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文档简介

课。这2节课，各有千秋。王老师讲的是《蜜蜂引路》，他以问题为中心引导学生反复读文，如：一开始，教师板书课题，就问学生：“你有什么问题吗？”学生问：“蜜蜂会引路吗？他的风格了。黄老师的课先安排学生学习，课堂上学生直接展示，课的开始与结束播放德德玛的关于胆子大，没有扭扭捏捏的。这是我最为欣赏的地方了。遗憾的是没有看到学生的自学情况，（语文班）突破难点》的交流。记》。师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢？（生抓住个别猴子的动作进行口述，）（师在这儿就充分的激发学生的想象思维）最后，经过老师的启发以及学生的交流，得出排比句式（小猴子的样子真有趣，它们有的；）（），李端镇中心校沉香小学郑伪兵11着，你知道谁是万兽之王？填空：（）的狮子，引出了小狮子小时候是怎么的呢？的问题，让学生进行下一步的学习，节奏明快，给人耳目一新的感觉，学生很快进入的学习的情境。积累了ａｂｂ小狮子生活的不同态度的词句进行朗读，接着创设情境，师引读：早上，天刚刚亮，勤狮子就开始学生接：练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。师引读：不知不觉，已经是中午，大家都去吃午饭了，勤狮子还在学生接：练习滚、扑、非常刻苦。咬，非常刻苦。师引读：冬天，北风呼呼地吹着，多冷啊！学生接：勤狮子仍在练习滚、扑、撕、咬，教学，如“将”，把将字的演变用篆书呈现，还指导“将”的多音读法；学生已经掌握，了。的鼓励，学生对自己的成功给予自我的表扬等，增强了学生的自信心；另外，教师板书时，网wwW.AOWRd.coM5月18本文对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱，，

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