初中体育 1健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

《健美操》课时教学计划年级：初中一年级 学生人数：40人 时间：3月教学内容健美操课型新知探索课学习水平水平四教者1、认知目标：了解并学习健美操基本步伐，掌握健美操组合的动作要领、运动特教点和健身价值,建立正确的身体姿态，对健美操产生一定的兴趣，能认真、积极、学自觉的参与健美操的锻炼。i2、能力目标：通过学练，发展学生灵敏、柔韧，协调等身体素质，培养学生的节奏感、韵律感和表现力，达到健身的功效。标3、情感目标：培养学生勇敢、刚毅、机智的优秀品质、使学生能吃苦耐劳，克服畏惧情绪，能集体相互探讨、学习，培养学生的主动性和自信心。教学重点动作的连贯性和力度教学难点动作的表现力及与音乐的配合场地篮球场一块器材展板4幅、画架4个，音箱1部教学过程流程教学内容教师导法学生学法组织与要求组织：四列横队课的开始课堂常规1、 师生问好2、 宣布本节课的教学任务、流程并提出学习要求3、 安排见习生4、 检查整理服装1、 配合体委做好准备及常规工作2、 向老师问好，期待课的开始3、 认真听取老师讲课的内容并记住学习程序!f1t111t11t1要求：8fffIItIIIIII青神集中人真听讲确目标执八、、身活一、课题导入对话式导入，通过与学生交流对美的认识，对自己体态健美、身材匀称的向往来导入课题。学生回答老师的提问，并认真听取老师介绍。组织：◄ A大歹」练习 ►

动二、热身游戏：队列练习（分队、合队）教师说明队列练习的方法，跑步的路线，并带领学生练习熟悉规则，并在老师的带领下，进行队列练习☆要求：情绪高涨精神饱满活动充分流程教学内容教师导法学生学法组织与要求执八、、身活动三、活力热身操1） 头部运动2） 上肢运动3） 下肢运动4） 跳跃运动5） 基本步伐1、 教师放音乐并口令指挥2、 教师跟随音乐对学生进行领做并语言提示。1、 学生认真领会、学习热身操的动作要领。2、 根据老师提出的要求，集体跟随老师做热身操。组织：—☆

学四、课内探究1＞展示问题、自主学习教师表演健美操，激发学生练习的兴趣，让学生根据展板资料进行自主学习，模自主学习，并模仿展示的健美操动作组织：分组自学习交流掌握技2、学习健身操动作（4*8拍）仿展示的健美操动作。教师分节进行教学，讲解每个地方的动作要领，先学脚步，再学手部动作，由慢到快，依次进行。1、 跟随教师学习动作，努力模仿教师动作。2、 体会动作要点，逐步掌握动作要领。3、 认真投入B组织tftiti:集体学习☆能3、4、合作探究相互交流寻找优秀个人展示通过展板对动作要领的分组学习，指导学生合作、讨论并学习健美操的动作要领，建立正确概念引导动作好的同学展示动作小组内自主、互助、合作学习，互相指出动作的不足，共同学习。学生认真投入学生努力观察师生进行点评组织D:分组练习t1titi5、精讲点拨、纠错改进结合展板教师讲解每个动作的动作要领，并指导学生练习，在练习时巡回指导、纠错。认真听讲，并结合教师讲解和展板体会动作要领，及时纠正教师提出的错误动作。要求：认真学习互帮互助积极参与共同进步6、有效训练、巩固提高让学生按场地划分进行分组练习，教师巡回指导。小组内合作、互助练习。在练习中互相指出不足，共同提高教学内容教师导法学生学法组织与要求

拓展提升7、 分组展示组内互评8、 超越自己拓展提升9、 展示自我建立自信观看小组展示，制定评价标准，并引导学生进行自评、互评教师引导学生根据本次课学习的动作，进行拓展提升：加入上肢动作、队形变化或结束造型教师激励性评点小组展示，并在老师引导下积极进行自评和互评，提高动作质量根据老师的引导，小组内合作创新，并进行练习巩固学生根据自己组的创新进行分组汇报表演与自我展示组织：分组展示☆☆AD要求：张杨个性、挑战目标、体验成功、建立自信组织：一结束阶段1、 体能训练小游戏2、 放松操3、 评价活动4、 归还器材5、 师生再见领做简单的体能训练在音乐伴奏、教师领做下，做放松操，愉悦身心教师归纳性总结。跟随老师进行练习伴随音乐旋律做放松活动学生积极进行自评和互评学生助收回器材组织：☆要求：调节机体身心放松交流体会分享喜悦运动负荷练习密度：30%—35%平均心率：100—130次/分课后小结初中学生的年龄为12—15岁左右，该年龄阶段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，从以往的情况看，他们对健美操的学习，积极性高，参与意识强，所以，在本次课的教学中，要注重运用模仿、展示等多种方法，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，达到教学和学法的有机统一,完成既定的教学目标。课的教学目标基本实现。课平均心率为130-140次/分，运动密度为35-40%o教学的技能目标达成：80%以上的学生能完成“健美操”动作，25%以上的学生完成动作优美，具有艺术美的效果，发展学生柔韧、灵活、协调素质。通过“健美操”、“舞蹈”练习，培养了学生的艺术美感以及对音乐感受能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展。更重要的是，通过自我实践、自我探讨、创新，使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。同时，学生互帮互学、小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。本课的主要内容是健美操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。在学习健美操的过程中，我先让学生观看展示板模仿自学，然后教师示范并精讲点拨，然后学生分组练习，练习后给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后再由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的创编动作的组合方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，使所有学生都能爱上我所教授