陕西省部分地区 高一上学期12月语文试题汇编：古代诗歌阅读

陕西省部分地区2023-2024学年高一上学期12月语文试题汇编古代诗歌阅读陕西省西安市第六中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试卷阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日①杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！注：①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶青酒。15.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗与《登高》都是秋日抱病登高之作，都写到了猿啸与飞鸟，不同的是《登高》里的“鸟飞回”表现的是“无枝可依”的凄凉感，而本诗的“白雁来”引发的是诗人思亲怀乡的感情。B.艰难困苦的生活遭遇，加上因病不能饮酒，诗人索性希望菊花从此不必开放。菊花是眼前之景，竹叶却并非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜别致。C.颈联写景由远及近，先写远方的落日，再写近处的大雁，玄猿与白雁，色彩上相对，整联对仗工整。D.王维的《九月九日忆山东兄弟》用对面落笔的手法表达了对兄弟的思念，杜甫的这首诗在思念弟妹之外，还有更为深重的忧国之思。16.试从本诗中找到杜甫被称为诗圣的原因。陕西省西安市蓝田县城关中学大学区联考2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋①初见，两重心字罗衣②。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。【注释】①小蘋，作者朋友的歌女。②说法不一，有人认为是“心”字形熏香熏过的衣服，有人认为是衣上有“心”字状花纹。14.对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.前两句写自己所见，楼台已经“高锁”，帘幕已是“低垂”，昔时的欢宴之所，而今已人去楼空，令人感慨。B.“春恨”是作者在春天来临之时产生的一种莫名惆怅，很可能与小蘋有关。“去年”二字，点明这春恨由来已久。C.“落花”与“微雨”营造了低沉悲凉的氛围。诗人在落花之时，“独立”于微雨之中，意境凄美，感情哀伤。D.整首词并没有一句直言自己对小蘋的思念，但因思念而起的惆怅又弥漫全篇。这首词的抒情含蓄蕴藉，余韵悠长。15.这首词运用了哪些表达技巧？请简要分析陕西省西安市蓝田县工业园大学区联考2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题阅读下面这首宋词，完成下面小题。少年游欧阳修栏干十二独凭春，晴碧远连云。千里万里。二月三月，行色苦愁人。谢家池上①，江淹浦畔②，吟魄与离魄。那堪疏雨滴黄昏，更特地、忆王孙③。【注】①指谢灵运《登池上楼》中的名句“池塘生春草”。②指江淹作《别赋》描摹各种类型的离别情态，其中有“春草碧色，春水渌波。送君南浦，伤如之何”句。③王孙：公子，指远游之人。14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.第一句以“春”点明时间，以“独”说明孤身一人，以“凭”写出人的百无聊赖，刻画了人物的处境与情态。B.本词善用点染之法，先点出“晴碧”，然后用“千里”两句去“染”，极力写出春草与思念之情的绵延无际。C.“行色苦愁人”一句起过渡作用，“行色”承接上文对“春色”的描写，以乐景衬哀情，引出下文相思之愁。D.词的上片写主人公凭栏远眺，下片写主人公的离愁别绪，全词通过实写塑造了一个多愁善感的相思之人。15.这首词是如何将主人公的相思之情推向深层的？请结合全词概括分析。陕西省渭南市富平县蓝光中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。陕西省榆林市第十中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成小题九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第一句运用以声衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。B.诗人登东山而“思君”，颔联即写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。C.第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。D.第六句的“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了诗人内心的纷乱。16.这首诗与李白《梦游天姥吟留别》结尾中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。答案陕西省西安市第六中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试卷【答案】15.C16.本诗写的是九月九日重阳登高的感慨，思想境界和艺术造诣，都远在一般登高篇什之上，足见杜甫被称为“诗圣”的原因。

①杜甫的诗歌的造诣，早已经脱凡入圣了。此诗全篇皆对，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情。句句讲诗律却不着痕迹，很象在写散文；直接发议论而结合形象，毫不感到枯燥。写景、叙事和诗人的忧思紧密结合。

②他悲天悯人的境界。诗人登高，不仅仅是思亲，更多的是伤时。诗人漂泊异地，生活艰难，适逢重阳佳节，登高赏景，油然而生的却是对故乡的思念，想起的是弟妹音信茫然，造成生活悲剧的根源就是“干戈”，一己之悲也是家国之悲，在记载那段史实的同时，不乏忧国忧民之情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“由远及近，先写远方的落日，再写近处的大雁”说法有误。诗句中“殊方日落”表现的是日落时分，诗人先写近处的玄猿，再写远方的白雁。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术手法和评价诗歌的思想内容的能力。本诗中，首联“重阳独酌”“抱病起登”，“杯中酒”“江上台”；颔联“殊方”“旧国”，“日落”“霜前”，“玄猿哭”“白雁来”；颈联“竹叶”“菊花”，“于人”“从此”，“既无分”“不须开”；尾联“弟妹”“干戈”，“萧条”“衰谢”，“各何在”“两相催”均各自两两相对，在严格的对偶中语言自然流转，且很自然地融平仄等律诗规格于对偶中，用词精准有力，整首诗读起来抑扬顿挫，显示出诗人高超的语言运用能力。并且，在诗中，诗人由“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台”的叙事起笔，在颔联、颈联的写景中，很自然地借助“既无分”“不须开”“哭”等表示情感态度的词语融入感情。最后以“弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催”的抒情作结。写景、叙事和诗人的忧思紧密结合，使人读来毫不感到枯燥。诗歌尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源──“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。从中我们也可看出，他诗中的所思所想并不仅仅局限于一己之悲，更是对天下百姓都抱以极深的同情。这也是他被称为“诗圣”的重要原因。陕西省西安市蓝田县城关中学大学区联考2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题【答案】14.B15.①融情于景，开篇两句虽为写景，没有直接抒情，但情已在景中了。②对比，“去年春恨”时是初见，今年再来时，却是斯人独立，两相对比，更显孤独凄凉。③反衬（以乐景写哀请），燕子双飞，反衬愁人独立，令人惆怅不已；“落花”“微雨”，本是极清美的景色，本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。④虚实结合，词的上片写作者眼见之景，为实写；词的下片回忆和小初识和分别时的情景，一实一虚，表现出词人苦恋之情、孤寂之感。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“很可能与小蘋有关”理解错误，依据“去年春恨却来时”可知，该句承上启下，先说明了和小蘋是在去年春天分别的，后又用“却来时”将回忆拉到现在，是说随着今年春天的到来，去年的愁思又重新涌上心头，从而引出下文的“落花人独立，微雨燕双飞”，表达自己惆怅寂寞之情，所以，“春恨”是作者在春天来临之时产生的一种莫名惆怅，而这种惆怅之情与小蘋紧密相关。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，开篇就用两个六字对句描写了梦醒后的孤寂凄苦，虽然并没有直接抒情，但早已经是寓情于景，情在景中了，词人对小蘋深深的思念显露无遗。其次，“去年春恨”“来时”，正是与“小初见”的良辰；今年再来时，尽管又是落花时节，然而只有斯人独立，佳人已去。今年春天的到来，去年的愁思又重新涌上心头，今昔对比，让人更加孤独凄凉。再次，“落花人独立，微雨燕双飞”写的是孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落英；又见双双燕子，霏微的春雨里轻快地飞去飞来。“落花”“微雨”，本是极清美的景色，本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至梦后酒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气回肠，令人流连忘返。最后，上片起首两句，写午夜梦回，只见四周的楼台已闭门深锁;宿酒方醒，那重重的帘幕正低垂到地。“梦后”“酒醒”二句互文，写眼前的实景，对偶极工，意境浑融。“楼台”，当是昔时朋游欢宴之所，而今已人去楼空。词人独处一室，寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。下片追忆初见小蘋温馨动人的一幕，追忆“初见”及“当时”的情况。一实一虚，表现词人苦恋之情、孤寂之感。陕西省西安市蓝田县工业园大学区联考2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题【答案】14.D15.①景色烘托，由“晴碧远连云”到“疏雨滴黄昏”，景色描写转向凄凉落寞，更突出相思之苦。②借用典故，词的下片引用一系列与离别相思有关的典故，写“谢家池上”“吟魄”，“江淹浦畔”“离魂”，并以“忆王孙”作结，使离别之愁蕴藉深沉。③直接使用议论性的词语，如“那堪”“更”等，将离愁之苦深化，将对“王孙”的思念表达得淋漓尽致。（意思对即可。）【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。D.“全词通过实写塑造了一个多愁善感的相思之人”错误。此词借咏春草而赋别，抒写离别相思之情。词的上片写主人公凭栏远眺的感受，引出离别相思之苦，下片用一系列离别相思的典故，使离愁别绪进一步深化，全词以写意为主。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，采用景色烘托，上片“晴碧远连云”，晴碧远连云承上句凭栏所见，正面咏草，远连云，是说芳草延伸，至目尽处与天相接，以景渲染出离别之情。下片“疏雨滴黄昏”，则是黄昏时分的雨中之景，由景入情，文意连贯而下，景色描写转向凄凉落寞，更突出相思之苦。其次，借用典故，词的下片引用一系列与离别相思有关的典故。“谢家池上”，指谢灵运《登池上楼》中的名句“池塘生春草”。这首诗是诗人有感于时序更迭、阳春初临而发，故曰“吟魄”。“江淹浦畔”，指江淹作《别赋》描摹各种类型的离别情态，其中直接写到春草的有“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”。因为赋中又有“知离梦之踯躅，意别魂之飞扬”，所以欧词中出现“江淹浦”与“离魂”字面。“忆王孙”本自“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）。本首词先写“谢家池上”“吟魄”，“江淹浦畔”“离魂”，并以“忆王孙”作结，使离别之愁蕴藉深沉。最后，直接使用议论性的词语，如“那堪”，有让人不堪承受之意，“更”字让情感更进一层，词人将离愁之苦深化，本词境界辽远阔大，议论性词语的语言质朴清新，与一般描写离别相思之苦的婉约词已有所区别，将对“王孙”的思念表达得淋漓尽致。陕西省渭南市富平县蓝光中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题【答案】15.B16.①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。【16题详解】本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉