2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库综合试卷A卷附答案

2023年整理教师资格之中学教育学教育

心理学题库综合试卷A卷附答案

单选题（共50题）

1、高中阶段品德发展趋向于（）。

A.自律

B.独立

C.成熟

D.自主

【答案】C

2、班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培育班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

【答案】B

3、下列表述中错误的是（）。

A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.每一个班级都是一个集体

C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等

功能

D.班级管理主要是对学生的管理

【答案】B

4、具有直接的社会意义是人格的核心的是（）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.需要

【答案】B

5、根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为

（）

A.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

B.诊断性评价、相对评价和终结性评价

C.相对评价、绝对评价和形成性评价

D.诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

【答案】A

6、教学从其本质上讲，是（）。

A.一种心理活动

B.一种实践活动

C.一种认识活动

D.一种文化活动

【答案】C

7、强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，

它并不是问题的最终答案的是（）

A.有意义接受学习论

B.认知一结构学习论

C.完形一顿悟说

D.建构主义学习理论

【答案】D

8、教学过程阶段的中心环节是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

【答案】A

9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程

的心理学流派是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.认知心理学

【答案】C

10、标记蛋白质氨基的活化生物素是（）o

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

【答案】A

11、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉

【答案】A

12、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《政治学》

D.《大教学论》

【答案】B

13、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展

服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）。

A.神学教育目的论的观点

B.社会本位教育目的论的观点

C.教育无目的论的观点

D.个人本位教育目的论的观点

【答案】B

14、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A.结构化策略

B.问题化策略

C.反法型策略

D.综合型策略

【答案】A

15、欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。

A.培养僧侣人才的教育

B.宗教教育

C.骑士教育

D.世俗教育

【答案】A

16、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.德鲁克

【答案】D

17、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。

A.长时记忆

B.内隐记忆

C.操作记忆

D.形式记忆

【答案】A

18、哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣

B.猜谜语

C.漫无目的地幻想

D.回忆手机号码

【答案】B

19、负强化是指（）0

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

【答案】C

20、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知

识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

A.联结学习论

B.认知学习论

C.信息加工学习论

D.建构学习论

【答案】D

21、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。

A.生产力决定领导权

B.决定受教育权

C.制约教育结构变化

D.决定教育目的

【答案】D

22、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）

A.控制教学过程

B.控制学生

C.塑造学生

D.发挥学生的主动性

【答案】D

23、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能,

这一功能也被称为（）

A.教育的社会功能

B.教育的个体谋生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本体功能

【答案】D

24、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明

是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，

讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第

三，（）。

A.讲究语言艺术

B.突出重点、难点

C.做好讨论小结

D.恰当分配时间

【答案】C

25、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据

的是哪个朝代？（）

A.明代

B.宋代

C.汉代

D.清代

E.元代

【答案】B

26、课程结构的编制是指（）。

A.课程计划

B.课时分配

C.课程设计

D.课程改革

【答案】C

27、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。

A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降

B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同

C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高

D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关

E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

【答案】D

28、美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.培养学生感受美的能力

D.培养一流的艺术家

【答案】A

29、德育过程的基本因素中，基础是（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】A

30、血友病检查的筛查试验是（）o

A.STGT及纠正试验

B.凝血因子活性检测

C.复钙交叉试验

D.血小板聚集试验

E.FDP检测

【答案】A

31、美育的直接功能是（）。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健体

【答案】C

32、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定

的。这是一种（）。

A.内发论观点

B.外卷论观点

C.需要论观点

D.实质论观点

【答案】B

33、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A.结构化策略

B.问题化策略

C.反法型策略

D.综合型策略

【答案】A

34、教学过程中最基本的部分是（）

A.布置课外作业

B.讲授新教材

C.检查复习

D.巩固新教材

【答案】B

35、从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。

A.内发论

B.外铳论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

【答案】B

36、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采

用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中的主导作用

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

【答案】C

37、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可

能是（）O

A.CT、PT、TT及APTT延长

B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长

C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长

D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长

E.BT、PT、TT及APTT延长

【答案】A

38、农业社会教育的特征包括

A.教育阶级性的弱化

B.学校教育与生产劳动相脱离

C.教育的公益性日益突出

D.教育的国际化非常明显

【答案】B

39、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异,

以便安排教学的评定属于（）。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

【答案】A

40、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识？（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

【答案】C

41、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）o

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酶染色

D.碱性磷酸酶染色

E.非特异性酯酶染色

【答案】C

42、标记蛋白质筑基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

【答案】c

43、下列不属于课外活动的是（

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

【答案】D

44、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

A.教学目标

B.教学目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】A

45、贾德提出的迁移理论被称为（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

【答案】C

46、社会自我基本成熟的时期在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

【答案】D

47、下列有关学校课程表述正确的是（）。

A.学校课程是一级课程

B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量

C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式

【答案】C

48、操作技能形成的标志是（）。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

【答案】D

49、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论

出自于（）。

A.《孟子尽心上》

B.《论语学而》

C.《庄子应帝王》

D.《礼记中庸》

E.《诗经国风》

【答案】D

50、素质教育的重点是（）。

A.培养学生的个性

B.培养学生的学习能力

C.培养学生的创造能力

D.培养学生的创新精神

【答案】D

多选题（共30题）

1、教育策略的特征包括

A.指向性

B.调控性

C.整体综合性

D.灵活性E:层次性

【答案】ABCD

2、古印度的教育活动主要有（）。

A.背诵经典

B.军事化教育

C.体育教育

D.钻研经义

【答案】AD

3、实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）。

A.师范教育

B.家庭教育

C.新教师的入职辅导

D.在职培训

E.自我教育

【答案】ACD

4、学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）

A.建立咨访关系

B.澄清和评估问题

C.确定改变目标

D.促成改变实现

E.结束咨询及追踪效果

【答案】ABCD

5、下列属于态度与品德的区别的有（）。

A.两者实质不同

B.意义不同

C.价值的内化程度不同

D.两者所涉及的范围不同

【答案】CD

6、成人RDW-CV的参考值为

A.10%

B.20%

C.15%

D.45%

E.30%

【答案】C

7、某患者注射青霉素后面色苍白，血压急剧下降，瞳孔散大，应该

是发生了（）o

A.IV型超敏反应

B.II型超敏愿虚

C.青霉素毒性引起

D.Ill型超敏反应

E.I型超敏反应

【答案】

8、从作用的对象来看，教育功能可分为（）

A.正向功能

B.负向功能

C.个体功能

D.社会功能

E.显性功能

【答案】CD

9、苏格拉底的教育思想包括（）。

A.定义

B.思索

C.苏格拉底讽刺

D.助产术

E.启发

【答案】ACD

10、下列不属于我国中学的德育原则的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

E.理论联系实际原则

【答案】ABCD

11、普通实验室常规测定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是

A.化学显色法

B.荧光分析法

C.放射性核素分析法

D.生物法

E.非核素免疫分析法

【答案】A

12、根据需要的不同性质，可以将动机分为()。

A.内在动机

B.外在动机

C.生理性动机

D.社会性动机

E.主导动机

【答案】CD

13、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？

()

A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益

B.必须计对特定的被申诉人

C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内

D.在规定的期限内

E.以上说法都对

【答案】ABC

14、下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（）

A.教育学研究的问题领域急剧扩大

B.教育学研究基础和研究模式的多样化

C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

D.教育学研究与实践改革关系日益密切

E.反思自身，形成教育学元理论

【答案】ABCD

15、优良班集体的基本特征是（）

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构和强有力的领导核心

C.一定的共同生活的准则

D.集体成员之间平等、心理相容的氛围

【答案】ABCD

16、依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

A.知识学习

B.发现学习

C.机械学习

D.技能学习

E.社会规范学习

【答案】AD

17、患者男，全自动血液分析仪检测结果，红细胞读数为

2.8X1012/L,白细胞读数为200X109/L,则其实际红细胞数为

()o

A.2.0xl012/L

B.2.8xlO12/L

C.2.2xlO12/L

D.2.4xlO12/L

E.2.6xlO12/L

【答案】

18、学习动机的主要功能有()。

A.激活功能

B.指向功能

C.练习功能

D.强化功能

E.调节与维持功能

【答案】ABD

19、外银论的代表人物有（）0

A.荀子

B.威尔逊

C.华生

D.孟子

【答案】AC

20、下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（）。

A.揭示了教育与政治的关系

B.提出了教学相长的主张

C.主张启发式教学

D.要求教学要循序渐进

【答案】ABCD

21、赫尔巴特的传统教育强调的是（）。

A.以教师为中心

B.以学生为中心、

C.以教材为中心

D.以课堂为中心

【答案】ACD

22、我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）

A.整体印象评价法

B.操行计量评定法

C.个体内差异评价法

D.操行评定评价法

E.终结性评价法

【答案】ABD

23、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

A.低年级学生

B.高年级学生

C.解决当务之急的问题时

D.培养长期稳定的态度时

E.说服对象原本有相反观点时

【答案】AC

24、制约学校课程的主要因素有（）。

A.社会

B.儿童

C.知识

D.家长

【答案】ABC

25、教育目的的作用主要有（）。

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.筛选作用

【答案】ABC

26、关于琼脂糖凝胶电泳的叙述错误的是

A.可用于LDH同工酶的分离

B.是区带电泳

C.其疏松的分子结构允许分子量达100万的大分子自由通过

D.其透明度特别好，电泳后可直接扫描

E.有分子筛效应

【答案】

27、停经后典型的激素变化为

A.FSH上升，LH下降，E

B.FSH上升，LH下降，E

C.FSH下降，LH上升，E

D.FSH下降，LH下降，E

E.FSH上升,LH上升，E

【答案】

28、检验标本是诊断行为的必要依据，在标本的采集和处置过程中,

特别需要遵守的是（）o

A.采集标本量宜少为好

B.采集标本量宜多为好

C.标本放置在黑色垃圾袋中焚烧

D.使用完毕的标本交给科研机构

E.传染性标本注意防护

【答案】

29、下列属于学生人身权的范畴有（）。

A.身心健康权

B.名誉权

C.隐私权

D.人格尊严权

【答案】ABCD

30、行为目标陈述具备的要素包括（）。

A.产生条件

B.具体目标

C.总体目标

D.行为标准

E.主体原则

【答案】ABD

大题（共10题）

一、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习

惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副

是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，

就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，

吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：

“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老

师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学

后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：

他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了"不是教教材，而是用教材教”

的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所

以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们

不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但

教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？

几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学

太随意了。校长虽然安抚家长说"老师有权利调整教材”，但家长

的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，

阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。“新课程”有一个流

行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意

义的，但也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照

本宣科”和魏老师的“随意调整”的？

【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及

课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”

和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采

用的。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：

⑴要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能

“随意调整”。（2）新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识,

而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加

以组织。（3）新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基

础知识、基本能力和正确的生活态度。（4）在选择课程机构进行重建

时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。（5）各科目课程设

置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探

究、合作交流的情境。

二、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温

度的气体，其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式

"PXV=K",并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量

（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大

气压，且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方

厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方

厘米，4个大气压X2立方厘米=8,别的同学都懂了，可是班上的小

妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你

可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这

时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大,

甚至还会爆了呢。"对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动

能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然

后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大,

把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力’小

了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定

律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

【答案】（1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。（2）因

材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，

有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则

是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发

展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则

的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠

定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养

学生的特长。（3）在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，

并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生

的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮

和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学

生个别差异，培养学生特长的教学特点。

三、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔

台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样

的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没

有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有

人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原

理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质

教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺

术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵

与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中

“应试教育”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是一切教育

与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实

教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然,

考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么

考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果

是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创

新精神，促进学生的个性发展。

四、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学

中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，

有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的

孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不

会叫自己的孩子。

【答案】

【答案要点】

教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方

针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前

的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。（1）改

变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主

要内容之一。在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生

的发展。（2）“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和

核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平

等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成

绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。（3）我国实

行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标

志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人

都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、

学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数

优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。（4）要改变传统的

教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生

的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。

⑸对于后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自

信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药,

进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。总之，通过课

程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和

学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长

的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注

不均衡的情况。

五、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第

一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临

近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运

并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学

老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真

的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己

的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用

学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的

可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：①任务难

度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果

的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，

任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试

属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往

往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考

试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，

所以学习效果都不是很理想。②师不适当的评价，伤害了王刚的自

尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验

是自我效能感的最主要因素。（1）唤起王刚学习热情的主要方法有

几下几点：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣,

维持好奇心；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反

馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；

⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

六、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这

辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师

范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。

除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞

蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的

作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔

背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘

抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又

如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家

的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来

说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应

具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？

【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和

基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。

（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素

养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有

一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科

知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科

老师的任务。

七、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的

分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，

掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她

提高学习的自信心

【答案】（1）增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的

成功。（2）设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评

价目标的实现状况。（3）进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，

教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。

八、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过

60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个

个试题，他无从下手，却在卷面上写下了