体裁、人物、内容、主题、风格、流派、地位及影响的记忆。注意识记准确，作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。A项，“自号靖节先生”“世人‘五柳先生’称之”错误，陶渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。故选A。小提示：解答这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。2、下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。答案：D本题考查学生分析鉴赏课文内容和艺术特色的能力。D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。故选D。3、下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[

]①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④答案：A本题考查学生对诗文的背诵、理解能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。需要给五句诗在诗中出现的先后顺序排序，按照内容，先是“始出来”；然后“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”；再弹奏特别精彩，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；再然后叙述自身经历，“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”；最后诗人同情，想到自己，不由感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，即①③⑤④②。故选A。小提示：命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求排序，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意理解内容，语意的连贯性。4、阅读下面诗歌，完成下列小题。声声慢【宋】李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！下列对《声声慢》的赏析，不恰当的一项是（

）A．词的开篇，作者用十四个字为全词奠定了基调，接着作者便层层展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。B．作者通过感叹大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归，表现了作者对于南方生活的厌烦。C．作者通过自比黄花，不仅表达了作者因相思而消瘦的体态相近，而且也象征着作者清高、淡泊的精神。D．《声声慢》这首词作营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。答案：B本题考查学生综合解读诗歌的能力。B.“表现了作者对于南方生活的厌烦”错。应当是表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。故选B。5、下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述，错误的一项是（

）A．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。答案：B本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“……《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制”，错误。《六幺》并非“相传为唐玄宗所制”。故选B。6、下列句子中加点的词，古今意义相同的一组是(

)①然而不王者

②今漂沦憔悴

③使民养生丧死无憾

④似诉平生不得志

⑤士不敢弯弓而报怨

⑥暮去朝来颜色故

⑦老大嫁作商人妇⑧吾从而师之

⑨门前冷落鞍马稀

⑩整顿衣裳起敛容A．①⑤⑧B．⑦⑨⑩C．③④⑥D．②④⑨答案：D本题考查考生对古今异义现象掌握的能力。现代汉语与古代汉语有很大的差异，这是时代因素造成的。因此，当我们学习古代汉语时，我们会遇到大量的古今同义词。虽然汉字的形状自古以来没有太大变化。然而，它们的含义却大相径庭。现代汉语以双音节词汇为主，而古代汉语以单音节词汇为主，这在意义理解上有很大差异。如果我们不能理解古今同义词的区别，就会造成翻译错误，无法真正理解文章的意义。掌握古今异义词语的方法：

第一种方法是注意发音上的差异。第二种方法是注意语句的停顿。第三种方法，注意文章的上下文。第四种方法是注意文言文中的双音节词。①然而：古义，这样却；今义，一个词，表转折。②憔悴：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子，古今相同。③养生：古义，供养活着的人；今义，根据人的生命过程规律主动进行物质与精神的身心养护活动。④得志：获得成功。古今相同。⑤报怨：古义，报仇；今义，对所怨恨的人做出反应。⑥颜色：古义，容貌；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦老大：古义，年纪大了；今义：排行第一的人。⑧从而：古义，跟从并且；今义：表示结果或进一步的行动。⑨冷落：冷清；不热闹。古今相同。⑩整顿：古义，整理；今义，使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。故选D。7、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（

）A．百年多病独登台

独留青冢向黄昏B．孤舟一系故园心

一去紫台连朔漠C．巫山巫峡气萧森

无边落木萧萧下D．塞上风云接地阴

接天莲叶无穷碧答案：D本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，形容词，独自；副词，只，仅仅。B项，数词，表示一；副词，一旦。C项，形容词，萧瑟，萧条；拟声词，模拟草木摇落的声音。D项，动词，均为“连接”之意。故选D。8、下列各句中，加点词语解释有误的一项是(

)A．樯橹灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。B．多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。C．一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。D．已而遂晴，故作此。已而：已经。答案：D本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。D项，已而：不久，过一会儿。故选D。9、选出对加点词依次解释正确的一项[

]元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官

长诗

字

乐曲，歌唱的遍数B．贬官

七言诗

字

古诗的一种C．升官

长诗

句

古诗的一种D．贬官

词

句

乐曲，歌唱的遍数答案：B此题考查把握诗歌重点字、词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。左迁：贬官，降职。与后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。长句：指七言诗。言：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。行：古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体，形式富于变化。故选B。小提示：关于歌、行、引。歌、行、引（还有曲，吟，谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。10、下列句子中，句式与其他不同的一句是（

）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．望中犹记，烽火扬州路。C．英雄无觅，孙仲谋处。D．多情应笑我，早生华发。答案：A本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.没有倒装句式。B.倒装句，正常语序是：犹记望中，扬州路烽火。C.倒装句，正常语序是：无觅英雄，孙仲谋处。D.倒装句，正常语序是：应笑我多情，华发早生。故选A。11、下列加点词的注释不正确的一项是（

）A．安能摧（低）眉折腰事权贵B．失向来（原来）之烟霞C．天姥连天向天横（耸立）D．须（等到）行即骑访名山答案：C本题考查学生理解文言文实词含义的能力。C.“横（耸立）”错误。“天姥连天向天横”意思是“天姥山高耸入云，连着天际，遮蔽了天空”。“横”，遮蔽。故选C。12、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故的作用的理解，不正确的一项是（

）A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了）B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）C．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张）D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（以廉颇自比，表示希望能为朝廷效力）答案：B此题考查把握诗歌用典作用的能力。用典作用：使立论有根据；委婉表意；减少语辞之繁累；充实内容、美化词句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。翻典者，即反用以前之典故，使产生意外之效果。B项，“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”错误，应是赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。故选B。13、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（

）A．六幺（yāo）

缱绻（qián）

湓浦口（pén）

呕哑嘲哳（yā）B．商贾（jiǎ）

赧然（nǎn）

铮铮然（zhēng）

轻拢慢捻（niǎn）C．嘈杂（cáo）

钿头（diàn）

虾蟆陵（há）

钿头银篦（pì）D．迸裂（bèng）

飙升（biāo）

江浸月（jìn）

容颜憔悴（qiáo）答案：D本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。A项，缱绻（qiǎn）；B项，商贾（gǔ）；C项，钿头银篦（bì）。故选D。小提示：高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。14、下列词语书写完全正确的一项是（

）A．周郎

公谨

浪涛尽

雄姿英发B．豪杰

峰火

这次弟

元嘉草草C．神鸦

仓惶

憔悴陨

晚来风急D．杯盏

寻觅

扬州路

乍暖还寒答案：D本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“公谨”中“谨”应改为“瑾”。“浪涛尽”中“涛”应改为“淘”。B.“峰火”中“峰”应改为“烽”。“这次弟”中“弟”应改为“第”。C.“仓惶”中“惶”应改为“皇”。“憔悴陨”中“陨”应改为“损”。故选D。15、下列对相关文化常识的表述，有误的一项是（

）A．“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C．曹操是建安文学新局面的开创者，他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作，如《短歌行》《观沧海》。D．《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。答案：D此题考查文化、文学常识的识记能力。D项，“……是我国诗歌史上‘山水田园’诗风的开创者”错误，“山水田园”应该是“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。故选D。16、读《梦游天姥吟留别》这首唐诗，分析不恰当的一项是(

)A．诗歌开篇便交代了入梦之由。以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬，写出天姥山峭拔的雄姿。B．诗人以“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句过渡。用“梦”点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向，用轻快的笔触引入梦境。C．作者以丰富异常的想象力，描写了梦游天姥的景象。D．诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照，表达了对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。答案：A本题考查综合赏析诗词形象、语言、表达技巧和思想情感等能力。A项，“反衬”错误，应是以天台、五岳、赤城正衬天姥山峭拔的雄姿。故选A。17、下列有关文学常识的解说，错误的一项是（

）A．韦庄，是“花间派”词人的代表作家，著有《浣花集》，因有长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”。B．孟浩然的诗语言清淡，意境清远、多自然超妙之趣，王维的诗“诗中有画，画中有诗”。诗坛将他们二人并称“王孟”。C．“菩萨蛮”和“扬州慢”“忆江南”“长相思”等都是词牌名。D．李白的《梦游天姥吟留别》是近体诗，杜甫的《登岳阳楼》为古体诗。答案：D此题考查文学常识的识记能力。作为新考点，文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。D项，《梦游天姥吟留别》是古体诗，杜甫的《登岳阳楼》是近体诗。故选D。18、下列的文学常识表述有误的一项是（

）A．白居易是唐代中期著名的现实主义诗人，他提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者。B．《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《李凭箜篌引》中的“吟”“行”“引”都是古文体名。C．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“永遇乐”等；题目要依照词的内容而定，如《赤壁怀古》等。D．词基本分婉约和豪放两派，温庭筠、李煜、柳永、秦观、李清照、姜夔、周邦彦等是著名的婉约词人，苏轼、辛弃疾等为豪放派的代表。答案：A本题考查对文学常识的识记能力。A项，“是唐代古文运动的倡导者”错，白居易应为唐代新乐府运动的倡导者。古文运动的倡导者是韩愈，他最先提出了古文的概念。故选A。课内阅读19、阅读下面这首宋词，完成题目。声声慢[

宋

]

李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个