第十三章内能检测卷（教师版）

第十三章内能检测卷（参考时间：45分钟总分：100分）一、选择题（每题3分，共30分）1.古诗词是中华传统文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的物理知识。列古诗词中加点字能够说明分子在不停地做无规则运动的是（B）A.流水落花春去也，天上人间 B.零落成泥碾作尘,只有香如故C.城阙辅三秦，风烟望五津 D.野马也，尘埃也,生物之以息相吹也2.有关分子热运动，下列说法不正确的是（B）A.液体很难被压缩，说明分子间有斥力B.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C.破镜难重圆是因为分子间距离过大,作用力太小D.在做墨水滴入水中的扩散实验时，我们看不到墨水分子的无规则运动3.南宋诗人卢梅坡所创作的组诗作品《雪梅二首·其一》：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这首诗是一首说理的诗，它告诉我们任何事物都是一分为二的。有长处必然也会有短处，比较是认识事物的好方法。下列关于这首诗涉及的物理知识说法正确的是（B）A.雪的温度低于0B.我们闻到梅花的香是因为分子在不停地做无规则运动C.“雪却输梅一段香”说明分子间有引力D.“雪却输梅一段香”是因为雪的内能比梅花低4.北京时间2023年10月31日8时11分，神舟十六号载人飞船成功着陆。如图所示，返回舱进入大气层后，与大气层摩擦产生高温形成“火球”。下列改变内能的方式，与“火球”的形成方式相同的是（B）A.扬汤止沸 B.弯折铁丝 C.釜底抽薪 D.炙手可热5.在生产和生活中，常见到“水的比热容较大”这一特性的应用情景，下列实例与这一特性无关的是（A）A.发现有人中暑时，在其额头上擦冷水降温B.夜间，在秧田里灌水保温C.沿海地区的气温变化比内陆地区的气温变化小D.热水袋中用水作为取暖物质6.白天，海陆风形成的示意图如图所示。海陆风形成的原因是与海洋相比，陆地的（A）A.比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高B.比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低C.比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高D.比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低7.下列关于温度、内能和热量的描述正确的是（D）A.物体的温度降低，一定是对外做功造成的B.物体从外界吸收了热量，温度一定升高C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D.热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递8.甲、乙两物质的比热容之比是2:3，它们降低了相同的温度，放出的热量之比是3:1，则甲、乙两物质的质量之比是（A.9:2 B.2:19.甲、乙两物质吸收相同的热量后，甲物质的温度变化量大。若甲物质的比热容为c甲，质量为m甲，乙物质的比热容为c乙，质量为m乙，则下列说法一定错误的是（A.若m甲=m乙，则c甲C.若m甲>m乙，则c甲10.用两个相同的酒精灯分别给质量相同的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间变化的关系图象如图所示，则下列说法正确的是（C）A.同时加热120B.乙液体的吸热能力比甲液体的吸热能力强C.甲液体的比热容与乙液体的比热容之比为3D.甲、乙两种液体降低相同的温度，乙放出的热量比甲多二、填空题（每空2分，共30分）11.在中国空间站中，往一个水球中注入适量的蓝色颜料，观察到整个水球很快就变蓝了，这是扩散现象。组成水球的水分子没有四处散开，是因为分子间存在引力。12.封闭在注射器筒内的空气很容易被压缩，这说明分子间有间隙，压缩到一定程度就很难再压缩，这是因为分子间有斥力。13.如图所示，小明在吹气球时，没能用手握住被吹大了的气球，气球呼啸着飞了出去，若他及时捡起气球，则会感觉到它喷气的嘴部温度和原来相比变低（选填“变高”或“变低”）了，这是因为气体喷出时推动气球做功,内能减小，温度降低。14.我国天问一号探测器成功登陆火星并执行火星探测任务。火星又被称为沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水，在这样的环境下，火星的昼夜温差应该较大（选填“较大”或“较小”），原因是沙石的比热容较小。15.质量为200g、初温为24℃的实心金属小球吸收2.3×103J的热量之后，温度升高到49物质比热容c铝0.88×铁0.46×铜0.39×铅0.13×16.如图所示，“木桶鱼”的制作方法是在木桶里放入高温的鹅卵石，再加入鱼和调制好的汤，鹅卵石放热使汤沸腾，完成烹饪。在制作过程中，鱼的内能增大（选填“增大”“减小”或“不变”）。若质量为1kg的鹅卵石初温为300℃，放出了1.6×17.质量相等、初温相同的铁球和铝球c铝>c铁，放在同一热源上加热，吸收相同的热量后，将两球相互接触，热量从铁球传向铝球（选填“铁球传向铝球”或“铝球传向铁球”）；该过程中铁球内分子做无规则运动的速度变三、实验探究题（第18题8分，第19题10分，第20题10分，共28分）18.在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验。（1）如图甲所示，小宇在一个量筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明分子在不停地做无规则运动。小宇想，气体之间能否发生类似的现象呢？于是进行了如图乙所示的实验，他在上、下两个集气瓶中分别装入红棕色的二氧化氮气体和透明的空气，并用玻璃板隔开（已知ρ二氧化氮>ρ 甲 乙（2）如图丙所示，用注射器抽取半筒水，排出内部空气，用手指封闭注射器的筒口，向里推压注射器的活塞感觉很困难，此现象说明分子间存在斥力。丙（3）如图丁所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上，使其与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了。这说明分子间有引力。丁19.在学习改变物体的内能时，老师演示了两个实验。（1）如图甲所示，在试管内装适量的水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾，一段时间后管口出现的现象是橡胶塞飞出去，出现白雾。这个过程中，试管中水的内能是通过热传递的方式改变的。甲（2）如图乙所示，把活塞迅速压下去，是通过做功的方式使玻璃管内空气的内能增加（选填“增加”或“减少”）的；随着温度升高（选填“升高”或“降低”），达到硝化棉的着火点，观察到硝化棉燃烧起来。乙20.在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。 甲 乙（1）图甲、乙实验装置中必须要选取质量（选填“质量”或“体积”）相等的两种液体；两种液体的初温不一定（选填“一定”或“不一定”）要相同。（2）选用规格相同的电加热器分别给图甲和乙中的两种液体加热，这样做的目的是通过加热的时间（选填“加热的时间”或“升高的温度”）来反映吸收的热量。（3）根据实验测得的数据分别描绘出图甲和乙中的两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图丙所示，加热相同的时间，图甲中的液体升高的温度多，图乙中的液体的吸热能力更强。（两空均选填“甲”或“乙”）丙四、计算题（第21题5分，第22题7分，共12分）21.由于天气寒冷，吃早饭时妈妈要用热水给小明加热250g的瓶装牛奶。如图所示，要使这瓶牛奶的温度由10℃最终升高到50（1）牛奶需要吸收多少热量？[答案]2.1×[解析]牛奶吸收的热量Q吸（2）妈妈至少需要多少千克60[答案]0.5[解析]因为不计热量损失，所以Q吸=Q放=m水22.某实验小组利用酒精灯对容器中质量为500g（1）CD段物质吸收的热量;[答案]4.2×[解析]因为冰熔化成水时质量不变，所以CD段水的质量m由题图可知，CD段物质升高的温度ΔCD段物质吸收的热量Q吸（2）冰的