09桃花源记（原卷版）-2021-2022学年八年级语文下学期讲义分层训练

知识归纳09桃花源记知识归纳1.文学常识（1）陶渊明，名潜，字元亮。号五柳先生，谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。陶渊明“不为五斗米折腰”保持气节的故事广为流传。（2）“记”：散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物（记人、记事、记物）,记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张）,阐述作者的某些观点。2.主题：这篇文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，写了武陵渔人发现桃花林，进入桃花源，出而复寻的过程。表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满。3.积累文言词语（1）通假字便要还家，设酒杀鸡作食。要邀，邀请。（2）古今异义无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼）绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方）鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称）不足（古义：不值得、不必；今义：不够）间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）如此（古义：像这样；今义：这样）问询（古义：询问消息；今义：询问）（3）一词多义乃①见渔人，乃大惊（于是，就）②乃不知有汉（竟然）其①欲穷其林（这）②其中往来种作（代词，代桃花源）③余人各复延至其家（自己的）④得其船（他的）⑤太守即遣人随其往（代词，代指渔人）寻①寻向所志（动词，寻找）②寻病终（副词“不久”）舍①便舍船（舍shě，动词，丢下。）②屋舍俨然（舍shè，名词，房屋。）中①中无杂树（中间）②晋太元中（年间）③其中往来种作（里面）志①处处志之（动词，做记号）②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）之①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）②闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（语气助词，不译）④渔人甚异之（代词，这种景象)⑤有良田美池桑竹之属（这）⑥具答之（代词，代指桃花源人）为①武陵人捕鱼为业（读wéi，作为）②不足为外人道也（读wèi，对，向）③此人一一为具言所闻（读wéi，对、向）遂①遂迷，不复得路（最终）②遂与外人间隔（于是）③遂迷（竟然）④后遂无问津者（就）得①便得一山（得到，引申为看见）②得其船（得到，引申为找到）闻①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）属①有良田美池桑竹之属（shǔ第三声）（类）②属（zhǔ）引凄异（连续）（《三峡》）（4）词类活用①名词作状语复前行前:向前。②名词作动词处处志之志：作标记③使动用法才通人通：使┄┄通过。④意动用法渔人甚异之异：对┄┄感到奇怪。⑤形容词用作动词欲穷其林穷：走完，走到┄┄的尽头。林尽水源尽：消失。（5）一义多词全、都：皆，悉，并，咸4.文言句式(1)省略句①省略主语山有小口，（小口）仿佛若有光。（渔人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（渔人）复行数十步，豁然开朗。其中（桃花源人）往来种作，男女衣着，悉如外人。②省略宾语渔人各复延至其家（2）判断句式南阳刘子骥，高尚士也。（“也”判断句式）（3）倒装句问所从来（“所从”介词结构“从所”的倒装）5.成语：（1）世外桃源与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。（4）落英缤纷落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。(5)鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近（6）怡然自乐：喜悦的样子。形容高兴而满足。（7）黄发垂髫：黄发:老年人头发由白转黄;垂髫:古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿内童（8）阡陌交通：田间小路交错相通。（9）与世隔绝：与社会上的人们隔离；断绝来往。常形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。6.“然”的用法：用在副词、形容词后面，表示修饰。译成“┄┄的样子”。豁然：开阔或通达的样子。俨然：整齐的样子。怡然：喜悦的样子。欣然：高兴的样子。7.还需掌握下列重点词缘溪行（沿着）复前行（又，在）具答之（详细）率妻子邑人来此绝境（乡邻）余人各复延至其家（邀请）此中人语云（告诉）便扶向路（先前的）及郡下（等，等到）诣太守（拜访）既出（已经）太守即遣人随其往（派遣）后遂无问津者（渡口）能力要求不复出焉（代词，这里）欣然规往（计划，打算）能力要求1.掌握文言词语、句式。2.正确默写课文，并能理解作者的情感。跟课文学写作跟课文学写作语言：语言简洁朴实，自然。用三百余字就形象的描绘了一个理想社会，层层深入，井然有序，没有一句多余的话。基础达标基础达标1.下列加点字注音阡陌（）诣太守（）俨然（）垂髫（）刘子骥（）间隔（）屋舍（）邑人（）语云（）2.根据课文内容，按要求默写：（1），寻向所志，遂迷。（2）此人一一为具言所闻，。（3）描写桃花林美景的语句：，，。（4）描写桃花源自然环境优美的句子是，，。（5）写桃花源社会环境平静安宁的句子，。（6）写桃花源人恬静舒适的句子，。（7）人们表达世事沧桑变化，浑然不知的心境，常引用陶渊明《桃花源记》中的语句：，3.下列加点字的解释有误的一项是（）A.寻向所志（寻找）皆叹惋（全都）B.遂迷，不复得路（最终）遂与外人间隔（与世隔绝的地方）C.处处志之（做记号）诣太守（拜访）D.渔人甚异之（异：对┄┄感到奇怪。）复前行（前:向前。）4.下列“之”的用法与例句相同的一项是（）例句：忘路之远近A.闻之，欣然规往B.何陋之有C.予独爱莲之出淤泥而不染D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣5.翻译下列句子：①见渔人，乃大惊，问所从来。②率妻子邑人来此绝境，不复出焉③余人各复延至其家6.阅读，回答问题晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者（1）本文作者陶渊明，是（朝代）时期著名诗人，曾学过著名的一首诗《》（2）解释下列加点词语阡陌交通（）便要还家（）欲穷其林（）（3）陶渊明在《桃花源诗》中有“羸氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句与其表达的意思相近？（4）“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃花源中人们的特点，可以看出本文寄托了作者愿望。能力提升5能力提升57.课内外衔接阅读下面两篇短文，回答问题:【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！(选自戴名世《乙亥北行日记》)【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。（1）解释下列句子中加点字的意思。①余人各复延至其家。（）②无论魏晋。（）③其丈夫方担粪灌园。（）④余顾而慕之。（）(2)用“/”标出下面句子的朗读节奏。(标三处)门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠(3)下列句子加点词语的意义和用法完全相同的一项是()A．屋舍俨然见四野禾苗油油然B．有良田、美池、桑麻之属余顾而慕之C．屋舍俨然偶舍骑步行D．不足为外人道也以为此一家之中(4)翻译下列句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。②老幼男女俱耘于田间。(5)【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？8.课外拓展和桃源诗序苏轼世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止①言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎?旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醢③，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。【注释】①止:通“只”，只有。②寿:长寿。③醢(xī):醋。（1）文中“考渊明所记”中的“记”指的是：《》。（2）解释下列加点字：①饮其水皆寿皆: