感恩话题作文指导

PAGEPAGE4话“感恩”【话题作文指导】[教学目的]“感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的。从“感恩”入手，让大家明白今天的一切来之不易，从而培养尊重他人、尊重自己的好品格，树立自立、自强、自尊、自爱和乐于助人行善的思想。一、感悟“感恩”，明确“感恩”含义。（10〞）（一）感恩的心（音乐：《同一首歌》，制造气氛。）作词：陈乐融作曲：陈志远我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处？谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走。我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪。要苍天知道，不认输。感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。（二）出示“千手观音”所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。邰丽华俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”……无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？（三）谈谈“感恩节”1620年，一些来自欧洲饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的美国马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季，在印第安人的帮助下开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。后来，庄稼终于获得了丰收。大家决定要选每年11月的第四个星期四，是美国的感恩节。历史上，美国人民为了自己能在饥寒交迫中幸存下来，感谢上帝和印第安人的帮助，庆祝收获、合家欢聚。这就是美国感恩节的由来。感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。思考：1、什么是感恩？“感恩”一词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来，且回馈他人。”感恩：简单说就是对别人所给的帮助表示感激。2、为什么要感恩？为了报答别人所给的帮助，为了让中华民族的传统美德永远流传，为了人们生活更美好。3、怎样感恩？时刻怀着感恩的心，用我们的言行去进行。二、探究现象，分析原因，领悟道理。（20〞）阅读下面几则材料，并从材料出发，发表你的看法，领悟道理。材料1：一位年轻的姑娘因为生活的不幸，跳河自杀，结果被一位撑船的老人救了起来。老人说：“我出一千元买你的双手可以吗？”姑娘拒绝了。老人又说：“我出一万元买你的双脚，可以吗？”姑娘没有答应。老人又说：“我出十万元买你的双眼可以吗？姑娘依然不同意。”老人这时叹息说：“你看，你是多么富有，你有手、有脚、有眼睛、有鼻子，为什么要寻死呢？”姑娘有所醒悟，她感谢了老人，重新回到属于自己的生活里。1、姑娘为什么要跳河自杀？【生活的不幸】2、为什么不愿意出卖自己的器官？【受之父母，问心有愧，并无死心。】3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可贵，心生感恩。】4、这件事情告诉我们什么道理？怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。材料2：上世纪90年代初，某地开展了“温暖大家庭冬令营”活动，区政府各部门、街道居委会、以及社会各界人士向全区43名孤儿伸出援手，免去他们的学杂费、医药费，几笔补助金、捐款和日用品也陆续进到了他们家中。昔日的孤儿如今长大了，他们或事业有成、或结婚生子，可他们似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人。43个孤儿中，只有2个人去探望过曾经与之结对帮助的热心人。那位工作人员说，他曾在马路上遇到过一个当年结对的孤儿，但对方故意绕道躲开了。或许他们是怕难为情，怕被人知道曾经接受帮助“不光彩”的过去，但从那孩子的眼神里，我根本看不到一丝愧意，相反，他是满不在乎地冷漠地离开了。”1、孤儿们为什么似乎忘记了让他们顺利完成学业的恩人？【有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。】2、这件事情告诉我们什么道理？感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。材料3：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。为何国王把王位传给第三个儿子？——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。材料4：老师做了一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。材料5：《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的……没有家乡的哺育，就没有我的今天。”奥运会冠军顾俊的感人之处何在？——感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀三、联系现实，落实行动。（10〞）（一）秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了……既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考验……那么，我们这些不断成长的学生呢？你该感恩谁呢？感恩什么呢？（联系自己说说）●父母的呵护、哺育；●老师的指导、教诲；●朋友的关心、提醒；●自然的恩赐、赋予；●失败的鞭策、启迪；●……自然界五彩缤纷的美，给人身心的享受，值得我们感恩；朋友推心置腹的提醒，让自己精神上永远清醒，需要我们感恩；了。高尔基说：“主题是从作者的经验中产生的，由生活暗示给他的一种思想。”这正说明我们的立意往往是对生活的感受或思考。感恩师友，仅在立意上就可以一决高下了。歌曲《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》在感恩师友的立意境界上明显高于一般的感怀文章。三、个性的选材有这样一个故事，有一回拿破仑过阿尔卑斯山时说：“我比阿尔卑斯山还高！”拿破仑是帅，他的昂扬的立意溢于言表。人们之所以认为他这句话英明，是因为他后面跟着许多兵，而这些兵就是材料。鲁迅说：“倘若没有兵，那只有被山那边的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语，都离了英雄的界限，要归入疯子一类了。”其实，只有兵还不行，必须是好兵，是拿破仑指挥得动的兵，是能给统帅带来胜利、光荣的兵。回到写作的话题上，就是说，选择材料一定要选个性材料。这包括两点重要的意思，一是个性的，是自己对事物的独特的看法，是其他人说不出或没有说出过的，即使别人也说的是这个意思，但你仍有明显的不同。二是“选”，就是你表达的看法是筛选之后的，有一定的见解、一定的价值，要达到或超过现在你所达到的水平。《红楼梦》第四十二回写惜春奉贾母之命画大观园，大观园里有楼台亭阁、假山池沼、花草虫鱼，建筑精美，人物众多，这幅画该怎样画？画什么呢？宝钗认为，照实画“是讨不了好的”，应“看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的添，该减的减，该露的露”。也就是说要对画画的对象下一番选择的功夫。还有以“野渡无人舟自横”为题作画，筛选掉一般人理解的“无人”是“什么人也没有”，而将“无人”理解为“没有前来渡船的人”，这就有了选材的与众不同。写作如画画，要显示出自己的个性选材，或像宝钗那样，通过筛选思考，选择最有深度的材料，选择最富有表现力的材料；或像对“无人”的理解，从一个全新的角度切入，写出独具特色的新颖的见解。感恩师友这类文章也只有在选材上突显个性才能高人一筹。鲁迅先生在谈到选材时用了三个“最”：“选择那些生活中给你印象最深，最打动你，而又最有意义的题材来写。”比如，同是感恩师友，同是名家对师友表达感恩之情，鲁迅写的是自己的老师《藤野先生》，贾平凹写的是几岁的孩童，郭沫若写的是自己的“一字师”。本来老师是用来“传道授业解惑”的。传道，道有高低；授业，业有区分；解惑，惑有大小。但只要是让自己由不会到会的，身份无论贵贱，年龄无论长幼，都可以师之，都可以选之，“三人行，则必有我师。”关键是显出自己的个性。感恩师友，一定是要感谢优师良友吗？非也。一位奥运会游泳冠军获胜后曾感言：我感激所有帮助过我的人，甚至我的对手、我的敌人。正如有首诗中所说的：感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧所以从某种意义上讲，以上四种人也可以是自己的师友，甚至可以扩展为有形的师友和无形的师友，一本好书，一部好电影，都让我们受益无穷，感激永久。从这个角度选材，也许会比选生活中真实的师友更能出彩，更有创作的空间，更能突显创作的张力。总之，善于选择，巧于选择，才能张扬个性，才能独领风骚。四、真挚的谢意“感人心者，莫先乎情。”不同的人由于经历、学识、年龄的不同，对同一事物有不同的情感，以情动人是古往今来优秀的写作传统。曹雪芹谈到《红楼梦》时说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这里的“辛酸泪”、“作者痴”都是真情实感。李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》所表达的情打动了千百年来读它们的人，甚至有人认为“读《陈情表》而不哭者，其人必不孝。读《祭十二郎文》而不哭者，其人必不友”。就连根本算不上作家的项羽、刘邦的《垓下歌》《大风歌》，由于真切地表现了在特定环境下的真实情感而得以千古流传。相反，乾隆皇帝一生写诗二万余首，由于缺乏真情实感，一句也没能在民间流传下来。感恩师友，本身就要表达真情实感，所以更要在“情”字上作足文章，透足真挚。而做到这一点，要注意以下几个方面：一是要符合生活的真实。托尔斯泰写《复活》，最先是这样写喀秋莎的结局：聂赫留朵夫的忏悔，使喀秋莎深为感动，与聂结了婚，并双双移居国外，建立了幸福美满的家庭。后来认为这样不符合生活的真实，最后将结尾改为：在流放西伯利亚的过程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐渐成熟起来，断然拒绝了聂的求婚，而与政治犯西蒙松相爱。这一改不仅更符合生活的真实，而且使主题更为深刻、鲜明。而写一位老师，为了突出其优秀若写他爱学生竟然到了不顾自己孩子的死活，就显然失去了生活的真实，感人就更无从谈起。因为很难想象一个不爱自己孩子的老师会爱别人的孩子、自己的学生。二是细微处现真情。要善于撷取生活中的细节和场面来表现真挚的情感。善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》写作者怀念母亲，写了两件极其平常的琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姐在老妪怀中呱呱而泣，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。其中对祖母的回忆尤其感人。作者只是选取祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的细小不经意的动作等，但祖母对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来，无不真切感人。这样根据自己的经历和感情用典型的细节和场面将平淡生活的生活琐事表现得具有很强的艺术感染力。感恩师友当然可以在这些小方面作大文章。传统与感恩话题作文指导【命题原创】阅读下面的材料，然后按要求作文。中国日报网环球在线消息：2007年9月10日《新快报》报道，近日，“疯狂英语”创始人李阳在其博客里贴了一张“包头市某中学学生3000人，下跪给老师们磕头”的照片。李阳称，“下跪的照片是真的，我已经习以为常了，学生下跪是对老师的尊重，过几天我还要去成都讲课，相信可以让成都最好的中学的全体学生下跪”。一张集体下跪的图片经网络传播后，迅速引起轩然大波。引发了“传统还是奴性”的大讨论。请从以上材料中提取信息，写一篇文章。注意：①立意自定②文体自选③不少800字④不准抄袭、套作。【命题意图】1．关注社会热点。高考作文是时代的风向标，要求考生能够关心家人，关心家事，了解国家大事，关注百姓话题，瞩目世界风云，真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”。本试题的设计，也正是基于对高考热点的预测。近几年的高考作文试题表明，关注成长，关注道德，关注传统，这些都进入了高考作文命题的范畴。例如感动中国的人物丛飞捐助事件，就成为2007年全国卷的高考作文试题。2．引发人生思辨。对这些事，不光要了解，也就是说不能只停留在观察和体验阶段，还要积累、思考，对生活中的人和事，要学会用辨证的观点去分析，有意识的培养辨证思维能力。材料中的事件，之所以引起了社会的广泛关注，原因也在于这是传统与现代意识的碰撞，那就是继承传统要不要走“下跪”这样的形式？“下跪”是不是极端？更可以联想到这样的下跪是否意味着“奴性”？到底是感恩还是奴性？等等。【思路指导】选取的这则材料，应该是一种新材料作文的典型形式，考生可以根据多角度思维的方法进行写作。首先是审清题意，就是要理解材料的内涵和外延，材料中的李阳鼓动学生给教师下跪谢师，其目的也是为了教育学生感恩，李阳说：“我们的父母很爱我们，可我们却总做一些让他们伤心的事情，我们应该怀着无比的感恩心情去感谢生我们养我们的父母。”又说：“现在教师节马上就到了，我们应该感谢恩师，让我们给自己的老师磕个头，表示我们的感恩之心。”那么在这个题意的基础上，就是对材料进行辨证的分析，下跪也是感恩的一种形式，下跪是否代表奴性？我们应该用怎样的形式感恩？其次是立意。仁者见仁，智者见智之中，不外乎两种情形，一是下跪事件是传统奴性思想的体现，古今中外已经成为一种奴化、屈从、自弃的象征。鼓励这种下跪实在是一种道德的倒退。二是，感恩的形式可以多种多样，下跪感恩也不过是感恩的一种，只要是出自于内心的感恩，用下跪也无可非议。第三是选择材料。这个主题可以从传统和现代的思想碰撞上构思，古今中外对于传统的扬弃给我们很多启示。那么现实生活中也有许多类似的感恩形式。反面的材料也有很多，在我们的社会生活中，正是许多没有感恩之心的人越来越多，才体现出这种感恩之心的必要性。放眼社会生活，体验社会生活的真谛，塑造学生完美人格，是本次作文的主要导向。因此，在行文中应该避免这样几种倾向：1.走向极端对本次事件的评价走向另外一种极端，那就是完全否定传统，用现代的完全功利色彩代替感恩之心。2.现象罗列现实生活中的事例很多，写议论性文章的时候，过多地罗列事件，而缺少理性的分析和阐述。3.夸张失当过于夸大后果的严重或者过于赞成，都是不客观的分析，而应当冷静思辨。【构思举例】1.激辩式材料中的李阳先生让学生集体下跪感谢老师事件，可以说仁者见仁，智者见智，那么站在不同的角度就会有不同的理解。第一，可以根据这则材料写一篇驳论文，有破有立。第二，可以写成一篇赞成的文章，阐明感恩的重要意义。第三，直接以辩论会的形式写作。2.延展式采用联想和想象，类比生活中的相关事件，这样的形式可以写成记叙文，抒情散文，哲理散文等。【优秀例文1】（论述类）（名篇欣赏）让学生下跪磕头是对教育核心价值的践踏和亵渎下跪、磕头，除了对祖先或神灵，作为一种社会行为，古今中外已经成为一种奴化、屈从、自弃的象征。下跪磕头，是一种对学生的尊严、自尊、独立人格、自由精神、骄傲心灵等基本文明价值的鄙弃、糟蹋、和作践的行为。推崇这种“卑躬屈膝”的人格，鼓励或欣赏一个活人向另外一个活着的东西下跪磕头，是旧中国黑暗封建传统的余毒，是现代文明社会的羞耻。教育教育，其根本意义在于“教书育人”。教育者根本的使命，是哺育出那种自尊自信、拥有独立人格、自由精神的人！而绝不是对权力低三下四，对权威俯首称臣、对皇上感恩乞怜的人。李阳老师对几百学生向他下跪这种骇人听闻的现象公然表示欣赏，说明李阳老师心灵深处还不懂教育的基本价值。几百学生向李阳老师下跪，我不知道现场到底发生了什么——据说下跪事件本身就是李阳老师亲自主导的，如果这样，性质就更加严重——作为中国最有名的英语老师，他有责任就此事向学生和社会做出解释。学英语的人，是要从中国走向世界、同时也是要在中国包容世界的人，学会了英语同时也学会了下跪和磕头的人，可能对社会更加有害。因为他只拥有了武器而没有懂得武器的责任。一个拿着枪随便乱射的人，是对社会最有危害的人。今日中国社会“愤青”迭出，网上动辄有人扬言火烧日本、踏平台湾、决战美国。这些“愤青”，就是这种拥有了武器但却没有懂得武器责任的人……高居讲台的，是中国知名度最高的英语老师李阳，俯首下跪的，是几百名身心处在成长阶段却被诱导如此的可怜学生。李阳接受学生下跪事件，必将成为2007年教育界最重大标志性事件之一。它标志着中国教育核心价值的缺失达到了什么严重的地步。它向我昭示，几千年中华文明中对“人”的鄙视、对“权力”的膜拜这些贻误青年也就是坑害民族的封建糟粕，居然能够如此声势浩大地在这次英语课上借尸还魂，使我叹为观止，使我胆战心惊，使我感到革命远未成功，小平尚需努力！我多么希望，李阳老师并非此次下跪磕头事件的主导者，也希望他对此表达的不是欣赏，不是感动，不是认可，而是拒绝、反感和批判。他应该在博客里告诉大家，这是一种可笑、可悲、可耻、可恶的举止，是现代教育必须彻底清算和荡涤的现象。但李阳老师没有这样做。而我，就不得不第一次破例，向着我真心敬佩的李阳老师提出我真诚而严厉的批评。写到这里，我停笔反问自己：李阳老师是对中国人学英语有功的我可敬的同行，我有必要就这个问题大动干戈，向他口诛笔伐、伤了同行间的和气吗？答案是我必须这样做！如果我不这样做，我会寝食不安，我会瞧不起我自己，对于如此一幕大规模人格侮辱、集体性价值自杀的丑行，我不说，我就也是在向着某种东西下跪磕头。我是人，我是受过现代教育雨露滋润具有独立人格懂得尊重自己并尊重他人的人，所以，我要站立起来，批判并制止这种谋杀学生人格尊严现象的发生。我希望李阳老师对下跪事件做出进一步的澄清和解释，向青年发出清晰而正确的信息（全球华人媒体已经大幅度报道了此事，不良影响已经造成）。我也想借此机会告诉我们的青年，所有企图要你下跪、受你磕头的人，如果他们不是有意误导和摧残你，至少也是他们自身一种习惯性愚昧的大暴露——是的，李阳老师公然推崇的这次下跪事件，暴露了一种无比黑暗的习惯性愚昧——因为，从事教育的人，岂能忘记或忽略教育最基本的核心价值：教育除了教给学生某种技能之外，一定要教给学生对于人的尊重、赋予学生独立人格、教会学生如何做人——做一个无论个性谦卑还是孤傲但决不盲从、永不下跪的人！这样的人，才是能够在社会和家庭生活中和他人平等相处、同心协力、和谐共进的人，才是能够与世界强国最优秀人才展开自信竞争的人，才是富有创新精神充满创造活力、能够承担中华民族伟大复兴重大历史使命的人，才是能够为他自身、家庭、社会和国家带来美好前途的人！【例文点评】徐小平是新东方教育的名人，在这篇文章中，作者站在教育工作者的角度，猛力批驳了下跪事件，同时也对鼓动下跪的李阳进行了激烈的抨击，指出“让学生下跪磕头是对教育核心价值的践踏和亵渎”。当然，文章的语言过于尖刻，也有过于夸大事实的言辞。【优秀例文2】（论述类教师下水作文）李阳疯狂，我不疯狂佚名还记得若干年前，李阳在全国用独特的疯狂传播英语学习方法，我还有幸在东莞和几千人一起感受了他的疯狂和自己也变得疯狂，当讲座结束，疯狂的热度还没退去时，当场买一套《疯狂英语》。李阳也随着他的疯狂英语为世人皆知。可这次，他忽悠了3000名学生下跪，他的疯狂已经远远超出了英语的语境。由此，引起舆论大哗，更多引起的是舆论的抨击。最后李阳坐不住了，只好应战。他的理由是下跪和鞠躬的意义一样。他在9月8日自己的博客上写道：“这是很普通的一跪，但也是伟大的一跪！着表达了对知识和指挥的百和追求！这表达了对老师和父母辛勤付出的真诚感谢！追明星不如追名师！在这样一个浮躁的年代，他们这些桀骜不驯、追求个性、价值观混乱的青少年能发自内心地一跪，我觉得是令人欣慰的！”我不知道，对他的解释，赞同的人能有几何？是的，现在是个浮躁的年代，但是，被众多跟着他一起疯狂学习英语的李阳老师，至少过了不惑之年的李老师，不应该再那么浮躁了吧？虽然学生是给他们自己的老师下跪，但也是在李老师的提议下屈膝的。那么，李老师是不是也很坦然地承受了学生的这一跪呢？3000名学生中，也许有真心地下跪之人，但我认为，可能有一些学生并不想下跪吧？虽然没有人强迫，但是，在那样的提议下，在那种氛围中，更多的学生是从众心理。尤其在咱们这个国度里，从老人到小孩，都喜欢看别人怎么办，咱们随大流。好在错不治众。李阳说，日本人和韩国人不是经常有下跪的习俗吗？但别忘了，我们是中国人，尤其在中国，下跪在许多场合下，更多地显现出一种屈辱。不要轻易地屈膝，“男儿膝下有黄金”，这跪不是可以随便的。要不怎么有人会说，老辈人给小辈人下跪，会让对方折寿的。咱们不说这些传统和古训了。但是，断没有动辄下跪之理。不信可看一看在街上下跪的人，不管是真跪还是假跪。当但那表现出了一些人的卑微和屈辱。在下跪的人中间，乞讨者有之，为了请求医生抢救亲人、为了让法官主持公道、为了让债主高抬贵手……，当然也有例外，为了表示感恩。如果说李阳是这层意思，而他自己认可的解释也是这层意思，那么，谢师恩非要如此不可吗？当下，人们表达感情的方式很多，下跪早已不是活着的人表达感情的方式了。就是学生，都很少见给老师鞠躬的。我作为老师，也不需要学生鞠躬，也不要求学生感恩。老师的责任就是传道授业、答疑解惑。教学双方都希望真心地交往、真诚相待。教师节我或者收到一支康乃馨，或者来自远方的学生一句短信的问候，是真的感到高兴和欣慰。我不希望用下跪来展示师道，更不想用下跪拉开与学生的距离。如果学生“扑通”一声跪下来，我估计，会吓跑了老师和家长。作为长辈，他们也不会希望孩子用跪的发表达一种期求，哪怕是感激。社会的功利，扭曲了人们对价值的理解，疏远了人与人的交往。本来应该各负其责的责任人，干了自己应该做的事，比如老师、不如医生，比如父母官，却非要让被接受者如同受到恩赐一般，要万分地感谢，这本来就不是正常的社会现象。李阳是让3000学生下跪了，学生也用双膝给足了李阳提议的面子。然而，我却不相信，这3000学生会为这一跪大彻大悟，从而思想得到升华、变得尊敬老师了。我更相信，他们依然会“桀骜不驯”，依然会“追求个性、价值观混乱”，他们依然会追歌星、影星、球星，而不会因为这一跪而追“师星”。从下跪就是谢师引来的那么多非议，就可以看出人们对此事的看法，更不要说“下跪就是尊重”这是一个伪命题了。下跪，就能引起尊重？大错特错！如果再过十年，李阳去调查当年曾下跪的学生，我估计，今日使他感到“欣慰”的跪谢之事，会成为人们的笑谈。当年的学生也会认为这是少不更事时的荒唐之举。不知李阳老师还想怎么说？我想，事已至此，再多辩解也当无益。【例文点评】本文的文题很巧妙，妙在化用李阳“疯狂英语”的词义，这种写法恰是功夫之中的“借力打力”，在文章中能够起到反讽的效果。文章多次使用反问句，加强了语气。【优秀例文3】（论述类）表达感恩何须疯狂欧阳树仁近日，疯狂英语创始人李阳在其博客里贴了一张“包头市某中学学生跪下给老师们磕头”的照片。李阳回应称：“这些下跪的照片是真的，我已经习以为常了，学生下跪是对老师的尊重，过几天我还要去成都讲课，相信可以让成都最好的中学的全体学生下跪。(《新快报》)学生从疯狂英语中学到切实的英语知识，不仅增强了学习英语的信心，而且也能够真切感受到英语的魅力。从这一点来看，学生对培养他们的疯狂英语老师所付出的辛苦劳动表示感谢，这也是人之常情，谁都可以理解。但是，让人感到意外的是，作为疯狂英语的领导者李阳，竟然号召学生通过下跪的方式来表示感谢。笔者觉得，这样的感谢方式着实让人有些异样的感觉。下跪，即使在有着强烈尊卑意识的封建社会，都被视为是一种有损人格尊严的行为，何况是在倡导民主、营造和谐社会的今天。在现代社会里，倡导的是人与人之间的平等，而这种显示人与人之间地位、等级的“下跪”，无论在任何情况下的出现，都可说得上是社会文明的一种“倒退”。难怪有人认为这说明“李阳老师心灵深处还不懂教育的基本价值”。正如某老师所言，“我就是当时在场的一名英语老师，李阳让学生跪地谢恩的时候，我们也很突然，手足无措，我们也不愿意接受学生这样的大礼！师者，传道授业解惑也。只是我的职业，不需要感谢!”是的，“作为教师，做好自己的工作是为推动社会向前发展应尽的本分，就像其他同样为社会发展作出贡献的职业一样，教师和他们都应该受到人们的尊重，获得人们的感恩！但感恩应该是自愿的而决不能强制，感恩的方式是多样的但决不能用下跪这种有辱人格的方式！”即使出于礼节需要对老师们表示感谢，也完全没有必要让学生采取下跪的方式来表示。要知道，感谢的方式多种多样，何必非得下跪不可呢！更何况，“下跪”早已成为我们不再提倡的感谢方式，实在是与当今着力打造现代社会文明所不协调的一种“弦外之音”。从另一个方面说，这样的“下跪”也会成为老师们的难以承受之重。因此，如此通过“下跪”来表示感谢的方式，实在是应该休矣！当然，值得一提的是，我们的舆论宣传也应该注意加强一下这方面的渗透和引导，千万别为了提升学生感恩教师师德的正面形象而忽视了“跪谢”行为给社会文明带来的消极影响！【例文点评】本文的长处在于立意比较客观，很理性，能够辨证地进行分析，从积极影响和消极影响的角度进行议论，指出在倡导和谐、民主的社会，特别是在“跪拜”已经逐渐淡出的今天，这样的跪拜，消极大于积极因素。行文思路清晰，论辩有说服力。【优秀例文4】（哲理散文延展类）即使跪拜又如何陈诗颖有一种神圣的情感，叫做感恩。神话中，白鹤为感谢樵夫的救命之恩，化为人形做了他的妻子，用自己的羽毛织出华美的布料出售，改善樵夫贫苦的生活，这是感恩；战国时，看守城门的隐士侯嬴，被公子无忌所知遇。在公子前去夺兵救赵之时，他面朝北方自刎，以感谢公子的礼贤下士，这是感恩；盛唐时，直谏辅国的魏征去世，唐太宗悲愤不已，叹道：“非卿，何来大唐之盛也”“寡人失一明鉴哉！”并追封缢号，感谢魏征的辅国之功，这亦是感恩……感恩的心，是最高尚的。只有对生活充满了爱和希望，才能拥有一颗感恩的心，也正是这感恩的心，给世界带来了爱和希望，给生活带来了美好的祝福。摘得感恩的心，我们便拥有了精神的藏宝洞，便拥有了幸福之神的眷顾。记得在一次过马路的时候，身边有一个5、6岁的小女孩，她的妈妈正教她要学会说谢谢。这时她天真的问：“交警叔叔每天都指挥大家过马路，我们为什么不对他说谢谢？”一句话，使周围陷入了一片寂静。是啊，为什么我们从来不对身边的事抱有一颗感恩的心呢？是因为过于平常，认为那是理所当然的，还是我们过于懒怠，寻求借口去逃避感恩呢？感恩决非一件羞耻的事，它是善良的表现、高尚的代表，更是关怀的问候、幸福的使者。我们不感恩身边的事，是因为我们在庸庸碌碌中关闭了心扉，迷失了自己，拘禁在心灵的牢狱中，不去感受世界的美好。认为天就是天，地即为地，海洋便是一汪无穷的水。如此平庸、如此无味、如此悲哀！为什么不打开心扉，睁开原本纯净的眼睛去看待这个世界呢？有感恩的心，天，是带给我们飞翔梦想的天，我们因它而有了追求；地，是无私奉献出自己，让我们繁衍生息的地，我们因它而得以生存；海洋，是孕育了一切生命的海洋，我们的母亲，我们因它而知晓世界，创造世界……从感谢那些“理所当然”的事物开始，我们会发现，世上没有什么是理所当然的，都是出于高尚的恩泽、无私的奉献。也只有如此，我们才能摘得那感恩的心。学会感恩，是人生中重要的一课；感恩教育，则是感恩社会的起始点。韩国的感恩学最值得我们学习。韩国父母每天早上会要求孩子感谢太阳的普照大地、感谢农民的辛勤耕作；在孩子生日时，让孩子感谢国家、父母和长辈；而在感恩节时，则会穿着传统的礼服，向亲戚邻里感谢他们一年的帮助……让孩子无时不刻的拥有一颗感恩的心，是童年快乐的催化剂。因为他们先进的感恩教育，韩国已成为世界上的礼仪之国。学习他们的感恩教育，我们能创造一个更文明的感恩社会，即使跪拜又如何。摘得那感恩的心，我们是高尚、纯粹的人……摘得那感恩的心，世界不止是绚丽而已……摘得那感恩的心，人间的天堂近在眼前……【例文点评】本文从感恩的角度立意，以极有说服力的事实，雄辩地阐述了感恩的重要意义，那就是具有感恩之心的人，才是高尚、纯粹的人，跪拜了又如何？尤其是结尾列举的几个事例，极有说服力。【优秀例文5】（哲理散文延展类）心存感恩的阳光王纪晶在明如镜，清如水的秋天里，我应当是快乐的。——张爱玲清晨，一束阳光慵懒地洒在我的书桌上，一切都变成了金黄色，那样的温暖。哨鸽在天空盘旋，一圈又一圈。我把双手伸出窗外，捧着这美好的一切。ＣＤ里放的是波切利的歌，他的声音总是那么的温暖、虔诚、平和、宁静，像是天使的声音，我怀疑他是否将过上帝。让我不可思议的是他竟是一位盲人。这位意大利的歌唱家，十二岁双目失明，三十多岁开始歌唱，拜帕瓦罗蒂为师，登上了乐坛的顶峰。我无法想象在一片可怕的黑暗中生活是怎样的一种艰难和困苦，但我从未从他的歌唱中听到丝毫对生活的不满或抱怨，有的只是温情和赞颂，对生活的歌颂。他说，我从未埋怨过上帝，相反我要感谢他让我还能自由地歌唱。记得曾经对朋友说过，“我们是如此孤独地生活在迷雾里，看不见未来。”朋友笑着对我说，“跑出去呗，学会感恩，那么生活一定充满了阳光，我们的未来不是梦！”是啊，因为感谢夜的寂静，明月洒下的才是一片清辉；因为感谢天地的广大，流星陨落时才会有灿烂的光芒；因为感谢山谷的空旷，幽兰才会吐出芬芳；因为感谢峭壁的陡险，松柏才会如此的苍翠。米兰昆德拉说过，生活就像一张永远无法完成的草图，一次永远无法上演的彩排，面对抉择时我们总没有根据，我们无法把它创造成完美之后再来度过。那么面对生活，难道我们只能迷茫吗？我一直不明白，决定“明天开始，做一个幸福的人”的海子，为什么要直面生命呼啸的火车，他难道忘记了梦中的“面朝大海，春暖花开”？我也不明白，用画笔描绘向日葵的微笑的梵高，为什么要在向日葵的阴影里扣响生命的扳机？我更不明白，将撒哈拉大沙漠描写得如此浪漫的三毛，为什么用丝袜结束自己的生命，他不也说过“生活是如此的美好，让我们珍惜每一个艳阳高照的明天”？纵使生活再怎么不完美，再怎么艰辛，我们都应像波切利那样，感恩生活，歌唱生活，感谢上天赐予我们来到这个美丽的世界。只要心中有一片阳光，心存感激，生活一定就不会亏待我们。海德格尔说过：“生活充满劳绩，但也还应诗意地栖息在这片土地上。”采一份“开轩面场圃，把酒话桑麻”的清新恬淡，摘两朵“红藕香残玉簟秋”的艺苑奇葩，带三种“今日把示君，谁有不平事”的英雄气概，在如云流水的日子里，如云流水的日子里，“心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清”。生活也可以如此畅然！心存感恩，生活永远是快乐的！【例文点评】本文是抒情带有哲理的散文，语言以文采取胜，在众多这样的文体之中脱颖而出，挥洒自如之中，多出引用了古今中外名人的诗句和格言，显示了作者较为深厚的文化底蕴。【运用扩展】这则材料的主题和立意都不难把握，对下跪事件的认识尤其重要，对是否奴性的理解要深入，这就需要与其他民族的精神做一定的比较，于是自然可以拓展到感恩的主题之上，这是中心事件。第二，教育的方式对李扬采取的教育方式，从而思考整个的中国教育，这一点，学生也最有发言权，以此深入思考，也是立意比较新颖的。第三，民族精神的塑造我们需要怎样的民族精神，需要怎样的民族素质和心理，这是一个值得思考的问题，下跪事件引起巨大的争议，也从侧面彰显了民族精神的缺失。第四，“过”与“不及”评价事件，需要客观和理性，任何过激和偏向都是一种不足，因此，站在理性的立场上才能更好地进行思考和思辨。【写作素材】名言警句（一）、名人名言1、投之以桃，报之以李。——《诗经·大雅》2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英·萨克雷5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳6、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。——巴金（二）、诗句1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》3、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻名人故事①感恩节的由来1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。②感恩师父的佛陀曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢？③女探险家的跪拜意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传承下去。④霍金的感恩之心在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗？”全场一片寂静。霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”全场掌声不息。生命是一种奇迹，拥有生命是一种福泽。⑤罗斯福的感恩一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。时事新闻①两姐妹寻找恩人20年湖南两姊妹在小时候一次落水，被一个好心人救起，那人没有留下姓名就走了。两姊妹和她们的父母觉得，生命是人家救的，却连一声感谢的话都没有对人家说，发誓一定要找到这个恩人。他们整整找了20年，两姊妹的父亲去世了，她们和母亲接着千方百计地寻找，终于找到了这位恩人，为的就是感恩。两姊妹跪拜在地上向恩人感恩的时候，她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。两姊妹漫长20年的行动告诉我们，到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感恩。而感恩的那一瞬间，世界变得是多么的温馨美好。②朝鲜女足的跪拜2007年9月18日，女足世界杯B组，朝鲜队1-2不敌瑞典队，但是仍然凭借净胜球数量，以小组第二的身份出线。赛后，朝鲜球员进行放松活动，做出了类似于“跪拜”的动作，不知道是单纯的进行身体放松，还是也想感谢将看台染成一片红色海洋的众多朝鲜球迷。不过众多媒体显然都被朝鲜队这一放松方式吸引，国内媒体甚至直接使用“跪拜”为题报道本场比赛，继日本队“感谢CHINA”之后，女足世界杯仍然不寂寞。③惨遭淘汰，厉娜下跪谢歌迷2006年，湖南卫视弥漫着一片凄风泪雨，“超级女声”全国总决赛5进4比赛中，最热门的冠军人选厉娜竟然在最后一刻以一票之差被淘汰出局。一路走来被话题缠绕身心俱疲的厉娜，当即泣不成声，在舞台上下跪向歌迷致谢。她的几百名歌迷则在散场后把湖南卫视的演播大厅包围数小时，哭喊着偶像的名字，直到凌晨才在工作人员的劝导下慢慢离去。感恩作文写作指导【原题重现】：俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里独骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病殁军中”……无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？请以“感恩”为话题,写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体自选。【写作指导】：写好这篇作文，要注意以下几个问题：（一）什么是感恩。宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。（二）对谁感恩。这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。（三）感恩的原因。这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。。。。面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：1父母亲的爱惜、呵护2老师们的指导、教诲3朋友间的关心、提醒4陌生人的帮助、风险5大自然的恩赐、赋予6失败后的鞭策、启迪7祖国、民族的强壮、哺育……（四）怎样感恩感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法：一．为何国王把王位传给第三个儿子？有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。通过这则材料我们总结出的是：感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另