2024高考历史一轮复习专题十五中外历史人物评说第36讲中外历史人物评说课型Ⅰ知识体系讲解教师文档教案人民版

PAGE第36讲课型Ⅰ学问体系讲解——核心学问·重点突破·规律方法授课提示：对应学生用书第311页一、古代中国的政治家(一)统一中国的第一个皇帝秦始皇1．秦统一的缘由：时代趋势；国力基础；个人条件；重用人才。2．主要业绩(1)政治制度：建立专制主义中心集权制度，推行郡县制和三公九卿制，颁布《秦律》。(2)经济制度：统一货币、度量衡。(3)拓疆、交通和文化：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道，规定车同轨；统一文字。3．功过评价(1)灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；有利于社会生产的发展。(2)建立专制主义中心集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化沟通。(3)扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中心集权的封建国家。(4)广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。(二)大唐盛世的奠基人唐太宗1．出现盛世的缘由(1)主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用。(2)客观上：唐朝的经济旺盛；劳动人民的辛勤劳动。2．历史功绩(1)政治：完善三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。(2)法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。(3)科举：完善科举制，重视进士科，扩大了统治基础。(4)经济：实行养精蓄锐政策，持续均田制，轻徭薄赋。(5)民族关系：实行开明的民族政策。(6)外交：激励贸易沟通；敬重外来宗教；中朝、中日交往亲密。3．评价：“功大过小”，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。(三)统一多民族国家的捍卫者康熙帝1．面临问题：地方割据势力的威逼尚未清除；对边疆的有效限制尚未完成；沙俄势力东进。2．重大举措(1)平定“三藩”，有利于安定统一。(2)收复台湾，在台湾设一府三县隶属福建省，促进了台湾的开发，巩固了海防。(3)三征噶尔丹，打击民族分裂势力。(4)抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。(5)册封五世班禅，加强对西藏的管理。3．评价(1)功绩：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会最终一个繁盛时代——康乾盛世。(2)过失：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代潮流，为后来中国的落后埋下隐患。二、东西方的先哲(一)儒家文化创始人孔子1．历史地位：孔子既是中国古代大教化家，也是世界上最宏大的思想家之一。其言论主要记录在《论语》中，并成为儒家学派的经典。2．主要思想(1)政治思想：主见“仁”(核心)和“克己复礼”；要实现仁和礼，就必需遵循中庸之道。(2)教化思想：在中国开私人办学先河，主见有教无类和因材施教。3．历史影响(1)孔子对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会秩序和个人行为规范之中。(2)儒家思想传播到亚洲各国，与西方文化并称为当今世界最具影响力的两大文化形态。(3)儒家文化对欧洲的哲学和文化产生重要影响。(二)西方古典哲学的代表柏拉图1．主要思想(1)哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。(2)政治思想：对现实政治不满，设计志向国。(3)强调法治。(4)留意教化：创立柏拉图学园，有利于后世教化事业的发展和人才的培育。2．评价：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不行估量的。三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物(一)英国革命的领导者克伦威尔1．主要活动(1)初露锋芒：早期反王权思想形成；初期议会活动。(2)铁骑军统帅：两次结束内战；处死查理一世；成立资产阶级共和国；远征爱尔兰，颁布《航海条例》，战胜荷兰。(3)“护国主”与护国政体：军事独裁的起先；就任世袭护国主。2．评价(1)是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。共和国成立前的克伦威尔应基本确定，后期应基本否定。(2)在英国资产阶级革命的第一阶段，击溃王军主力，处死查理一世，建立共和制，贡献突出；共和国成立后，渐渐走向反动，远征爱尔兰给当地人民带来灾难。(3)镇压民主派运动，发动一系列的商业斗争，激化了社会冲突。(二)美国国父华盛顿1．主要事迹(1)领导独立：参与第一届大陆会议，在其次届大陆会议上组建大陆军并任大陆军总司令；1776年宣布独立；1783年英国被迫正式承认美国独立。(2)开国立制：主持制定美国1787年宪法，任第一届美国总统。(3)确立国策：制定了很多开创性的政策；不当终身总统。2．评价(1)是美国开国元勋，在独立斗争期间，身为大陆军总司令，功绩卓著。(2)主持制定1787年宪法，为美国民主制度的建设做出重大贡献。(3)当选美国第一任总统，两届总统期满后，坚决不再连任；为以后美国总统连任不得超过两届树立了范例。(4)为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，赢得美国人民的诚心拥护。(三)一代雄狮拿破仑1．主要活动(1)军事起家：在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中呈现出杰出的军事才能。(2)巩固资产阶级革命成果：发动“雾月政变”和称帝；颁布《拿破仑法典》；对外击败反法同盟。(3)从帝国皇帝到孤岛囚徒：扫荡封建势力，称霸欧洲大陆；两次退位。2．评价(1)是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。(2)领导法国多次战胜反法同盟，挽救了法国的危机。(3)颁布《拿破仑法典》，体现法律同等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产阶级法典。(4)不断发动对外折服斗争，使整个欧洲大陆陷入斗争深渊，破坏了社会稳定和经济的发展，也导致拿破仑帝国的覆灭。四、亚洲觉醒的先驱(一)中国民主革命的先行者孙中山1．主要活动(1)辛亥革命前：创建革命团体兴中会；建立第一个资产阶级革命政党同盟会，提出三民主义。(2)辛亥革命中：领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。(3)辛亥革命后：发动“二次革命”、参与领导护国运动、发动两次护法运动。(4)第一次国共合作时期：在中国共产党和苏联帮助下，改组国民党，重新说明三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，实现了国共第一次合作。2．评价(1)他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。(2)他为中华民族的解放与振兴，建立了不行磨灭的功绩。(3)他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的宏大革命家。(二)圣雄甘地1．主要活动：早期政治斗争；宣扬甘地主义思想；领导非暴力不合作运动；调解印度各教派的冲突和教派纷争。2．评价(1)是印度现代民族解放运动的闻名领袖、甘地主义的创始者，被尊为“圣雄”。(2)进步性：创立并宣扬甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增加了印度人民的民族自信念和自尊心。(3)局限性：采纳非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性；甘地始终对英国政府抱有幻想；崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。五、无产阶级革命家(一)科学社会主义的奠基人马克思1．理论贡献(1)青年时代吸取了人类优秀理论与文明成果，在1848年2月发表《共产党宣言》，标记着马克思主义的诞生。(2)晚年致力于资本主义经济学的理论探讨，1867年秋，《资本论》出版，是政治经济学中的一次革命。2．革命实践(1)1846年初在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，其次年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。(2)1848年德国革命爆发，他回国创办《新莱茵报》；1864年“国际工人协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂。(3)1871年巴黎公社失败后，马克思写了《法兰西内战》，高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的阅历教训。(4)编写《资本论》。(二)无产阶级革命导师恩格斯1．理论探讨(1)1844年写作《英国工人阶级状况》，其次年春完成。真实地描述了英国工人阶级状况，指出了摆脱这种状况的出路。(2)在领导国际工人运动的同时，还在理论上全面丰富和发展马克思主义。在马克思主义史上第一次系统探讨了人类社会的史前史，揭示了私有制、阶级和国家的起源、发展及其消亡的规律。(3)对于19世纪末期资本主义经济政治发展中的一些新现象，做了深化探讨和探讨。2．革命实践：在恩格斯的指导和帮助下，1889年7月在巴黎召开国际社会主义工人代表大会，会上成立其次国际，推动了19世纪末国际工人运动的发展。(三)第一个社会主义国家的缔造者列宁1．主要活动(1)建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义。(2)领导十月革命：二月革命后，发表《四月提纲》提出全部政权归苏维埃；领导十月革命，建立第一个社会主义国家。(3)社会主义建设的探究：实行“战时共产主义政策”和新经济政策。(4)晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列宁主义的重要组成部分。2．评价(1)是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的宏大领袖。(2)为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。(四)中华人民共和国的缔造者毛泽东1．主要活动(1)民主革命时期：参与中国共产党一大；领导秋收起义；提出“工农武装割据”思想；领导长征；中国共产党七大确立毛泽东思想为党的指导思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立中华人民共和国。(2)社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义制度基本建立；晚年发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”，给党和国家造成了重大损失。2．评价(1)是宏大的革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。(2)就他的一生来看，他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是其次位的。没有毛泽东的正确领导，就没有中华人民共和国的诞生，就没有社会主义制度的建立。他对中国革命和社会主义建设做出了不行磨灭的贡献。(五)中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平1．主要活动(1)汹涌澎湃的革命生涯。(2)“文化大革命”后支持开展真理标准问题的大探讨。(3)中国共产党十一届三中全会后成为其次代党中心领导集体的核心。(4)作出了改革开放的宏大决策。(5)开拓建设中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论。(6)为了实现祖国统一，提出“一国两制”的宏大构想。2．评价：是中国宏大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的宏大人物。(六)中外无产阶级革命家的优秀品质1．胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。2．勤奋好学、主动探究，以丰富的学问和科学的理论武装自己的头脑。3．勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和阅历。授课提示：对应学生用书第313页1．秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征(1)文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中心集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家、缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国宽阔的版图，维护了国家主权和领土完整。(2)都为专制主义中心集权制度的发展做出了贡献。秦始皇建立三公九卿制、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。(3)都促进了我国统一多民族国家的发展。2．孔子与柏拉图的比较(1)相同点：①时代：都处于奴隶制时代，其思想主见均处于文化源头的地位。②政治思想：孔子主见“仁”，反对暴政；柏拉图主见哲人统治的志向国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于志向化。③教化：都创办学校，重视教化，均主见因材施教，进行启发式教学。④影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起着举足轻重的作用。(2)不同点：①柏拉图的探讨主要在哲学领域，侧重于理性，主见建立志向国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，侧重于感性，追求善。②柏拉图信任灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑看法。3．对亚里士多德与孔子思想中“中庸”的比较(1)相同：都强调“恰到好处”，反对两极。(2)不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思想；孔子的“中庸”是出于礼法，没有进行更多的哲学思索。②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的；孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。③亚里士多德主见舍两端而取其中，孔子没有认为两端是不好的。4．克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较克伦威尔华盛顿拿破仑革命背景英国资产阶级革命北美独立斗争和建国法国大革命贡献赢得内战成功；推动建国立宪；巩固革命成果领导独立斗争；建立共和国；从行动上捍卫民主稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉局限入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制复原君主制；实行独裁统治；后期发动侵略斗争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路授课提示：对应学生用书第314页一、人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。二、人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采纳事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹依据主动和消极两方面进行分类归纳)等。1．中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主见和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个角度进行考查。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依旧做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有确定的责任。2．中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。3．中国近现代政治人物：主要看其主见、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探究强国富国之路有何作用(外交)。4．世界史中的政治人物：主要看其政治主见、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。5．科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。同一类型的历史人物存在区分，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思索。三、人物评价的常用方法1．历史的评价：把确定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到确定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避开用现代人的标准苛求古人。“推断历史的功绩，不是依据历史活动家没有供应现代所要求的东西，而是依据他们比他们的前辈供应了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到确定的历史范围之内”。2．辩证的评价：要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘确定或全盘否定。如秦始皇建立了中国第一个中心集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。3．全面的评价：对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就确定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。4．实事求是的评价：依据历史人物的相关事迹，详细状况详细分析，要避开标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运输河加重了民众负担，但从长远来看，大运输河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的沟通，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。5．阶级分析法：依据马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是确定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简洁地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农夫阶级的历史人物就完全确定。四、人物评价须要留意的一些问题1．英雄与时势：唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时代都须要有自己的宏大人物，假如没有这样的人物，它就要创建出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必定规律，而英雄人物的出现只是历史发展的确定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的特性特点对事物的发展有确定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以变更历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必定性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被斗争弄得精疲力竭的法兰西共和国所须要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”)2．英雄与群众：历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创建者，是促进社会历史前进的确定力气。任何夸大个人的确定作用，否定人民群众是历史创建者的观点，都是错误的。3．历史发展规律和个人主观能动性的关系：任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说：“人们自己创建自己的历史，但是他们并不是为所欲为地创建，并不是在他们自己选定的条件下创建，而是在干脆遇到的、既定的、从过去承继下来的条件下创建的。”无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。4．客观效果第一，主观目的其次：评价历史人物必需用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一样，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出：“推断一个人，不是依据他自己的表明，或对自己的看法，而是依据他的行动。”在评价历史人物时，应当把动机和效果结合起来；当动机与效果不一样时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应当指责。5．历史评价第一，道德评价其次：评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出：“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。”授课提示：对应学生用书第315页1．阅读材料，回答问题。材料一孔子的志向是要实现人与人之间充溢仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广阔群众中去，为此就须要培育一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主见要自觉修行德行。柏拉图在《志向国》中提出了有关教化的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教化、留意人的品德培育和以“善”为最高目的的教化理念。材料二孔子主见学习要通过闻和见，要干脆接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。他说：“见而识之