2024年高中语文必修一第七单元(三十一)

选择题1、阅读下面的语段，完成下题。曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点啜着些白花，有袅（ē）娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎（chà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mài）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。下面加点字的字音和字形，全都正确的一组是（

）A．弥（mí）望

颤动B．袅（ē）娜

点啜C．霎（chà）时

缈茫D．脉脉（mài）

婉然答案：A本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B.“袅娜”的“袅”应读niǎo；“点啜”的“啜”应为“缀”。C.“霎时”的“霎”应读shà；“缈茫”的“缈”应为“渺”。D.“脉脉”的“脉”应读mò；“婉然”的“婉”应为“宛”。故选A。2、对下列各组句子中加点的词的解释，正确的一项是（

）A．知不可乎骤得

骤：多次

自京师乘风雪

乘：冒B．凌万顷之茫然

凌：越过

而半山居雾若带然

居：居住C．击空明兮溯流光

溯：逆流而上

稍见云中白若标樗蒲数十立者

稍：稍微D．苏子愀然，正襟危坐

危：端正

苍山负雪，明烛天南

烛：照答案：D本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，有误。“骤”，一下子，很轻易地；“知不可乎骤得”意思是：（我）知道这些不可能一下子得到。B项，有误。“居”，停留；“而半山居雾若带然”意思是：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。C项，有误。“稍”，逐渐；“稍见云中白若标樗蒲数十立者”意思是：逐渐地看见云海中隐约浮现出几十具像樗蒲一样东西，那是远处的群山。D项，正确。故选D。3、下列句子中与例句的句式相同的一项是（

）例句：而今安在哉A．固一世之雄也B．渺渺兮予怀C．何为其然也D．月出于东山之上答案：C本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句为宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”。A.判断句，“也”表判断。B.主谓倒装，正常语序为“予怀渺渺兮”。C.宾语前置句，正常语序为“为何其然也”。D.状语后置，正常语序为“月于东山之上出”。故C。4、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．月出于东山之上

此非孟德之困于周郎者乎B．扣舷而歌之

侣鱼虾而友麋鹿C．浩浩乎如冯虚御风

相与枕藉乎舟中D．渺沧海之一粟

越长城之限答案：D本题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。A项，第一个“于”，介词，从；第二个“于”，介词，表被动；“月出于东山之上”意思是：明月从东山后升起。“此非孟德之困于周郎者乎”意思是：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？B项，第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表并列；“扣舷而歌之”意思是：用手叩击着船舷，应声高歌。“侣鱼虾而友麋鹿”意思是：与鱼虾做伴，与麋鹿为友。C项，第一个“乎”，助词，……的样子；第二个“乎”，介词，相当于“于”，在；“浩浩乎如冯虚御风”意思是：（我的情思）浩荡，就如同凭空乘风。“相与枕藉乎舟中”意思是：（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。D项，两个“之”，都是均为结构助词，的，意思相同。“渺沧海之一粟”意思是说：像沧海中的一颗粟米那样渺小。“越长城之限”意思是：越过长城的城墙。故选D。5、加下划线的字与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（

）A．泣孤舟之嫠妇B．不知东方之既白C．不耻相师D．有泉侧出答案：C本题考查学生理解文言实词活用现象的能力。题干中的“奇”是意动用法，认为……奇特。A.动词使动用法，使……哭泣；B.形容词活用作动词，变白、天亮；C.形容词意动用法，以……为耻；D.名词活用作状语，从旁边。故选C。6、下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是（

）A．四十五里，道皆砌石为磴B．道少半，越中岭C．古时登山，循东谷人，道有天门D．是日观道中石刻答案：B本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法，强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。本题重点考查一词多义，题干中答题关键词“加点词的意义和用法不同于其他三项的一项”。B项中“道”

是动词，解释为“走”，A、

C、D三项中的“道”均为名词，解释为“道路”。故选择B项。7、依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是（

）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（

）的叶子。叶子出水很高，像（

）的舞女的裙。（

）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有（

）地开着的，有（

）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来（

）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A．田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕B．层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕C．田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕D．层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、答案：A本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“田田”意指莲叶，形容荷叶相连、盛密的样子；“层层”意思是一层又一层，指逐层逐次；“亭亭“意思是高耸或直立的样子；“袅娜”形容草木柔软细长，或形容女子姿态优美；“羞涩”意思是难为情，态度不自然；“缕缕”形容一条一条，连续不断。第一空，语境指的是荷塘里布满荷叶，应用“田田”；第二空，语境中指舞女的裙子直立，应用“亭亭”；第三空，语境指的是层层叠加的荷叶中间点缀荷花，应用“层层”；第四、五空，语境指的是荷花开放的状态既有姿态优美的，又有像害羞一样不全开放的花骨朵儿的，分别用“袅娜”“羞涩”。故选A。8、下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（

）①歌窈窕之章②舞幽壑之潜蛟③泣孤舟之嫠妇④西望夏口⑤东望武昌⑥顺流而东也⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧不知东方之既白A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧答案：C本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①歌：名词作动词，歌唱；②③舞、泣：动词的使动用法，使……起舞、使……哭泣；④⑤西、东：名词作状语，向西、向东；⑥东：名词作动词，东下；⑦侣：名词的意动用法，以……为伴侣；⑧白：形容词做动词，变白。故选C。9、下列句子的句式与其他三项不相同的一项是（

）A．而今安在哉B．何为其然也C．而又何羡乎D．况吾与子渔樵于江渚之上答案：D本题考查的是辨析古代汉语特殊句式的能力。解答此类试题要注意把握常见的句式类型。这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯——是——”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为——所——”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。A项，宾语前置句“在安”在哪里呢；B项，宾语前置句“为何”为什么；C项，宾语前置句“羡何”羡慕什么；D项，状语后置句“于江渚之上渔樵”在江渚上捕鱼砍柴。故选D。10、下列句子不是判断句的一项是（

）A．当其南北分者，古长城也B．中谷绕泰山城下，郦道元所谓环水也C．稍见去中白若摴蒱数十立者，山也D．是日，观道中石刻答案：D本题考查文言句式能力。要解答好这道题，首先要熟悉文言文常见特殊句式，比如：省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、判断句、被动句、倒装句、固定结构等。判断句:是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。A项，句意为：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，就是古长城。者……也，

表示判断。选项是判断句。B项，句意为：中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。也，表示判断。选项是判断句。C项，句意为：依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。者……也，表示判断。选项是判断句。D项，句意为：这一天，（我）还观看了路上的石刻。此句为省略句，省略主语“余”。选项不是判断句。故选D。11、对下列加点字的解释，不正确的一项是（

）A．亭东自足下皆云漫

漫：弥漫B．苍山负雪，明烛天南

烛：照C．是日观道中石刻

是：判断动词D．其远古刻尽漫失

漫：磨灭答案：C本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．句意：亭子以东从脚下起都被云雾弥漫。“漫”，弥漫。解释正确。B．句意：只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。“烛”，动词，照。解释正确。C．句意：这一天，（还）观看了路上的石刻。“是”，指示代词，这。解释错误。D．句意：那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。“漫”，磨灭（石碑经风雨侵蚀而自己模糊不清）。解释正确。故选C。12、下列能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”的一项是（

）①闻古今成败，辄能语其要②博通经史，属文日数千言③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也⑤公可谓爱人以德矣⑥轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守A．②③④B．①④⑤C．③④⑥D．①②⑥答案：D本题考查对文章内容的理解的能力。①②直接表现苏轼“好学有才华”，⑥直接表现苏轼“一心为民”，③④间接表现苏轼有才华，⑤是苏轼为表达对韩琦的感激之情而说的话。故选D。13、下列各句按句式分类，正确的一项是（

）①固一世之雄也

②此非孟德之困于周郎者乎

③何为其然也

④客有吹洞箫者

⑤而又何羡乎

⑥月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

⑦而今安在哉A．①②⑥/③⑤/④/⑦B．①④/②/③⑤/⑥C．①/②④/③⑤⑥/⑦D．①/②/③⑤⑦/④/⑥答案：D本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行分类选择。①“固一世之雄也”是判断句，标志是“固……也”；②“此非孟德之困于周郎者乎”是被动句，“于”表被动，被；③⑤⑦宾语前置句，“何为”应为“为何”，“何羡”应为“羡何”，“安在”应为“在安”；④“

客有吹洞箫者”是定语后置句，应为“有吹洞箫的客”；⑥“

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”状语后置句，“于”为标志，“于东山之上”“于斗牛之间”都是后置状语。所以正确的分类是①/②/③⑤⑦/④/⑥。故选D。14、下列句中划横线词语，古今意义基本相同的一项是（

）A．极天云一线异色，须臾成五采B．越长城之限，至于泰安C．亭东自足下皆云漫D．石苍黑色，多平方，少圜答案：A本题考查古今异义词的理解判断能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况：（1）词义扩大（2）词义缩小（3）词义转移（4）色彩变化等等。A项，古今相同。须臾：片刻；B项，古今异义。至于，古义：“至”是动词到达，“于”是介词，到；今义：表示另提一件事。C项，古今异义。足下，古义：从脚底往下；今义：现多用于对朋友的敬称。D项，古今异义。平方，古义：平的、方形的；今义：常用为数学名词。故选A。15、下列加点词的意义相同的一组是（

）A．如怨如慕

余音袅袅，不绝如缕B．扣舷而歌之

歌曰C．苏子愀然

何为其然也D．月出于东山之上

此非孟德之困于周郎者乎答案：A本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法。题中答题关键词“加点词的意义相同”。A项，都是“好像”的意思；B项，动词，唱/名词，歌词；C项，词尾，用在形容词之后，表示状态/指示代词，这样；D项，介词，从/介词，被。故答案为A项。16、下列句子中没有通假字的一项是（

）A．极天云一线异色，须臾成五采B．绛皓驳色，而皆若偻C．石苍黑色，多平方，少圜D．浩浩乎如冯虚御风答案：B本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力，重点考查实词中的通假字。题干中答题关键词“没有通假字”。A项，“采”同“彩”；C项，“圜”同“圆”；D项，“冯”

同“凭”。故选B。17、下列词语中加点字的读音全正确的一项是（

）A．桂棹(zhào)

匏樽(páo)

举酒属客(zhǔ)

酾酒临江(lī)B．愀然(qiǔ)

嫠妇(lí)

白露横江(héng)

横槊赋诗(shuò)C．舳舻(zhú)

江渚(zhǔ)

冯虚御风(píng)

依歌和之(hè)D．枕藉(jì)

袅袅(niǎo)

山川相缪(liáo)

扣舷(xián)答案：C本题考查学生正确识记现代汉语常见规范汉字字音的能力。A.“酾酒临江”的“酾”读作“shī”；B.“愀然”的“愀”读作“qiǎo”；D.“枕藉”的“藉”读作“jiè”。故选C。18、下列各句的句式与例句相同的一项是（

）例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也A．此非孟德之困于周郎者乎B．渺渺兮予怀C．以其乃华山之阳名之也D．而今安在哉答案：C本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句，结合“也”分析，表判断，为判断句。A．“于”表被动，为被动句。B．正常语序为“予怀渺渺兮”，主谓倒装。C．结合“也”分析，表判断，为判断句。D．正常语序为“而今在安哉”，“安”为宾语，宾语前置。故选C。课内阅读19、《荷塘月色》一文的结构有什么特点？答案：《荷塘月色》一文的结构是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构来看.这篇作品从作者出门经小路到荷塘后又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构来看，作者的思绪从不静、求静、得静到出静，也是一个圆形。内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。他知道，作为社会上的人，无论如何都摆脱不了现实的困扰。在他看来，宁静也好，超然也罢，都只能是短暂的。所以，他出了门还得回来，获得片刻的宁静后最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》一文浑然天成。本题考查分析文章结构特点的能力。文章的结构，是圆形的。从空间结构看，这篇作品从作者出门经小径沿荷塘复又回来，记叙了一次完整的夏夜游。从情感结构看，情感思维从不宁静、想宁静、求宁静、得宁静到不宁静，也是一个圆形。这种内外结构的一致性，恰到好处地展现了作者当时的情感流变。一个特定时刻，某种特殊心绪的微妙波动，含蓄地暗示自己对当时社会的某种感受。全文首尾呼应。文章的首尾有三处相互照应。一是开头的一句“这几天心里颇不宁静”，这是全文的文眼，其实也是一个悬念。文章的结尾照应的句子回答这个悬念：“这令我到底惦着江南了。”二是开头的“妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌”，与结尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼应。三是开头的“我悄悄地披了衣衫，带上门出去”与结尾处的“轻轻地推门进去”，这两处的呼应极为紧密，“悄悄”与“轻轻”说明了我的心情并没有多大改变。首尾的三处呼应，使文章浑然一体，有机统一。20、文化联想，即基于一定文化传统和文化习惯而形成的联想。《故都的秋》《荷塘月色》两篇文章中都有“文化联想”，但存在着明显的不同之处，试根据自己的理解，结合两文章，简要分析其异同。答案：异：《故都的秋》中联想到的是中外文人学土、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说，一是说明了“颂赞秋的文字特别多”而且“都带着很浓厚的颓废色彩”的普遍现象；二是揭示了这种普遍现象的原因在于“有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触”；三是为“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的结句和全文的收束张本。《荷塘月色》中联想到的是中国六朝时期采莲的旧俗，并以梁元帝《采莲赋》和南朝乐府诗《西洲曲》里的内容来佐证“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”“当时嬉游的光景”“真是有趣的事”，从而为抒发“我们现在早已无福消受了”的“可惜”情感做铺垫和过渡，也与前文“我爱热闹”“爱群居”相呼应，还与文章所写的“月下乘凉”“荷路观景”“月下赏荷”“荷塘赏月”等“独居独处”“受用这无边的荷香月色”的“冷静”与“自由”形成对照。从这种有福“受用这无边的荷香月色”的“冷静”和“自由”与“早已无福消受”“热闹的季节”“风流的季节”六朝时期“嬉戏的光景”“有趣的事”的“可惜”情感的对比中，让我们感受到作者对“热闹”“风流”生活的憧憬与向往。同：一是为文章增添了文化内涵与厚重感；二是丰富、充实了文章的内容；三是使文章显得大开大合，避免了平铺直叙。本题考查学生对文章内容的理解能力。《故都的秋》是描写故都的秋的清、静、悲凉的特点，选取了故都秋天特有的景色，而在文章的最后作者联想到中外文人学土、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说，一是说明