2生物的基本特征（原卷版）

一、生物具有的基本特征所有的生物都有繁殖、生长和发育、应激性以及遗传和变异等基本特征。二、生物和非生物的区别1、自然环境中的物体可分为有生命的生物和没有生命的非生物。生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。2、生物与非生物的本质区别：是否有生命。三、生物的基本特征解释1、生物能进行新陈代谢：（1）营养来源：绿色植物光合作用获得，动物和微生物靠外界获取；（2）物质代谢：生物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量；（3）排出废物：动物可通过呼吸、排尿、出汗等方式，植物的落叶。2、生物能生长和繁殖后代（1）生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大；（2）繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象。3、生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象；（2）变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象。4、生物能对外界刺激作出反应（1）生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性；（2）生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存。5、生物能够进化【拓展】观察蜗牛的生物特征观察蜗牛1.观察蜗牛是否有视觉让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影中。结论：蜗牛有视觉。2.观察蜗牛是否有触觉用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会有反应，当铅笔头接触蜗牛触角时，蜗牛反应最快。当外界刺激较强烈时，蜗牛会将整个身体缩回壳内。结论：蜗牛有触觉。3.观察蜗牛是否有听力在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛停止爬行。结论：蜗牛能感受到空气的震动。4.观察蜗牛的嗅觉用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方3厘米处，蜗牛向远离米醋的方向爬行。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向着蔗糖溶液爬行。结论:蜗牛有嗅觉。【拓展补充】蜗牛的外形蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。触角有两对，一对比较短，有嗅觉作用；另一对比较长，顶端有眼，具有触觉、味觉、视觉功能。口中有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。1、“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是（）A.能生长和繁殖B.应激性C.能呼吸D.能排出体内的废物2、由于甘肃省博物馆内部进行升级改造，工作人员正在为机器人重新规划导览路线；完成调试后，“优友”将在省博彩陶展厅重新“上岗”，为参观者讲解甘肃的“彩陶故事”机器人不属于生物，其主要原因之一是它（）A．不能对人的指令做出反应 B．不能生长和繁殖C．不需要进行维护 D．不能运动3、浙江物产丰饶，下列特产中属于生物的是（）A．常山索面B．江山蜂蜜C．西湖桂花糕 D．开化青螺4、如图所示为常见的景观植物——含羞草，这种植物的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够()A．进行呼吸 B．生长和繁殖C．新陈代谢 D．对外界刺激作出反应5、下列词句中，描写生物遗传的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．一猪生九仔，九仔各不同C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．芝麻开花节节高6、科学家在浙江某山区发现大型海绵生物化石群，海绵是一种海洋生物。下列能支持海绵是生物的证据有________(填字母)。A．能对外界刺激作出反应B．能繁殖后代C．能在水中运动7、读图，回答问题：(1)请分别填写各部分的名称。A．；B.。(2)能分泌黏液的是[]，它是蜗牛的器官。(3)对蜗牛自身起保护作用的是[]，获取食物的结构是[]。(4)通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列哪项刺激不产生反应：。A．触摸B．强光C．醋酸D．拍手声8、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是我南宋的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有的特征。（2）“红杏出墙”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放氧气，从这个意义上讲，红杏具有的特征。（3）红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有的特征。（4）“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有的特征。（5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏属于（填“生物”或“非生物”）。1、下列关于生物特征的说法中，正确的是（）A．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长B．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸2、猪笼草是猪笼草属全体物种的总称，猪笼草属植物共有野生种约170种，属于热带食虫植物。猪笼草瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收，以获得氮等植物所需的元素。这种现象体现了（）A．植物能对刺激作出反应B．生物能改造环境C．生物能生长繁殖D．生物都有遗传和变异特性3、如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间以后发现草履虫集中分布在右侧，说明（）A．生物体能由小长大B．生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力C．生物体对外界刺激能作出一定的反应D．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境4、鲸鱼需要浮出水面喷水柱，该过程体现的生命现象是（）A．生物的生长发育 B．生物对刺激的反应C．生物的呼吸 D．生物的遗传和变异5、为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察蜗牛触角上的双眼，下列操作正确的是()A．前后移动蜗牛B．将放大镜靠在蜗牛上C．同时移动人的头部和放大镜D．将蜗牛放在放大镜上6、生物的共同特征是：它们都是有的。除外生物都是由细胞构成的。7、设计实验：探究蜗牛两对触角的感觉功能。请完成下列部分实验步骤：(1)取40只蜗牛，随机分为4组，编号并进行以下处理：1号，2号去大触角，3号，4号。(2)把笔分别放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。(3)分别把绿色菜叶和紫色菜叶放在40只蜗牛前2厘米处观察现象。(4)分别把蘸有醋的吸水纸放在40只蜗牛前厘米处观察现象。(5)用物体分别触碰40只蜗牛，观察现象。8、资料分析下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．（1）请列举出文中所描述的生物名：．（2）请说明判断依据：（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和，后者包括．（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存。（5）尝试对文中生物进行分类，并写出分类依据。9、实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。（1）分别在图中(

)内用“→”表示草履虫移动的方向。（2）出现不同现象的原因：甲：；乙：。（3）得出的结论：。10、下面是关于珊瑚的介绍，认真阅读短文，完成下列问题．珊瑚虫身体很小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能形成外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起