【美术课教学实习周记（18篇）4200字】

美术课教学实习周记实习周记一（七月）本周并无太多事务，因为疫情原因，基本在家。在家期间主要负责一些美术课备课工作。自去年教育局出台双减政策以来，对于美术课教学也有着极大的影响。相比之前教学时间有了很大的缩减，但是教学效果却没有任何降低，这也意味着我们美术老师要花费更多地时间，精心准备课程，才能实现理想的教学效果。而且初中学生整体还是以语数外等主课为主，一周也就一两节美术课，故而对学术课堂效果要求也较高。因此，在备课方面我也格外上心。主要针对一些美术基础内容进行了详细的课件备课。实习周记二（七月）本周因为疫情原因，学校通知教师居家备课、教研。因为个人是实习教师，对于一些美术教学工作还不如何了解，为了后期开学时，更好地开展美术教学，我通过网络论坛等渠道，大量了解了初中美术的教学工作，广泛阅读了一些网友分享的初中美术教学经验和教学技巧。本着“他山之石可以攻玉”的思想，深入学习一些老师分享的教学案例分析，通过学习别人的教学案例、教研案例，我也对初中美术教学工作有了深的认识，对于后期美术教学开展有了新的看法，并积极借鉴了一些优秀的教学案例，融入到教学课程中。实习周记三（七月）本周对一些教学课件进行修正，根据我国教育部门的指示，围绕立德树人的目标，将中国传统美术思想、美术观念融入到初中美术教学中，实现中国传统美术文化与初中美术教学课堂的深入融合，通过一些优秀的美术作品，引导学生了解中国传统美术文化，培养初中生的美术意识和美感。为此，我也教学课件中，融入了一些传统的中国画，通过对中国传统的水墨画进行分析和鉴赏，进而通过美术课堂弘扬中国传统文化，实现中国传统文化与美术教学的高度结合，助力国家“文化复兴”战略的实施。实习周记四（七月）本周对教学内容进行了详细地整理，融入了不少明清、唐宋之际的水墨山水画，引导学生认识和了解芦山水画这一传统的民间美术，激发学生的好奇心和求知欲。之所以如此，也是希望通过课程内容，加强学生对美的意识、感悟等。并通过山水画，向学生介绍一些水墨画的发展历史，普及一些传统的水墨画知识等，并简单由此引出一些展子虔、李思训、关仝、顾恺之、米芾等。通过这些画家内景和人物故事的讲解，帮助学生科普中国古代画家知识，并以历史为线索，将各个朝代的山水画发展串联在一起。实习周记五（八月）本周依旧是筹备一些教学内容，主要安排了一些关于清明上河图的学习，以北宋著名画家张择端绘制的清明上河图为例，安排美术教学内容。希望通过课件内容引导学生认知名画“清明上河图”的创作内景、创作时间、艺术意义、美学意义等。通过对画卷中的分析，讲解画中运用的一些描摹手法和绘画技巧，并引申性地讲解一些北宋其他画家，以及北宋期间主要的绘画技巧。一方面是为了拓宽学生的视野，增加学生的认识，帮助学生了解北宋年间我国绘画的发展情况。另一方面是为了讲解一些绘画技巧和方法，利用实例分析一些方法，帮助学生理解。实习周记六（八月）本周在备课过程中，主要加入了一些对自然风景画的分析。希望通过自然风景画，培养学生对自然的喜爱，激发学生内心对自然美的感悟，也进一步激发学生对美术的兴趣，培养学生的爱好。在引导学生学习一些风景画的绘画过程中，融入一些自然知识的讲解，以加强学生对自然界的认知，本节课设定的知识技能目标包含学生能初步认识自然风景画的材料特性和艺术特征，引导学生追根溯源，为学会欣赏自然风景画奠定基础。同时在开学教学时，也会扩展一些环保知识，我国环境措施等，帮助学生了解我国环境工作的开展情况，拓宽学生的知识面，增加学生对环保的认识。实习周记七（八月）本周备课主要是针对美术的审美问题进行了课件编辑，目的希望通过一些美术绘画，启发初中生的审美能力，促使初中生对美产生一定理解。审美能力是人们在社会生活中逐步养成的后天能力，它不是与生俱来的，它是人们在日常生活和生产活动中逐步形成和发展起来的。与成人相比较，初中生虽尚未形成成熟审美能力。为此，教师需要把“美的教学”寓于教育之中，使初中生通过美术教育活动，体会到日常生活之美，自然之美以及色彩和造型之美，以促进初中生认识美的能力的培养。实习周记八（八月）本周备课工作的重点，在于针对美术课中的观察问题。通过一些不同的绘画进行比对，让学生通过细致观察，了解到不同绘画之间的差别，培养初中生形成良好的观察能力。美术活动中学生在教学活动中观察或感悟表现对象，观察或感悟绘画表面的形色、结构，并在大脑中留下较深的印象。初中生在这一美术教育活动中会对自己的观察行为进行不断地锻炼，并逐步形成特定的观察意识，进而增强学生的观察能力。为训练学生观察能力，我将有关内容编排到课件之中。实习周记九（八月）本周也是忙于备课工作，为了更好地调动学生思维能力，锻炼学生的思维想象，我在制作课件时，也深采取一些遮掩部分图片的措施，并未将全部图片都呈现出来，而是希望通过这样的形式，让学生自己发挥想象空间，结合已有的部分画面，猜测、构思整个画面。美术课程作为一门艺术教育课程，不仅是一项具有创造性的教育活动，同时还能够通过课程教学为学生传导一些独特的思维方法，使学生的想象空间更加丰富。通过这样的形式，可以更好地调动学生思维，让学生主动参与思考，并进行创造性地“补画”。实习周记十（十月）本周基本没有美术课，主要学习了了一些美术知识，重点了解了初中美术教学对中学生的思想道德的影响。中学阶段是学生阶段美的事物的黄金时期，好的美术作品不仅能起到激励学生的作用，甚至还能激发学生内心中对美的认可以及创作的热情。美术可以表达一个人的思想和灵魂。正如“一千个读者会有一千个哈姆雷特”一样。即便是看到同一幅作品，每个人都会有自己的感受，得到不同的灵感。作品对学生的感情和情感有着深远的影响，学生在欣赏艺术作品时，会下意识地感受到作品所表达的情感。实习周记十一（十月）本周也是自我学习、充电，通过一些书籍，详细了解了美术对初中生人文培养的重要意义。任何文化作品都蕴含着一段珍贵的历史或是独特的思想，美术作品亦是如此，优秀的美术作品不仅反映了当时的人文风情、社会环境。通过美术教学，可以让学生接触到国画，从国画的学习中陶冶学生的道德情操，弘扬民族优秀文化，培养学生的爱国情怀。从美术中了解历史，了解人物，了解社会，进而增强学生的人文素养，提高学生的审美素质，从而促进学生身心的全方位发展。实习周记十二（十月）本周也是自学时间，通过阅读学习《中华美术五千年》。我也深刻意识到美术对于学生创新能力有着极大的激发作用。美术不单单是针对过去情境的复制再现，它所蕴含的更加深刻的含义在鼓励人们进行大胆创作，将“无”化为“有”，从“零”变为“一”，以期激发人们的想象力和创造力。美术教学以培养学生的美术核心素养为前提，作为一种新的教育实践与理论，推动学生的美术教育学习和美术理论的培养以及美术实践的运用，有助于激发学生的创作热情和创作活力。实习周记十三（十月）本周主要是针对一些教学科学进行反思，发现一些教学工作中的问题。回顾一直以来的美术教学课堂，发现在教学课堂实践中，自己对那些不听话，不积极参与课堂创造力培养内容的学生进行了多次批评，但是对课堂教学听话守纪的学生进行经常性的表扬。这在很大程度上限制学生的创造自信，并且不利于学生形成相对完善的思想体系，“好学生”的局限性思维将会直接导致学生创造力以及创新热情的受到束缚，再加上学生时期的年龄限制，最终导致学生年龄阶段本身的创造力与好奇心受到限制。后期将针对性改正，对所有学生都一视同仁。实习周记十四（十一月）本周也无新课内容，主要是对教学工作进行总结。在总结中发现，自己在开展美术教学过程中，存在着教学模式过于单一的问题，难以实现教育理念上的创新以及学生创造力的提升，也难以激发学生的学习兴趣和积极性。通过反思我也意识到在开展教学工作中一定要重视学生阶段学生的创新创造力的培养，在日常的教学实践中，多丰富教学模式、教学内容，促进学生主动思考的能力，推动学生个性化的创造思维形成。通过一些比较新颖的教学内容，来激发学生的学习兴趣。实习周记十五（十一月）本周并无美术课，主要是结合自身的教学工作，对目前美术教学问题进行了深入地探索。通过反思，发现学生长期处于快节奏的学科学习之中，习惯于抓住重点知识和考点进行学习的思维方式，美术课堂根本就不像别的科目，美术要求老师引导学生真情实感地学习。受学生固化学习思维影响，许多学生对于艺术性不够敏感，仅仅是简单地记忆知识点，缺乏独立审美能力和鉴赏能力，自然也感受不到美术课堂带来的情趣。这也是存在于中学美术教学中的问题，不符合新时代学生思维能力培养的要求。实习周记十六（十一月）本周没有美术课程，主要是自我学习，上过上几周的教学反思，我也发现了一些美术教学中的问题，针对相关问题，我也积极开展调研，探寻解决办法。通过阅读相关文献和资料，我发现了一种探究式教学方法，该方法是一种行之有效的美术教学方法，对培养学生的创新思维和发现问题的能力具有积极的价值。探究式学习能激发学生的创新思维，当学生积极探索美术作品时，能够使得对相关问题自主思考，从而改善教学效果，培养学生的具体研究习惯和探究能力。实习周记十七（十一月）本周也没有太多课程，主要还是思考如何提升美术课堂教学效果。在美术教学过程中，我们教师要适当的引导学生们及时关注美术，并灵活地运用故事或电影来提高学生们的兴趣，以及学生们探索美术的欲望，相对而言故事和电影对于学生的吸引力更大一些，也更能激发学生的兴趣。比如在山水画学派教学过程中，通过八达山人的历史故事进行详细的讲解，以故事激发学生对山水画的兴趣，并进一步激发了学生对中国画的理解和创作热情。这样既能丰富教学的形式，也能达到不错的教学效果。实习周记十八（十一月）本周并无其他工作，实现也将告一段落，本次实习工