南门小学汉字节活动方案

第第页南门学校汉字节活动方案一、引导思想汉字是中华民族几千年文化的珍宝，也是我们终生的良师益友。汉字教学既是传统文化的承袭，又是学校文化的源泉。合肥市门南学校第十二届汉字节，连续立足校本特色文化的发展，努力丰富学校文化内涵。以“全员参加、全心感受、全程激励、全面提升”为宗旨，让学生在多姿多彩的活动中，拓宽视野，磨砺心智，张扬个性，发展特长。二、活动主题感受汉字魅力,传承中华文化三、活动宗旨内容与文化相结合传统与创新相结合趣味与竞赛相结合四、活动内容1．“汉字节”活动图标、宣传口号征集活动2.“汉字艺术宣讲”主题班队会3．我是小小书法家硬笔、软笔书法竞赛4．书写经典，传承文化家校优秀书法作品联展5．学校“猜字谜”活动6．感受独具魅力的汉字文化社会实践调查活动7.开卷有益“汉字节”好书介绍8．出书“汉字节专刊”五、“汉字节”活动时间布置及要求：4月14日（周一）：1．南小第十二届“汉字节”开幕仪式。2.“汉字节”图标、宣传语征集活动。要求：图标颜色鲜明，主题明确；宣传语富有文化韵味，通俗易懂。数量：图标每班5个、宣传语每班5条。截止日期：4月21日（周一）交送：美术组z老师处3．“汉字艺术”主题班会要求：切合主题，内容丰富，形成流畅文字记录。一班级主题：书法家的故事由六班级选派一名宣讲员至一班级对应班级的参加班会活动（五6班宣讲员进一7班）二班级主题：我的名字有故事三班级主题：我与汉字的故事四班级主题：开卷有益汉字艺术的好书介绍五、六班级主题：猜字谜活动数量：每班上交一篇班会活动资料或学生参加班会活动感受参评。截止日期：4月18日（周五）交送：电子稿发送至教务处邮箱（*****）4、感受独具魅力的汉字文化社会实践调查活动要求：调查报告的语言流畅，页面稍加美化，备电子稿。一、二班级主题：我的名字有故事三、四班级主题：字、词起源五、六班级主题：老地名的故事数量：每班上交5篇调查报告参评。截止日期：4月23日（周三）交送：语文组z老师处星期五（4月18日）1、“猜字谜”活动要求：每班选派5名学生，下午2:10到操场中心猜谜区参加“猜字谜”竞赛活动。地方布置：12班级：操场北侧负责老师：z34班级：操场南侧负责老师：z56班级：跑道区域负责老师：z规定：猜中谜题可从绳子上取下谜面到各班级兑奖处计分兑奖。猜对一题班级加一分，猜错一题班级减一分。谜题负责人：语文组z老师4月21日（周一）：1、我是小小书法家硬笔、软笔书法竞赛硬笔书法竞赛要求：①使用规范简体汉字书写中华优秀古今诗文、格言。②不少于30字或两首古诗。③13班级使用铅笔书写，46班级使用钢笔。数量：每班上交5份作品参评截止日期：4月21日（周一下班前）交送：美术组z老师处软笔书法竞赛学生作品要求：①书法作品必需使用宣纸，作品最大不超出4尺3裁（45cm*70cm）或斗方（70cm*70cm），不用装裱，风格、流派不限，款式自选，下款可以书写时间，不能写班级和姓名，在书法作品后面右下角用标签纸工整写清楚班级、姓名贴上。（作品不得由他人代写）②字体为：楷书、行书、隶书或其他书法字体，可以写繁体字；③书写内容：中华优秀古今诗文、格言。家长作品参加方式：学生家长书法作品将参加汉字节优秀书法作品展览，并计入班级总分。数量：每班上交学生、家长作品各5份截止日期：4月23日（周三）交送：美术组z老师处2、下午3：40老师三字基本功竞赛地方：三（1）三（4）教室要求：软笔、粉笔字现场书写，评奖。交送：软、硬笔作品4月25日周五前由室长收齐交教务处吴玮处4月28日（周一）汉字节活动总结与宣传六、奖项设置：1．称赞：本次写字节作品以个人和班级为单位参赛，硬笔、毛笔分别评奖，分设一、二等奖；同时评比出各班级“小小书法家”。2．书法班作品展：4月1518日。校级优秀作品展：4月2130日汉字节组织分工汉字节领导小组：组长：z副组长：z组员：教务处、总务处、语文组、美术组汉字节人员分工：1.开幕式：语文组（z）2．橱窗展板：美术组（z）3.电子屏口号更换：z3．图标、口号征集评奖：美术组（z）4.软、硬笔书法竞赛评奖：美术组（胡良钰）5.调查报告评比：语文组（z）6．猜谜活动准备：语文组（z）7．老师三字评比：教务处及外聘评委8．活动报道：z9．摄影：z附：汉字宣传口号：“写雅言书经典传中华珍宝”“写字伴我成长德行陶冶性情”“一笔一画写好字一点一滴做真人”“传承汉字艺术共建书香学校”“与写字同行打好人生底色、与书法同行提升人生境界”篇2:海安学校三课提质月活动实施方案海安学校“三课提质月”活动实施方案一、引导思想依据海安镇教委办工作要求，结合我校的教育教学实际情况，把三课的落实作为提高老师素养，推动教学工作有效开展的有利手段。二、活动目的以激发学生学习兴趣为前提，以培养学生本领为核心，以解决教学困惑为启程点，以提高教学效果为突破口，以教会学生自主学习为目标，以提高学困生的成绩为亮点。扎坚固结实实地开展“三课活动”，推动我校课堂教学改革不绝向深层次发展，提高课堂教学质量，提升老师的综合素养，促进学生的发展。三、活动时间20**年4月四、活动要求1、引领课校级骨干老师每学期每人次上一节引领课，要求老师尽量与课题研究相结合，围绕小课题进行备课。做到课堂教学与校本教研有机结合。教学领导要与执教老师共同备课，争取使课堂教学在全校范围内起到乐观地引领作用。2、示范课要求30岁以下青年老师每学期每人次上一节示范课。要求青年老师认真学习新的课堂教学经验，依照上级文件精神，认真组织备课，精心上课，起到示范引领作用。并要在课后围绕主题进行反思性说课。3、拿手课全校中年老师每人讲一节拿手课。教研组构成的评课小组，对全部的中年任课老师进行听课，并依据讲课情况进行认真的评课。五、活动措施1、健全组织领导工作，确保活动有效有序进行。2、搞好理论学习，为课堂实践奠定坚实的理论基础。3、务实活动过程，确保活动落到实处。4、紧要以教研组为单位组织听课、评课，无课老师随堂听课。六、组织领导组长：z成员：z各教研组长后林学校20**、4、2篇3:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务: